外研版八年级英语上册 单元备课卡Module 4 Planes, ships and trains .（表格式教案）

外研版英语(学科)八年级上学期
第四模块整体设计
模块 主题 （核心知识） Planes,ships and trains
模块 分析 课标解读：四级目标： 听：1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 说：2. 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。 读：3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。 能流畅连贯地朗读课文 写：5. 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
教材分析 本模块是外研版八年级上册第4模块Planes,ships and trains. 随着社会的发展和人们生活水平的提高，旅游出行逐渐成为人们生活的重要组成部分，出行方式的选择是人们必须考虑的问题。本模块学习的正是这个内容——旅游与交通。第一单元通过介绍贝蒂和妈妈讨论上学的出行方式，加强对学生交通安全意识的教育和引导。第二单元主题是一位旅行者在论坛中发帖子，征求从伦敦到阿姆斯特丹的旅行建议，通过学习可以培养学生通过网络获取信息的意识和能力，同时通过分析从甲地到乙地各种交通方式的不同及其利与弊，提高其判断和辨别能力。
学情分析 学生心理年龄特点： 本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面能进行自我教育。经过一年多新课程理念的熏陶和实践，学生已有了初步的自主学习、合作探究能力，但部分同学存在不自信、羞于表现等思想顾虑，因此在教学中要照顾到不同程度的学生。 已有基础： 第一，经过初中一年多的阅读积累，学生已经基本具备在阅读中获取细节信息以及运用不同阅读策略和用英语表达观点的能力。第二，学生对于出行方式这个话题比较熟悉，对于指路问路等有相关的词汇和文化知识储备，也有自己的经历和想法。第三，对于形容词、副词比较级和最高级，学生在M3已有涉及，已有比较的意识，为本模块的学习奠定了基础。 3. 存在问题： 首先，部分学生不善于主动表达；其次，对各种交通方式特点表达完整的句子时的流畅度和准确度有待提高。再次，形容词、副词比较级和最高级的使用是学生的易混、易错点。因此在教学中我们会注重用表扬、激励性的语言鼓励学生开口；采用变式朗读法进行大量朗读训练；用chant等形式帮助学生记忆重点语法内容。
模块 教学 目标 1. 通过看音标读、看单词读和看汉语说出单词，在小组合作和同桌互助下，能准确读出本单元本模块目标单词。 2. 通过听对话，能运用听前预测、听中抓取关键词等已有的听力策略，获取目标单词并整合信息完成听力任务。 3. 通过阅读短文，能比较不同出行方式的特点；并能根据所给提示，简单介绍不同交通方式的优缺点。 4. 通过对各位同学不同的出行方式和各个出行方式优缺点文本的复述，能熟练的运用比较级和最高级进行比较和介绍。 5. 通过听后学和读后学，能够理解文本中的难点词汇含义并能运用知识点写出正确的句子。 6. 通过阅读短文，能仿照在论坛中发帖子的方式，学会通过网络获取信息，并能够写出外出旅行比较哪种交通方式更好的短文。 7. 通过听贝蒂和妈妈讨论上学的出行方式，交通安全意识增强；同时通过阅读分析从甲地到乙地各种交通方式的不同及其利与弊，判断和辨别能力得到提高。
模块 评价 任务 模块评价: 1.对话和文章的听和读后任务-- 边学边评 (学生互评、老师评价) 2.通过回答问题和复述对对话和文章进行层层递进的练习—表达话题—Planes,ships and trains. 3.找出课文中形容词的比较级、最高级，在老师的讲解下，翻译练习中的比较级、最高级（教师评价）。 4.在老师指导下，完成happen, except, choice, far from, close to, the+比较级等重点词汇的相关练习(学生互评、老师评价)。 5.跟读，自读对话和文章，并模仿语音语调（学生互评、老师评价）。 6.对子合作，根据所给信息介绍自己上学的出行方式；小组合作，仿照从伦敦到阿姆斯特丹的出行方式优缺点，能够用形容词比较级、最高级对几种交通方式进行对比。 7. 模块检测题
模块 教学 任务 分解 课题 课型 学习目标 活动任务 教学评价 课时
Unit1 课时一 （听说） 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：road,accident,except,choice, far,far from,all the time. 2.通过听和阅读对话，了解大意并记录关键信息；获取细节信息并借助提示简述对话内容； 3.通过贝蒂和妈妈讨论上学的出行方式，学生交通安全意识得到增强。 任务一：（目标1） Preview (课前读词) 任务二：（目标1、2） Presentation: ask and answer the questions 任务三：（目标1、2） Listen and choose 任务四：（目标1、2） Listen again and complete the sentences 任务五：（目标1、2） Listen and choose 任务六：（目标1、2） Listen ,answer questions and fill in the blanks 任务七：（目标2、3） Read and answer 任务八：（目标2） Go over the dialogue and try to retell the main content 学生能通过师生问答和两人对话，说出与各种交通方式及其优缺点相关的词汇。 学生能通过听正确连接出行方式和其特点，能选出人物关系和正确的大意，听辨关键词填出正确答案。 学生能通过阅读和复述文本，比较不同出行方式的特点，意识到交通安全的重要性。 1
Unit1 课时二 （听说） 通过本课时学习，学生能够： 1.通过知识点讲解以及翻译句子等练习，学生能够能在句子中判断使用happen，except,choice，far from,close to并正确完成练习； 2.通过跟读模仿，掌握意群的读音以及连读，能跟随点读笔复述句子，并流利地朗读句子。 3.能使用含有形容词比较级、最高级的句式介绍自己的出行方式。 任务一：（目标1） Revision 任务二：（目标1） Language points 任务三：（目标2） Reading 任务四：（目标3） Speaking 理解记忆相关语言点并会造句。 能用比较级和最高级谈论并介绍不同出行方式的特点。 1
Unit2 课时一 （阅读） 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：journey, book, park, outside, however, cost. 2. 运用阅读策略，找出文章主题、获取细节信息、理解与旅行和出行方式相关的文章。 3. 根据所给提示，比较四种不同出行方式的优缺点。 4. 学生通过阅读表格，分析数据，结合自身需求，选择合理、安全的出行方式。 任务一：（目标1） Describe the pictures with the new words. 任务二：（目标2） Read the passage and finish the reading tasks. 任务三：（目标3） Retell the four ways to travel according to the table. 任务四：（目标4） Read again and answer the following questions according to passage. 1.运用本单元新词汇正确描述图片。 2.正确匹配、填空、排序、回答问题。 3.准确、流利描述四种交通方式优缺点。 4.回答问题，较为流畅表达自己想法。 1
Unit2 课时二 （读写） 1.通过对不同出行方式优缺点的复述，能熟练的运用比较级和最高级进行比较和介绍。 2.通过阅读短文，能比较不同出行方式的特点；并能根据所给提示，简单介绍不同交通方式的优缺点。 3.通过读后学，能够理解文本中的难点词汇含义并能运用知识点写出正确的句子。 4.通过阅读短文，能仿照在论坛中发帖子的方式，学会通过网络获取信息，并能够写出外出旅行比较哪种交通方式更好的短文。 任务一：（目标1，2） Review：Answer the following questions and finish the mind-map. 任务二：（目标3） Learn the language points and finish the tasks. 任务三：（目标4） Work in groups. Talk about travelling plan from London to Paris according to the table. 1.能正确说出问题的答案,完成思维导图。 2.能正确理解语言点的用法并正确造句。 4.较为流畅地描述出行方式并用基本正确的语句完成写作。 1