部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
写作 学会记事
1.结合阅读课文，学习围绕中心完整清楚地叙事，安排好叙述的顺序。
2.抓住细节描写，培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
本课目标
1
2
3
知识导航，明确目标
回顾经典，学习方法
方法指导，实践落实
课程导引
第一、事情完整，条理清晰，详略得当。
记事作文的写作原则是什么？
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。
事件过程
详写
事件因果
略写
知识导航
事件
地点
人物
《散步》的事情要素以及详略分配。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
初春
事情时间:
事情起因:
母亲身体不好，应该多走走。
经典回顾
事件经过:
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。母亲变了主意：走小路。
事件结果:
互敬互让，我背母亲走小路。
第二、抓住细节，学会描写
可以试着综合运用多种描写方法（如外貌、语言、动作、心理、神态、环境描写等）具体、细致地再现事情发生时的场景。
知识导航
《秋天的怀念》
4.母亲的临终嘱托。
1.我发脾气时，母亲劝慰我。
2.母亲重病缠身，却不告诉儿子。
3.母亲央求我去看花。
生活曾经中曾经被忽略的细小情节，被作者放入文中，深沉含蓄。
经典回顾
那天我又独自坐在屋里，心情很不好。
母亲进来了，说要和我去看菊花。
我说什么时候。
她说明天。
我答应了。
她高兴极了，连忙要去准备
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
——史铁生《秋天的怀念》
环境
动作、语言、神态
语言、神态
动作
第三、真情实感，融情于事
真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历，具体画面最容易做到感情真挚，最易写出动情点，切忌无病呻吟。
知识导航
知识导航
　　
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
——史铁生《秋天的怀念》
“悄悄”“偷偷”两个词生动表现了母亲的担忧和关心，对“我”的深深理解和包容，以及对儿子的担忧，母亲压抑不肯直白表现的感情反而更加浓烈。
经典回顾
　　
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——《秋天的怀念》
“扑”“抓”“忍”三个动词，生动形象写出了母亲激动的情绪，害怕儿子的自暴自弃，害怕儿子禁不住打击，失去生活的方向。“忍”表现了母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰儿子的痛苦心情。
经典回顾
记事方法
学会记事
条理清晰 详略得当
抓住细节 综合描写
真情实感 融情于事
方法小结
那天放学回家，我哭着不肯吃饭，妈妈来安慰我，我才说出在学校被同学冤枉的事情，妈妈让我给老师打电话解释清楚事情原委，我破涕为笑。
按照时间顺序理清事件要素，并安排详写略写
小试牛刀
被同学冤枉
不肯吃饭
妈妈关心
联系老师
破涕为笑
起因
经过
结果
简略
详细
简略
以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
作文 目
▼
题
作业实践
以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
作文 目
▼
题
17
作业实践
那一次，
我真____
审题
方法
叙事的详略安排
选材
社会：一次志愿活动，一次难忘经历……
情感描写应真实、生动
那一次：一
真：强调程度，印象深刻
叙事六要素
学校：一次勇敢挑战，一次同学冲突……
家庭：一次被父母误会，一次承担家庭责任……
补题：情感
思维 图
▼
导
18
那一次，我真快乐
人生就像一部令人百感交集的电影，随着电影里情节的变化，我们的情绪也会随之变化，会令我们快乐，感动，难过。但是令我难过的事总是不愿提起，那就让我把快乐的一次分享给大家吧。
记得那一次，英语老师给我们发几张卷子，让我们回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是这样，如果不努力，成绩就会一落千丈。可是我不喜欢英语。英语要背课文和单词好麻烦，让我叫苦连天，我草草看了一遍，认为题目并不难，每道题应该都可以做。
　　第二天我就开始做卷子。前两章的题虽然有些麻烦倒是很简单，我相信只要认真一点儿就可以，一定能做出的，而且会做的很好。我想了好多遍，却没有想出得来。
　　心里想，反正就剩下最后一道题了，不行，我又提醒自己不能完全依赖于手机，于是我又埋头苦干起来做了三张纸，最后终于把这个困难克服下来了。
　 那一次的快乐我至今铭记在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告诉了我只要坚持不放弃，努力的去做，认真的去完成，任何困难都会不攻自破的，就会取得最后快乐的胜利！
本文叙述较清晰，但是不足在于，选材太普通，叙事详略失当，从而导致情感表达不足，无法突出本文主旨。
习作分析
那一次，我真幸运
我在小学时期有一次演讲，在全校同学面前演讲，演讲前我无比紧张，仿佛站在钢丝上走路一般，我认为我自己无法完成，甚至想过放弃，但最后却是我的语文老师给了我勇气。
我的小学语文老师是一位马上就要退休的老师，她与我奶奶差不多年纪，但她却没有奶奶一般的慈祥。她是我见过最严肃的老师。我们与英语老师下课有说有笑，但是语文课下课后，她仿佛有一个直径为二米的力场，阻止着我们与她接近，每当同学想和她接近时，看到她严肃的表情，我们都欲言又止。
演讲前半个小时，我站在演讲台上，手不停捏着演讲稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。语文老师就站在我身后，不由得让我心头一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演讲的时候，背后传来一句加油，我听出这是语文老师的声音，我突然回头一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与欢愉。
最后我十分幸运地完成了演讲，但更幸运的是我在最困难的时候遇到了对的老师，她给了我直面困难的勇气，仿佛海上的灯塔，为迷失的船指明了前进的方向。
老师这个职业不仅仅只是为了传授知识，更是根据他们丰厚的人生阅历与超前的思想为一个个乳臭未干，稚气未散的学生答疑解惑，指明方向。那一次，我很幸运能在我小学毕业之前了解到这么一位优秀的老师。
本文叙述有条理，心理描写细腻，感情真挚，在对比中突出人物形象，但选材与题目的不匹配，使得抒情变得牵强。
习作分析
那一次，我真高兴
那一次，放假我去了三亚，去的几天给我的印象很不好，和网上图片上的样子差距很大，本来很扫兴的，直到看到了那天海上的日出。
《海上日出》是巴金先生的一篇文章，他描绘了海上日出的无比动人的景色，本以为是修饰要用，没想到却是真实存在的。
蜈支洲岛是很多人旅游必须去的地方，最后两天登岛让我印象深刻，湛蓝的海水和碧蓝的天空，在解近岛的时候海水逐渐变为绿色，浅一点的地方甚至可以看到海底，在绿色和蓝色的地方形成一条自然的分界线，给人一种特殊的美感。
登上岛后，细腻的沙子在脚底下，走到海的旁边，冰凉的海水给人带来一种浑身清凉的感觉。我在想要是这样的海上面可以看到巴金先生写的日出和日落就好了，本以为看不到，没想到我一查，竟然是一个完美的日落景点。三亚的日落很美，但是正如同李商隐所说“夕阳无限好，只是近黄昏”。风景很美，但是观赏的时间并不多。海平面成为同一条线时分外美丽，太阳的光照在海上海金光闪闪，天上的云也带有一点紫色和红色，太阳也是火红的，它的光在大海上溅出无数夺目的亮点，直到太阳落下我才不舍的离开。
这次去三亚看到了日落时候的美丽风景，给了我很好的印象，我真高兴。
本文景物描写优美，但是不足在于，景物描写和抒情之间过渡生硬，无法打动读者，引起共鸣。
习作分析
记事方法
学会记事
条理清晰 详略得当
抓住细节 综合描写
真情实感 融情于事
方法回顾
那一次，我很意外
他是小学时最讨厌的保安，鸡毛蒜皮都要管，想要把早餐带进校，不行！快步奔跑，不行！嬉戏打闹，不行！我们都讨厌他。
但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，叫妈妈把我接回家。
那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
选材新颖，人物形象鲜明，但是缺少细节描写，使得文章缺少感染力。
病文升格
【文一】但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
【文二】还记得那是一年级时。吃完午饭，我像一只无所事事的小鸟，在操场上这跑跑，那看看。突然，一个“黑影”向我奔来，我还来不及多想，那“黑影”把我一下撞倒在地，只听“砰”的一声，溅起数层水花。因为昨晚下过大雨。我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快乐的“小鸟”立刻成了一只可怜的“落汤鸡”。我一下蒙了，哭也不哭，喊也不喊，就傻傻地坐着，我看清那黑影是一个高年级的大哥哥。他看着我，知道自己犯了错就准备“畏罪潜逃”。还没迈出几小步，就听见一声大喝“站住！”，这一声把我都吓得从水坑中跳了起来。这声音……我转过头，果不其然，是那个有着“鸡毛令牌”的保安，这下完了，他一定会不分青红皂白的把我臭骂一顿。我闭着眼等待“暴风雨”的来临。谁知他快步抓住那个大哥哥说：“把别人撞倒了，不道歉就想跑？”那大哥哥一脸羞愧小声地说：“对不起，我不是故意的。” 我低着头说：“没关系。” 那保安这才“放他一马”。
修改例文
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，人物形象模糊，无法突出人物性格。
修改例文
【文一】但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
增加了细节描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，认真又正直的保安形象跃然于纸上。
修改例文
【文二】还记得那是一年级时。吃完午饭，我像一只无所事事的小鸟，在操场上这跑跑，那看看。突然，一个“黑影”向我奔来，我还来不及多想，那“黑影”把我一下撞倒在地，只听“砰”的一声，溅起数层水花。因为昨晚下过大雨。我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快乐的“小鸟”立刻成了一只可怜的“落汤鸡”。我一下蒙了，哭也不哭，喊也不喊，就傻傻地坐着，我看清那黑影是一个高年级的大哥哥。他看着我，知道自己犯了错就准备“畏罪潜逃”。还没迈出几小步，就听见一声大喝“站住！”，这一声把我都吓得从水坑中跳了起来。这声音……我转过头，果不其然，是那个有着“鸡毛令牌”的保安，这下完了，他一定会不分青红皂白的把我臭骂一顿。我闭着眼等待“暴风雨”的来临。谁知他快步抓住那个大哥哥说：“把别人撞倒了，不道歉就想跑？”那大哥哥一脸羞愧小声地说：“对不起，我不是故意的。” 我低着头说：“没关系。” 那保安这才“放他一马”。
【文一】然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头，一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下，暖乎乎的。
他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住地对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。
那是我第一次见他笑，他笑得很质朴、很自然，使他一下变得亲和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善地对待别人！
他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所职。
那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
修改例文
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，整个行文干巴巴，缺乏情感渲染，无法打动读者。
修改例文
【文一】然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
增加了心理描写，刻画人物加入了动作、语言和神态描写，笔法灵动，通过对比描写，让保安的形象更鲜明，呼应题目的意外二字。
修改例文
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头，一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下，暖乎乎的。
他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住地对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。
那是我第一次见他笑，他笑得很质朴、很自然，使他一下变得亲和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善地对待别人！
他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所职。
那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
要求：快速阅读范文，体会写作方法，并运用到自己的写作中！
老师这里有一篇佳作！
佳作品读
那一次，我真激动
到北京的第四天，我凌晨四点便从舒服的被窝中爬出：今天，我终于要亲眼观看天安门升旗仪式了！激动的我赶紧叫醒还迷迷糊糊的爸妈。在我的阵阵催促下，我们一家三人急匆匆地向天安门广场奔去。
虽说现在天还未亮，但广场上早已是人山人海。“天哪！”这场景使我不禁震撼了，天安门广场上，前来等待升旗的大家都在热烈地讨论着；广场周围的棵棵绿树，挺直了腰板，昂首期盼升旗时刻的到来；害羞的花草，听到广场上的闹声也按捺不住内心的热情摇摆起来；城楼上迎风飘扬的小旗，似一队迎宾客，欢迎着人们观看仪式。我愣了半天，直至爸妈催自己时，我才回过神来。
在大家焦急的等待中，天空渐渐亮了起来，突然，有人兴冲冲地高喊：“队伍来了！”霎时，众人的目光一齐向金水桥望去，只见国旗护卫队的战士们，挺着胸脯，手握钢枪，伴着铿锵有力的脚步声，向升旗台走来。在护旗手的护送下，升旗手顺利地将手中的五星红旗挂上银色的旗杆……
激动人心地时候到来了！国歌响亮奏起，观看的人儿此时都渐渐安静了下来，都聚精会神地看着升旗台；鲜艳的五星红旗冉冉升起，在新生太阳的照耀下显得焕发生机而充满希望。随着国旗越升越高，人们齐唱国歌的声音也越来越洪亮；随着现场的气氛越来越高涨，我的心中也越来越激动！
学生佳作
大家的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶——同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它将希望的光送往每个人的心里……
没有一名观众在此刻走动，时间仿佛也驻足不前，同他们目睹这庄严的时刻。站在台下的人们，静静凝视着杆顶飘荡的国旗，我清晰记得，大家的脸上都印着严肃，但又有几丝兴奋与自豪；他们的手都紧紧按在胸口，感受心中的热血奔流。
此时，我的内心仿佛是小鹿乱撞，“怦怦”地声音都是一清二楚——我终于看到了期盼以久的升旗仪式！望着那鲜艳的五星红旗，我感觉身上的每一处血液都沸腾了；听着民众嘹亮浑厚的歌声，我不禁脑海一震……
那一次，我真正感受到了天安门升旗的隆重，民众的自豪骄傲，中华民族现今的繁荣昌盛……
那一次，看着在空中飘扬的五星红旗，我仿佛看到了多年以前，革命战士们为了国家的安宁而浴血奋战的场景；我好似听到士兵们冲锋时的呐喊；我又如回到了1949年中华人民共和国成立的时候，那时人们热闹欢呼，怀着激动得无以言表的心情，共同迎来中华人民共和国的第一次天安门升旗仪式……
虽然升旗仪式结束，但是我激动地心情仍未平复——今天所见的一切，使人心中热血沸腾，难以忘怀……不禁感叹祖国真是越来越繁荣富强了。
学生佳作
这篇习作，选取观看升旗这件小事，运用了对比的写作手法，用环境描写充分渲染了集体共鸣的情绪，用联想丰富的心理活动勾连了历史，抒发了个人的爱国情绪，语言流畅，选材精当，一气呵成，而且情感真挚，尽显作者的真性情与好文笔。

学生佳作
记叙文是初中阶段的作文重点，希望大家能够学以致用，妙笔生花，拿起自己的笔，记录身边的人、身边的事，记录你们的美好青春，记录你们的绚烂人生，让你的笔写出你的心！
课程小结