语文园地八课件 部编版语文三年级上册（共67张ppt）

(共67张PPT)
语文园地
第1课时
语文园地
日积月累
写
背
练
说
词句段运用
书写提示
交流平台
01
交流平台
一、回顾默读实践
默读是一种重要的读书方式，说说你在二年级学习《雪孩子》和《纸船和风筝》时，是怎样默读的。
默读是一种重要的读书方式，说说你在二年级学习《雪孩子》和《纸船和风筝》时，是怎样默读的。
《雪孩子》
集中注意力，读的时候不出声。
不能小声嘟囔着读。
不能动嘴唇无声地读。
不能用手指点着读。
《纸船和风筝》
初次默读，整体感知，速度不宜过快。
二次默读，圈画出感人的句段，体会情感。
三次默读，关注重点语段，并对其感悟、欣赏。
①先将课文读通顺，再尝试默读，这样就不会卡壳了。
②刚开始默读时，我常常会小声伴读，嘴唇也跟着动，后来慢慢改正，做到不出声。
③要集中注意力，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
④和同桌互相反复训练，初次默读不用太快。
⑤再次默读时可以一边圈画，一边体会情感。
⑥默读熟了可以边默读边感悟，欣赏重点语段。
二、交流默读困难，扫除默读障碍
结合第二位学习伙伴的话和之前的默读经验，小组讨论：默读时遇到不认识的字、不理解的地方该怎样解决？
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
如果默读时遇到不认识的字、不理解的地方，可以用笔圈画出来，暂时先跳过，也许读到后面，上下文联系起来，就能理解了；其余的难点可以读完之后借助工具书查询，也可以询问老师、父母或同学，最后用笔把答案记录在旁边，方便日后翻阅。
交流新的默读方法——
带着问题默读
三、
举例说说：在本单元的学习中，你带着什么问题默读了课文？是怎么通过默读理解课文内容的？
在《掌声》一课中，我带着“英子前后有怎样的变化”“为什么会有这样的变化”等问题，一边默读一边寻找答案，以此对文章有了整体把握，理解了“掌声”的含义和掌声对一个人产生的影响。
在《灰雀》一课中，我带着“列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法”的问题默读课文，一边默读一边体会人物的对话，揣摩人物的内心活动，理解了列宁的善解人意和男孩的诚实、天真。
默读的好处
默读时省去了发音的动作，所以默读速度较朗读要快。
同学之间互不干扰，保证了环境的安静，便于集中地思考、理解文章的内容，并且不容易疲劳。
默读应用范围十分广泛，如读书报，查资料，看通知、信件等，尤其在图书馆、阅览室等需要保持安静的公共场所，更要用到默读。
默读还有一些方法，学有余力的同学可以在平时的默读实践中试试看。
一、间读法
默读一篇文章，如果遇到生字新词或不懂的句子时，需要停下来想一想，这就叫作间读。默读完文章的一段话之后，想想这一段话的主要意思，就要运用间读的方法。
二、浏览法
通过粗略地默读，了解文章的大意，这就是浏览。一般在学完课文以后，概括段落大意和中心思想时，会运用这种方法。
三、参阅法
文章中有些难以理解的字词和句段，默读时需要通过查阅字典、词典，参看有关书籍和资料来帮助理解，这就是参阅法。
四、跳读法
在初步理解全文主要内容的基础上，为了深入研究某些句段的含义和写作方法，或者遇到不太理解的地方，就可以运用跳读法，将一般或不理解的段落丢掉，集中精力默读重点句段。
五、品读法
文章中有些词句或段落含义深刻，能突出表现中心思想，默读时可以运用品读法，认真品味，反复推敲，真正弄懂、弄通。
六、重读法
有些文章读了一遍以后，还不能领会意思，需要重（chóng）读一遍或多遍，这就是重读法。凡是要熟读和背诵的课文，都要运用重读法。
02
识字加油站
一、认识“睁”“眨”
“瞪”“瞅”“瞧”
读读下面这些生字，说说它们有什么共同点。
睁
zhǎ
瞪
瞅
瞧
眨
dèng
chǒu
读读下面这些生字，说说它们有什么共同点。
睁
zhǎ
瞪
瞅
瞧
眨
dèng
chǒu
这5个字都是目 字旁。
都与眼睛有关。
都是形声字。
睁
瞪
瞅
瞧
眨
后鼻音，读dèng。
读chǒu，不要读成qiū。
翘舌音，读zhǎ。
后鼻音，
读zhēng。
读qiáo，不要读成jiāo。
睁
瞪
瞅
瞧
眨
眼睛很快地一张一开
张开（眼睛）
看
看
睁大眼睛。因不满或生气睁大眼睛看。
你还知道哪些目字旁且与眼睛有关的字？
二、学习词语“眨眼”“眼眶”
自主认读“眨眼”“眼眶”两个双音节词语，并说说自己的发现。
自主认读“眨眼”“眼眶”两个双音节词语，并说说自己的发现。
kuàng
眨眼 眼眶
眼部动作 眼睛部位
我发现眼睛部位、眼部动作的词语中常常含有目字旁的字。
你还知道哪些带有目字旁且表示与眼睛相关的动作的词语？联系生活实际说一说。
三、学习成语“怒目圆睁”
“目瞪口呆”“耳闻目睹”
结合学习经验说说“怒”“目”“圆”“睁”分别是什么意思。
怒
目
圆 睁
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结合学习经验说说“怒”“目”“圆”“睁”分别是什么意思。
怒
目
圆 睁
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发怒
眼睛
圆圆地睁着
试着将“怒”“目”“圆”“睁”的意思连起来，理解成语“怒目圆睁”的意思。
怒
目
圆 睁
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发怒
眼睛
圆圆地睁着
试着将“怒”“目”“圆”“睁”的意思连起来，理解成语“怒目圆睁”的意思。
怒
目
圆 睁
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发怒
眼睛
圆圆地睁着
发怒时瞪大了眼睛，形容很愤怒。
目
瞪
口
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眼睛
睁大眼睛
嘴
形容吃惊、害怕或生气而愣住的样子。
呆
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不说话、发愣
耳
闻
目
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——————
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用耳朵
听见
用眼睛
亲耳听见，亲眼看见。
睹
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看见
目睹：看到表演舞剑的人技艺精湛。
耳闻：听到人们对表演者的赞美。
读下面的句子，为其选择恰当的成语。
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
（1）他那副 的样子，真令人害怕！
（2）看到这狼藉的场面，我顿时惊得 ，不知如何是好。
（3）有些事情就算你 ，也不一定是真实的。
读下面的句子，为其选择恰当的成语。
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
（1）他那副怒目圆睁的样子，真令人害怕！
（2）看到这狼藉的场面，我顿时惊得目瞪口呆，不知如何是好。
（3）有些事情就算你耳闻目睹，也不一定是真实的。
第2课时
01
词句段运用
一、辨析词语
读一读三组句子，边读边思考加点词语的意思。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。



利用工具书，并联系本单元课文内容说说“陆续”“继续”“连续”在句中的意思。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
第一句话中“陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形，这里是说“我军”不断有人受伤，且受伤时间没有规律、无法预测，从而突出了战况的激烈和形势的恶劣。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
第二句话中的“继续”描述的是一件事做了一会儿停一停后接着往下做；或者一件事做完之后停一停，接着做另一件事的情形。这里在白求恩低头前应该是暂停了做手术，低下头之后才能继续。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
第三句话中的“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形，侧重不间断、不停歇，突出白求恩大夫争分夺秒、忘我工作的奉献精神。
这三个词在例句中可以互相调换吗？
将“陆续”换成“连续”或“继续”
①我军的伤员连续从火线上抬下来。 ②我军的伤员继续从火线上抬下来。
将“继续”换成“陆续”或“连续”
③白求恩低下头，陆续给伤员做手术。④白求恩低下头，连续给伤员做手术。
将“连续”换成“陆续”或“继续”
⑤白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。
⑥白求恩大夫在手术台旁，继续工作了六十九个小时。
..
..
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这三个词在例句中可以互相调换吗？
将“陆续”换成“连续”或“继续”
①我军的伤员连续从火线上抬下来。 ②我军的伤员继续从火线上抬下来。
伤员们受伤的时间没有规律，也不是不间断的。
伤员不可能从火线上抬下来后，休息了一会儿，又一次被抬下来。
..
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将“继续”换成“陆续”或“连续”
③白求恩低下头，陆续给伤员做手术。④白求恩低下头，连续给伤员做手术。


只有一个白求恩且他一直在手术台旁，不能用表示前后相继、时断时续的“陆续”。
白求恩低下头前，暂停了“做手术”的动作，这里也不强调连续“做手术”的总时间，不能用“连续”。
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..
这三个词在例句中可以互相调换吗？
将“连续”换成“陆续”或“继续”
他是一个人，不能用有前后相继意思的“陆续”。
白求恩大夫总的工作时长为六十九个小时，而非继续又工作了六十九个小时。


⑤白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。
⑥白求恩大夫在手术台旁，继续工作了六十九个小时。
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这几个词语表达的意思各有侧重，所以不能互换。
读下面的句子，将三个词语分别填入合适的地方。
陆续 继续 连续
（1）电影散场了，观众（ ）离开了电影院。
（2）他已经（ ）六年没有回过家了。
（3）停下来看了看地图后，他（ ）往前走。
读下面的句子，将三个词语分别填入合适的地方。
陆续 继续 连续
（1）电影散场了，观众（陆续）离开了电影院。
（2）他已经（连续）六年没有回过家了。
（3）停下来看了看地图后，他（继续）往前走。
仔细观察下图，发挥想象，试着运用“陆续”“继续”“连续”分别写一句话。
二、整理购物清单
结合超市购物经验说说列购物清单的好处。
结合超市购物经验说说列购物清单的好处。
列购物清单不仅能防止遗漏需要买的物品，还能节省购物时间，提高生活效率。
小组合作读“词句段运用”第2题中的词语，并交流自己了解的生活常用物品。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
jì sù jiǎo mán chéng tǎn
牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头
shuā bǎn bǐng zhěn
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
lā tǒng tuō mù yè jià
食物
鲫鱼 速冻饺子 馒头
橙子 饼干
生活用品
毛毯 牙刷 菜板 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
食物
鲫鱼
速冻饺子馒头
橙子
饼干
家用电器
充电器
日常用品
牙刷
垃圾桶
沐浴液
衣架
卧室用品
毛毯
枕头
棉拖鞋
厨房用品
菜板
过年的时候需要置办哪些年货？想一想列出一份年货清单。再运用前面学到的方法，给列出的年货分类。
02
日积月累
不迁怒，不贰过。——《 论语》
爱人若爱其身。——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
不迁怒，不贰过。——《 论语》
[大意]不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
爱人若爱其身。——《墨子》
[大意]爱别人就像爱自己一样。
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
[大意]仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
[大意]和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
联系本单元的课文说说课文中的人物是如何待人的，以加深对名言的理解。
联系本单元的课文说说课文中的人物是如何待人的，以加深对名言的理解。
在《手术台就是阵地》一文中，白求恩大夫就是“爱人若爱其身”，甚至“爱人胜爱其身”的人。他把手术台当成自己的阵地，把个人安危置之度外，坚持给伤员做手术，和战士们共进退。
在《灰雀》一文中，当列宁问小男孩有没有见过灰雀时，小男孩骗了列宁；但后来小男孩答应列宁，灰雀一定会飞回来的，并且他也说到做到，没有再次欺骗，也不再做对灰雀不利的事。
在《掌声》这篇课文中，同学们毫不吝惜自己的掌声，给予英子很多鼓励，让她鼓起勇气，微笑着面对生活，做到了“与人善言，暖于布帛”。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子》
己所不欲，勿施于人。——《 论语》