1.2.2生物与环境组成生态系统课件(共36张PPT)2022---2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统课件(共36张PPT)2022---2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-16 21:46:02 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
第二节 生物与环境组成生态系统
下图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
想一想，议一议
1、未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么？
2、这个实例说明了什么？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
生物与环境是一个不可分割的整体。
一、生态系统
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林
一片草原
一块农田
一个湖泊
都是一个个生态系统
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
试一试：
一条河流
一个池塘的虾
生物圈
一片草原上的所有生物
二、生态系统的组成
一片树林中有哪些生物？
树
草
害虫
鸟
蘑菇
细菌
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
阳光、空气、水等
非生物部分
二.生态系统的组成
植物
职能： 植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
角色：生产者
地位：生产者是生态系统中最重要的部分。
动物
职能：不能利用光能制造有机物，它们直接或间接以植物为食
角色：消费者
真菌
细菌
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
角色：分解者
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
2、非生物部分：光、空气、水等
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。三者之间存在吃与被吃的关系。
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳和无机盐）。
植物——生产者；动物——消费者；真菌——分解者。
生态系统的组成
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
三、食物链和食物网
食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
动动脑
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
食物链表示方法：
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
练一练：请写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的食物链。
浮游植物→虾米→小鱼→大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
这些食物链彼此交错连接，形成食物网。
9条
食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？
在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
物质和能量逐级递减。
物质和能量单向流动。
分析思考：
图中红点表示排入水中的有毒物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。
图中的食物链可以表示为：
A→B → C → D → E
哪种生物体内的红点最多？那种生物体内的红点最少？
A最少，E最多。
为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
有毒物质难以分解，无法排出。
A
B
C
D
E
有毒物质逐级积累。
1．在草原上，兔吃草，狐狸捕食兔。当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？
兔的数量增加，一段时间后，草的数量会减少，狐的数量会增加。
2．兔的数量会无限制地增加吗？
不会无限制地增加。
狐
草
兔
增加
减少
减少
减少
增加
3．这个例子说明了什么问题？
在整个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的调节能力。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
4．在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场还会维持原状吗？说明了什么问题？
草原会被破坏，最后可能变成沙漠。
说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
不同。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
各生态系统的自动调节能力是否相同？
如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，又发生怎样的变化？
食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。生态系统具有一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
课堂小结
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
1. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米 鼠 蛇 人
B. 阳光 青草 蛇 人
C. 青草 鼠 蛇 鹰
D. 营养物质 鼠 蛇 鹰
C
巩固练习
2.下列能完整构成食物链的是 （ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.狐狸吃兔子，兔子吃草
D. 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠
C
3. “牧草 →野鼠→蛇→鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
D
A. 水草 B. 虾 C. 鱼 D. 鱼鹰
4. 水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是( )
C
5.下列哪种生态系统的自动调节能力最强:（ ）
A 呼伦贝尔大草原 B 青海湖
C 人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林
D
6.下列关于生态平衡的说法，正确的是（ ）
A、各种生物的种类总是维持相对稳定
B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡
C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定
D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
C
草
兔
狐
蛇
鹰
数一数：下图中有几条食物链
B C
D
A
E F
G
6
谢谢！
第二节 生物与环境组成生态系统
下图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
想一想，议一议
1、未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么？
2、这个实例说明了什么？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
生物与环境是一个不可分割的整体。
一、生态系统
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林
一片草原
一块农田
一个湖泊
都是一个个生态系统
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
试一试：
一条河流
一个池塘的虾
生物圈
一片草原上的所有生物
二、生态系统的组成
一片树林中有哪些生物？
树
草
害虫
鸟
蘑菇
细菌
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
阳光、空气、水等
非生物部分
二.生态系统的组成
植物
职能： 植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
角色：生产者
地位：生产者是生态系统中最重要的部分。
动物
职能：不能利用光能制造有机物，它们直接或间接以植物为食
角色：消费者
真菌
细菌
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
角色：分解者
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
2、非生物部分：光、空气、水等
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。三者之间存在吃与被吃的关系。
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳和无机盐）。
植物——生产者；动物——消费者；真菌——分解者。
生态系统的组成
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
三、食物链和食物网
食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
动动脑
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
食物链表示方法：
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
练一练：请写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的食物链。
浮游植物→虾米→小鱼→大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
这些食物链彼此交错连接，形成食物网。
9条
食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？
在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
物质和能量逐级递减。
物质和能量单向流动。
分析思考：
图中红点表示排入水中的有毒物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。
图中的食物链可以表示为：
A→B → C → D → E
哪种生物体内的红点最多？那种生物体内的红点最少？
A最少，E最多。
为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
有毒物质难以分解，无法排出。
A
B
C
D
E
有毒物质逐级积累。
1．在草原上，兔吃草，狐狸捕食兔。当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？
兔的数量增加，一段时间后，草的数量会减少，狐的数量会增加。
2．兔的数量会无限制地增加吗？
不会无限制地增加。
狐
草
兔
增加
减少
减少
减少
增加
3．这个例子说明了什么问题？
在整个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的调节能力。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
4．在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场还会维持原状吗？说明了什么问题？
草原会被破坏，最后可能变成沙漠。
说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
不同。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
各生态系统的自动调节能力是否相同？
如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，又发生怎样的变化？
食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。生态系统具有一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
课堂小结
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
1. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米 鼠 蛇 人
B. 阳光 青草 蛇 人
C. 青草 鼠 蛇 鹰
D. 营养物质 鼠 蛇 鹰
C
巩固练习
2.下列能完整构成食物链的是 （ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.狐狸吃兔子，兔子吃草
D. 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠
C
3. “牧草 →野鼠→蛇→鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
D
A. 水草 B. 虾 C. 鱼 D. 鱼鹰
4. 水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是( )
C
5.下列哪种生态系统的自动调节能力最强:（ ）
A 呼伦贝尔大草原 B 青海湖
C 人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林
D
6.下列关于生态平衡的说法，正确的是（ ）
A、各种生物的种类总是维持相对稳定
B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡
C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定
D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
C
草
兔
狐
蛇
鹰
数一数：下图中有几条食物链
B C
D
A
E F
G
6
谢谢！