外研版七年级上册Module 3 My school Unit 1 There are thirty students in my class.教案（表格式）

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课时备课卡
课题 七上 Module 3 U1There are thirty students in my class.
日期 2021.8.20 课时 1 课型 听说 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 理解领悟词语的基本含义，（词汇要求） 能听懂有关熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；（三级听力要求） 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；（阅读要求） 能利用所给提示（图片、文字等）简单描述一件事情；（三级口语要求） 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务； 能在英语交流中注意并理解他人的情感。（情感态度要求）
课标分解 1能在句子中认读词汇，猜测理解furniture,television等词的词义； 2.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录介绍班级教室内等关键信息； 3.能通过阅读对话，找出对话中关于教室布局和学校设施、教室设备等信息； 4.借助小组合作，积极讨论参与，完成复述并积极介绍自己的班级。
教材 分析 本模块以“学校”为话题，以There be 结构谈论介绍学校的设施、布局和教室内的设备为主线，通过听说读写看等技能感知、理解、应用There be结构表示“人或物的存在”或“某地有某物”。 第一单元是听说单元，包括两个听力材料。第一个小听力主要通过词块呈现目标词汇及意义。学生在小听力中初步接触、感知There be 结构。第二个听力材料是大明向琳达询问英国学校教室的样子，并对自己的教室作了一些介绍的长对话，there be 结构反复出现，是对there be 结构的应用。
学情 分析 学生已知： 大部分学生刚刚进入初中不久，对于学校这个话题还有新鲜感。同时，学校是学生日常生活的主要场所之一，“学校这一话题必然能激发学生的交流欲望，提高学生参与学习的积极性。 学生障碍：对于用完整的句子描述学校和教室中的设备等信息需要老师加以指导，对于“there be”各种句式的熟练运用需要加以训练。 突破措施：通过自己学校的相关信息带入话题，激发学生学习兴趣，通过层层递进的问题链设计引导学生使用“There be”句式反复练习介绍描述学校、教室的布局、设备情况。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 能够借助例句和语篇语境,认读下列词汇：computer, map, picture, television, wall, thirty, forty, fifty,sixty等； 2.通过听对话，听懂介绍教室内设备的对话并完成相关的任务。 3.通过阅读对话，能根据图片提示在小组内与组员合作介绍教室内的设备及布局。 4.通过理解对话内容，运用所学there be 结构向他人介绍自己的学校，并培养热爱学校，热爱家园的意识。
评价任务 评价标准
1.课前熟读单词，通过图片提示和Quick Eyes熟记单词，能够区分以10为单位的整数数字。（指向目标1） 能够快速说出Quick Eyes所示的各个单词。
2.听对话，选出讨论的教室；能准确记录对话中教室内各个设施的数量及布局（指向目标1、2） 能够正确选出说话人的主要内容，并能将教室内各个设施的数量准确填写。
3.听后说，两两合作，能根据图片提示在小组内与组员合作介绍教室内的设备及布局。（指向目标1、2、3） 能根据提示，简要说出对话主要内容。85%以上的学生能够说出
4.阅读文本，回答问题并结合提示，运用所学there be 结构向他人介绍自己的学校，并培养热爱学校，热爱家园的意识。（指向目标1、2、3、4） 运用所学there be 结构向他人介绍自己的教室。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step 1 Warming up Free Talk 1. What class are you in 2. How many students are there in our class 3.What’s your classroom like 4.Are there ...in your classroom 结合自身实际情况使用“There be”句式完整的回答问题。
Step 2 Pre-listening Learn some new words. Can you find （找出）the numbers What's this in English Quick eyes: Read as fast as you can. 60 40 50 能够快速说出Quick Eyes所示的各个单词。 口头说出。
Step3 While listening 小听力 Listen and choose the correct picture. 2.Listen and complete Pair Work：根据提示进行问答练习 1.--How many students/girls/boys... are there in your classroom --There are...in my classroom. --Is /Are there ...in your classroom？ ---Yes，there is./No,there isn’t. 大听力 Listen and check (T/F) There are thirty students in Linda's class. There are twenty students in Daming's class. There is a map of the world in Linda's class. Listen and tick( √) Pair Work: --What is there in Linda/Daming’s classroom --There is /are ... in her/his plete the table. Use the sentences to describe the table about there classroom. 能够正确选出说话人的主要内容，并能将教室内各个设施的数量准确填写。 互助合作，结合表格信息较为完整的介绍教室内的设备及布局。 能根据文本信息思考回答问题。 能根据提示，简要说出对话主要内容。85%以上的学生能够说出. 两两合作，根据提示问题结合表格，使用There be句式描述教室信息。
Step 4 Post-listening Read for information(（默读） What’s Linda’s classroom in England like What’s in Linda’s classroom What’s on the classroom wall What’s there in Daming’s classroom Thinking： What’s your classroom like What’s do you want to put in your classroom Why How should we keep our classroom warm and clean Group Work What’s your dream classroom like Please imagine and draw it!Use your own words to tell us! Emotional Education School is our home,classroom is our home,We should love everyone in it. 总读文本，用完整句子或There be句式回答问题。 运用所学there be 结构向他人介绍自己的教室。