外研版八年级上册 Module 7 Unit 2 She was thinking about her cat. 第二课时 教案（表格式）

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 八上M7U2 She was thinking about her cat.
日期 课时 2 课型 读写 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读：1. 能连贯、流畅地朗读课文。 写：3. 能写出简短的文段，如简单的指令、规则。
课标分解 能在朗读文本时，做到语音准确，语调自然、流畅。 能用过去进行时编写故事。
教材 分析 本模块以“童话故事”为主题，第二单元的课文选取了《爱丽丝漫游奇境》开头比较经典的一段情节。课文的文字浅显但不失幽默，以讲故事的方式将童话故事生动、形象地呈现在学生面前。并且自然而然地结合了本模块的语法重点——过去进行时，让学生在了解故事情节的同时感知过去进行时的表达方式。
学情 分析 学生对童话故事比较感兴趣，有很大的学习的热情。有一部分学生曾经读过《爱丽丝梦游奇境记》汉语版，或者观看过同名电影，所以对于本模块的内容拥有一定的背景知识，读起来会容易一点。但是有的学生急于弄清汉语意思，了解大概情节，浅尝辄止，不愿深入探究。应该以此为基础，扬长避短，充分调动学生的积极性。 语法部分，学生已经学过现在进行时，对于过去进行时的学习就会相对容易一些。但是在描述具体人物的行为时，可能存在单复数混淆的情况。是用was doing还是were doing，提醒学生认真思考，避免出错。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过描述图片，回顾《爱丽丝梦游奇境记》主要故事情节。 2. 通过翻译及造句训练，学会在语境中运用过去进行时和nothing to do; too...to等重要语言点。 3. 熟读课文，总结故事续写要领并续写故事。
评价任务 评价标准
1.根据提示信息，描述图片（指向目标1） 能够流利正确地描述
2.读后划出重点句子并翻译（指向目标2） 在文中找出带有过去进行时的句子并准确翻译
3.根据讲解运用语言点造句（指向目标2） 语法正确、语意连贯地运用语言点造句
4.朗读课文，总结故事续写要领（指向目标3） 能够做到语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满、声音洪亮；说出续写故事包括的内容
5.续写故事（指向目标3） 能够语法正确、意思连贯地写出简短故事
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1. Pre-reading: revision Go over the story and describe the pictures. Alice was________. Her sister was_________. Alice had nothing_______. She thought: “What is a book for whithout______________ ” Suddenly____________________. Then the rabbit took ________and___________. Alice got up and_________. She saw it_______________. Alice went down_______. She found that __________. It was______________. She was falling for ________. While she_________, she____________. Suddenly she _____________. 能根据提示信息描述图片，回顾故事主要情节
Step2. Read for learning 1. Read the whole passage. Underline the sentences with “was/were + doing”and translate them. (1)Alice was sitting with her sister by the river and her sister was reading a book. ______________________________________________ (2)She found that she was falling down a very,very deep hole. ______________________________________________ (3)She was falling for a long time. ______________________________________________ (4)While she was falling,she was thinking about her cat, Dinah. _____________________________________________ Language points 知识点1：Alice had nothing to do. 艾丽丝无事可做。 nothing为不定代词，to do作定语修饰nothing. 不定代词something , everything, anything, nothing等的修饰成分(定语)需要后置。 汉译英： (1)明天我有一些事情要做。 ____________________________ (2)在这个地方，他无事可做。 ____________________________ (3)安静，我有一些重要的事情告诉大家。 ____________________________ (4)给你，还有其他想要的东西吗？。 ____________________________ (5)他发现了一些奇怪的事情。 ____________________________ 知识点2：Once or twice she looked into her sister’s book. 她偶尔看一下她姐姐的书。 once or twice意思“偶尔，一两次”。 汉译英： (1)我一周去一两次图书馆看书。 _____________________________ (2)他偶尔步行去上学。 _____________________________ (3)我爸爸每周锻炼一两次。 _____________________________ (4)--你一个月去游泳几次？ --一两次。 _____________________________ (5)他偶尔回去北京出差。 _____________________________ 知识点3：“And what is a book for,” thought Alice, “without pictures or conversations ” “没有插图也没有对话的书有什么用？”爱丽丝想。 What…for 表示“有什么用，为什么” 汉译英： (1)托尼为什么和我一起去？ ____________________________ (2)你坐在鸡蛋上做什么？ ____________________________ (3)你欺骗他干什么？ ____________________________ (4)这个刀子是干什么用的？ ____________________________ (5)这个活动是干什么的？ ____________________________ 知识点4：She heard the rabbit say,“oh dear! Oh dear! I will be late.” 她听到兔子说：“哦，天哪！哦，天哪！我要迟到了。” 1). 感官动词的用法：常见的感官动词有：see / watch / hear / notice/ listen to 等，后接宾语，再接省略to的动词不定式或ing形式。 do 表示动作的全过程 2). 感官动词+ sb. + doing 表示动作正在进行 汉译英： (1)我看到他在上楼梯。（强调正在上） _____________________________ (2)我刚看到他上到楼上去了。（强调看到了上楼的全过程）
_____________________________ (3)今天早上，在我回家的路上，我看到有个人躺在地上。 _____________________________ (4)路过他家门口的时候，我听到他在弹钢琴。_____________________________ (5)我经常听到他弹钢琴。 _____________________________ 知识点5：It was too dark for her to see anything. 太黑暗了，她什么也看不见。 too…to… 太……而不能…… (1)这个箱子太重,我搬不动。 _____________________________ (2)今天早上他迟到了，因为公交车太拥挤了，他没有上去。 _____________________________ (3)他太小了，还不能去上学。_____________________________ (4)天太冷了，我们不能出去。 _____________________________ (5)它太高了，我碰不到。 _____________________________ 能在文中划出句子并准确翻译（英译汉） 能根据老师的讲解，运用具体知识点准确造句（汉译英） 先说后写，呈现答案，熟读答案，隐去答案，抽查反馈
Step3.Writing Read the passage loudly, fluently and beautifully and think about how to tell a story. Who; where; beginning, middle, ending. Match the answers with the questions. ( ) 1. What did Alice find on a table a). She became very small. ( ) 2. What did Alice do with the key b). Alice found a small key on a table.( ) 3. What did Alice find next c). She found a bottle with the words “Drink me” on it.( ) 4. What happened to Alice when she drank from the bottle d). She opened a small door with the key and saw a beautiful garden.
3. Write what happened to Alice. Use the answers above to help you. After Alice found a small key on a table, she opened a small door... Now imagine what will happen next. 能语音准确，语调自然、流畅地朗读课文； 说出续写故事包括的要点； 将问题和答案进行正确匹配； 根据提示续写故事，做到要点齐全，结构完整，语法正确，语意连贯，书写规范。
Step 4 Summary -What did we learn this class -We learnt... 学生能够说出本节课所学
Step 5 Homework Read the story and go over the language points. Correct the composition written in class. 复习记忆重要语言点；修改课上所写作文