Module 11 Way of life Unit 2 第二课时教案（表格式教案）

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 八上Module 11Way of life Unit 2
日期 课时 2 课型 读写 授课教师
目标确立依据 课标分析 课标摘录义务教育《英语课程标准》1．能在老师的帮助下根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。2.能连贯流畅地朗读课文；能从简单的文中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思。3.能正确使用标点符号。能写出简短的文段，如简单的指令、规则。能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
课标分解1.能通过读文章，能找出文章的主要大意。2.能通过阅读文章，采用不同的阅读策略，抓住关键信息，理解课文，能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。3. 正确使用情态动词must, mustn’t, can/can’t, need/needn’t等谈论某地的风俗习惯。
教材分析 本模块主要围绕“生活方式”展开话题；本课从“英国生活方式”的角度展开，呈现了英国的文化习俗。本节课是一节阅读课，源于外研版《英语》教材八年级上册Module11 Unit2，课文标题为My experiences in England。本节课以主人公王辉在英国的经历为线索，从四个方面介绍了英国的生活方式：打招呼、下午茶、传统食物和公交车站等车习惯，同时还体现了王辉面对文化差异的感受。本课教学内容在承接Unit1有关生活方式的话题基础上，促进学生对英国文化习俗的了解，让学生增强文化意识，学会尊重其他国家的传统习俗和生活方式。本节课的语法项目是情态动词must、can及它们的否定形式，意在训练学生在阅读的基础上学会用情态动词表达英国及中国的风俗习惯，在语境中加深对它们的用法及表意功能的理解。
学情分析 学生有较强的好奇心和学习热情，对文化的话题非常感兴趣，对中西方文化差异有一定的认识和积累。通过Unit1的学习，学生对一些常见的中西方习俗有了粗略的了解，但是学生渴望了解更多的与生活相关的西方的文化习俗，就这一点来说，学生有较强的学习内驱力。但是，学生对西方文化习俗的理解不够深入，对中西方不同文化进行对比的意识还比较薄弱，运用所学语言去进行跨文化交际的能力有待提高，这正好构成了本节课“教”和“学”的需求。
学习目标 通过本课时学习，学生能够：1.熟读课文，能够运用含有情态动词must need 等的句子结构转述课文。 2.通过记忆理解应用语言知识点： experience, for the first time, not just…but..等。3.能够完成小写作，根据量规准备大写作，详细的描述应该如何健康的生活。
评价任务 评价标准
1.熟读转述在英语的经历情况，对文章进行深入思考。（指向目标1） 准确流利地读课文，语音语调准确；根据填空提示复述课文。
2.在活动与练习中理解并应用知识点及语法。（指向目标2） 灵活运用语言点和现在完成时，准确翻译句子并完成练习。
3.用量规评价写作。（指向目标3） 根据任务单写作量规对写作进行指导与评价。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Read for revision 1.Watch the video and read the article fluently.2According the key words and retell the article. My experience in England Call others （1）for the first time — must say Mr or Mrs（2）know… better/ask you to — use their first names Have afternoon tea （1）time — at around 4 pm （2）where to buy and eat — sandwichs and a large fruit cake （3）drink — tea with milk Traditional food （1）what — fish and chips （2）where to buy and eat — in special fish and chip shops or take it away （3）how to eat — with your fingers At the bus stop （1）mustn’t — push your way onto the bus （2）need to — stand in a line and wait your turn 看课文视频并流利的朗读课文。能根据关键信息复述课文。
Step2 Read for learning 3. language points1.My experiences in England我在英国的经历 experience作名词，当“经历”讲时，通常是可数名词；当“经验”讲时，多为不可数名词.experience也可作动词，意为“经历，经受”，一般作及物动词。造句1.几天前我有一次奇怪的经历。 2.她教英语很有经验。 3.我的家乡在过去的20年里经历了巨大的变化。 2.For example, you must say Mr or Mrs when you meet someone for the first time. for the first time 表示“初次，第一次” 造句1.我第一次碰到他是在电影院里。 2.这是他第一次赢得比赛。 3.自从我们到潍坊以来，这是第一次下雨。 3.Afternoon tea is not just a drink but a light meal at around 4 pm. not just…but …表示“不仅仅……而且……” 造句他不仅是位老师，而且还是个发明家。 刘老师不仅仅是老师，而且还是我们的好朋友。 他不仅是我的哥哥而且是我的老师。 4.PracticeShare more information about Chinese ways of life and help Ss to talk about them with must/mustn’t，can/can’t or need/needn’t. Ask students to talk about them. 学生能够理解并会运用语言知识点准确翻译句子并完成相应练习。结合自身经历拓展关于中国生活方式的信息，同时巩固情态动词的运用.
Step 3Reading for writing 5.Pair workAnswer the questions about ways of life in your home town. （1）What do you do when you meet people for the first time （2）What must you say when you talk to older people （3）What food and drink do you give to visitors when they come to your home （4）What do you eat during the Spring Festival 6.Writing a passage about ways of life in your home town.People in my home town are friendly to each other. In our hometown, we should .....when we meet people for..... We must say ........when we talk to older people. When visitors(拜访者) come to my home, we will....Before the visitors leave the house, they always say.....During the Spring Festival, we eat .....we also have ......Children will ...... 小组讨论家乡的生活方式，为写作做好准备。根据任务单写作量规对学生的写作进行指导与评价。
Step 4Summary and homework Ⅳ. Summary Read for revision Summary Read for learning Read for writingⅤ. Homework根据写作量规完成大写作练习，自己修改完小组互评，选择一位同学进行展示。 能准确说出本节课所学重点并根据量规要求完成写作。