湘美版 二年级上册 美术 第4课 顶天立地 教案（表格式）

小学美术学科课时教学计划
授课时间： 月 日 总第 课时
课 题 《顶天立地》 教学内容 夸张的人物
教学领域 造型表现 第1课时 执教教师
教学目标 情感态度价值观 尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
知 识 与 技 能 探究造型变化与画纸中折线的关系。
过 程 与 方 法 感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教 学 重 点 抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。
教 学 难 点 颜色的搭配，以及其他背景的填充。
教 学 准 备 快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张
过 程 合 作 点 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间
激情导课 什么叫做顶天立地？ 一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1．谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 学生畅所欲言的回答！ 大胆发挥学生的想象力，画出一种与平时不一样的画，同事接触一种新的绘画形式！ 7分钟
探究新知 所画人物的面部表情和动作神态。 2．出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。 学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。 学生能清楚的明白什么叫做顶天立地，同时也是一种新的绘画的形式。 8分钟
当堂训练 学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。 学生听着轻松的音乐，认真作画。 锻炼学生的动手能力和想象力、 20分钟
指导评价 教师点评 学生互评，自评 5分钟
板书设计 第四课 顶天立地学习目标教师图片展示学生作业小结
教学反思