Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you? 表格式教案

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 七上 Module 5 My school day Unit1
日期 课时 1 课型 听说 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准(P15)： 听6. 能听懂有关熟悉话题的语段； 读3. 能读懂简单的故事和短文并抓住大意； 说3. 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 写4. 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
课标分解 1.根据图片和听力内容熟悉时间的表述方式和关于学科的词汇（P26 A1.A2） 2.能通过听对话，选择或说出对话的主题等关键信息(P26 A3)； 3.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物的关系、不同时间要进行的活动等信息；能选出或说出对话的主要内容； 4. 通过角色扮演，能够对文章内容进行简单的复述。 5.根据短语和句子提示，描述一天的学校生活
教材 分析 本模块以“学校生活”为主要话题，涉及课程、学生上学日一天的时间和安排等内容。这些内容与学生的学校生活息息相关，比较容易引起学生共鸣。Unit 1的主要内容是Tony, Betty 两个人的对话，是由Tony询问周一的课程引出的。这段对话讨论了周一的具体课程等问题，很自然地导入了课程和时间的相关用法和读法。
学情 分析 学生对自己每天的上课科目和学校生活非常熟悉；但是转换为英语，对时间和各学科的表达方面，说出的流畅度还有待提高；在听和阅读的过程中，学生克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 认读下列词汇：half past, o’clock, to, art,geography, history, IT,maths,PE,lesson,like,difficult,love,subject,because,interesting; 2. 听懂并学会使用时间的表述方式； 3. 通过听和阅读对话，说出大意、记录关键信息、细节信息并简述对话内容； 4. 通过跟读、分角色练习的活动，能运用正确的语音、语调简单描述自己一天的学校生活。
评价任务 评价标准
1.通过图片和单词配对，熟悉关于学科的词汇（指向目标1） 学生能够准确流利地读出
2.通过听对话和根据图片复述，熟悉时间的表述方式（指向目标2） 学生能够准确流利地读出
3.听后选择并填空（指向目标1、3） 学生能够准确写出
4.读后回答一系列问题（指向目标3、4） 学生能够从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法
5.根据提示简要说出一天的课程安排和个人对此的观点（指向目标4） 学生能够较为准确、流畅地说出
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Presentation & Listening Guess It has got a round（圆的）face and three hands，but it has no feet；It works from day to night，It tells me the time everyday. Look at the pictures.Listen and repeat the time. What’s the time =What time is it It’s twelve o’clock. It’s half past nine. ... After speaking together, students can practise with deskmates. 教师使用钟表道具，变化时间让学生回答。 3.What time is it now？What lessons are we having now We are having class at . Is it your favourite subject Why What’s your favourite subject Why 4.Match the pictures with the words from the box. Tony and Betty are talking,let’s listen and find what are they talking about 学生能准确说出关于学科和时间的表达方式的词汇
Step 2 Dialogue (SB A.3) 1. Listen and answer（5 points）: What are they talking about A. The school buildings. B. The school lessons. C. The school teachers. What are Tony’ s and Betty’ s favourite subjects （4 points） Tony’ s favourite subject is____________. Betty’ s favourite subject is ____________. 2.Listen again and complete the table.（10 points） subjecttime At 8 o’clockOn Monday morningscienceAt ITAt English and artOn Monday afternoonArt and On afternoon
学生能选出对话主题 每个练习赋予一定 的分值随时检测学生对知识的掌握情况。 能写出科目并读出 能通过听力，获取并写出细节信息，80%以上的学生能够填写正确
Step 3 Reading after Listening 1. Read the dialogue (1) Read and answer the following questions.（8 points） On Friday morning, what lessons do we have？ Why does Betty like history Can Tony talk with his Chinese friends What’s your views about these subjects 2. Go over the dialogue and try to tell the main content.Students can choose the table and short summary to help themselves.（5 points） On Monday morning，we have Chinese at 8 o’clock. We have... ... On Monday afternoon，we have... On Friday morning，we have... On Friday afternoon，we have... 3.Work in pairs. Talk about your lessons and share with classmates.（10 points） 能根据文本信息并结合实际思考回答下列问题。 能在句子提供的语境中选出正确答案 根据提示，85%以上的学生能够简要说出对话主要内容，根据学生水平分层，学生可以利用练习过的表格等进行复述 通过分角色练习，85%的学生能够使用目标句型和相关表达方式
Step 4 Learning after reading Step 5 Reading after learning Step 6 Speaking after reading Step7 Homework Language points 学生根据导学案，结合文本，对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。 1.表达时间的方法: 一般来说，用英语表达时间有以下几种方法： 1) 整点表达法：如果时间是“整点”，应说： ……点钟＋o’clock (o’clock可以省略)。如： ① It’s seven (o’clock) a.m. now. 现在是上午七点。 ② It’s two o’clock p.m. 午后两点。 练习（4 points）： 5:00 20:00 翻译(2)：现在是下午4点。 2) “几点几分”有两种表达法： (1) 顺读法：按“钟点数＋分钟数”的顺序，这种方法居多，也较简单。如： 6:18 six eighteen 7:30 seven thirty 练习（6 points）：5:14 20:19 23:52 (2) 逆读法：按“分钟数＋past／to＋钟点数”的顺序表达。 A. 分钟数不超过30(包含30)时，用“分钟数＋past＋钟点数”表达。如： 　　6:05 five past six 练习（6 points）：7:14 9:08 11:23 B. 分钟数超过30时，用“分钟数＋to＋钟点数”表达。其中“分钟数”为60减去原分钟数，“钟点数”为下一个钟点数，表示“差几分几点”。如： 　　2:58 two to three 练习（6 points）：15:50 21:48 22:55 ［注意］①分钟数是15时(一刻钟)，一般不说fifteen，而说a quarter；②分钟数是30时(半小时)，一般用逆读法“half past +钟点数”，如： 　　10:15 a quarter past ten 　练习（4 points）：　4:15 6:45 2.非第三人称单数的一般现在时：（12points） 观察以下两个句子 肯定：I get up at 6:30 every day. 否定：I don’t get up at 6:30 every day. 练习： They don’t watch TV on Sunday. 变肯定： You like playing football. 变否定： 观察以下句子： Your patents get home at 6 o’clock. 变一般疑问句：Do your patents get home at 6 o’clock 肯定回答：Yes, they do . 否定回答：No, they don’t. 练习：I love history. 否定形式： 一般疑问句形式： 肯定回答：_____________________________________ 否定回答：_____________________________________ 学以致用（21 points） A.用英语表达下面的时间（8 points） 8:00 2:30 8:20 6:50 9:40 6:25 7:35 11:05 B.根据要求完成句子。(8 points） 1. They watch TV on Tuesday evening. (改为否定句) They _____________________TV on Tuesday evening. 2. I like eggs and milk. (改为否定句)　 I _____________________ like eggs____________________ milk. 3. We start lessons at 8 o’clock. (改为一般疑问句,并做否定回答) ________________________________ lessons at 8 o’clock _____________，_________________ . 4.They go to school at 8 o’clock. (对画线部分提问) _______________________________________________________ 5. (适当形式填空) Sam and Tim （get）up at 7:00 every day. They usually (not talk) with each other at class. Why you (like) IT C.从方框中选择恰当的单词完成句子。（5 points） interesting to then because difficult 1. —What time is it —It’s ten ____ eleven. 2. PE is very __________ and I love it. 3. I like vegetables ________ they are good for me. 4. First, we have Chinese, and ________ we have IT. 5. I like singing, but it is too ________ for me. Excellent ：16-21 points Good：10-15points Fighting：below 10 自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。 朗读以上重点知识。 学生能准确运用本单元重点语法和表达方式，赋予不同分值检测学生掌握情况 每个语言点后紧跟练习，及时了解学生掌握情况 通过变式练习，85%的学生能准确运用本单元重点知识
1. Read the dialogue and pay attention to the pronunciation. 播放录音，学生跟读。 重点句子反复朗读，随机抽查、开火车读等。 老师点读重点句，每个句子点读两遍，学生复述，注意语音语调 2.自读与分角色熟读对话（5 min） 要求：read correctly, loudly, fluently, clearly. 能流利熟练朗读文本，重点句子能够听后复述。
Make a timetable with your partner and have a report.（20 points） A: What time / When is your art lesson B:We have… at… A:Do you like… B;Yes ,I do/No,.. My favourite subject is…because… Check your points，and find your difficulties. You can ask for your partner’s help. 能运用正确的语音、语调简单描述自己一天的课程安排，并简单表达自己对这些课程的观点 学生通过检查本节课自己所得分数找到个人失分点和难点，寻求同伴帮助解决问题
Homework： You must（必做）： 结合上面的任务，把对话写在作业本上。 You can(选做）: 1.流利朗读对话。 2.用英语制作一张课程表。 巩固本节所学，学生根据自己的水平选择选做部分内容