语文园地三课件 部编版语文三年级上册（共76张ppt）

(共76张PPT)
语文园地
第1课时
语文园地
交流平台
背
说
练
认
词句段运用
识字加油站
日积月累
感受童话丰富的想象
01
交流平台
本单元我们学习的童话故事，大家还记得吗？请结合下面的图片回顾故事的主要情节，和大家分享故事中给你留下深刻印象的人物，或说说自己读故事的感悟！
《卖火柴的小女孩》
《一块奶酪》
《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》
下面是3位学习伙伴学习童话单元后的阅读感受，请读一读，并结合具体的故事内容说说你的理解。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
·阅读交流时间
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
童话特点：将动植物人格化。
·总结
童话特点：想象奇特且丰富。
阅读童话的好处：认识童话人物，拥有奇特的经历，获得启示。
关于童话，你还知道些什么？比如，童话的类型……
请大家畅所欲言。
超人体童话
童话
特点：主人公多是除人类以外的事物，如猫、鸟、树、风等。作者运用拟人的手法，使它们有思想、感情和人的性格、行为。
特点：主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒（小矮人）之类，他们大都有变幻莫测的魔法或超常的技艺。这类童话多见于民间童话和古典童话之中。
特点：故事中的人物看起来与普通人一样，但人物的性格、行为、遭遇都特别离奇、夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。
拟人体童话
常人体童话
·童话类型
读读下面的童话片段，你从中感受到了童话的哪些特点？是怎样感受到的？请大家积极发言。
故事情节、人物特点、阅读感受……
他浑身的一根根毛全都笔直地竖立起来，腰拱起来形成弓状，四条腿仿佛像绷紧的弹弓，尖尖的利爪在地上刨动着，那条尾巴缩得又短又粗，两只耳朵朝向后贴，血盆大口发出嘶嘿嘶嘿的咆哮，一双怒目瞪得滴溜滚圆，喷射着血红色的火光。
——《尼尔斯骑鹅旅行记》
这段话通过生动的动作描写，表现出了猫的凶猛。
·童话片段
她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起。鼻子像个小土豆，上面满是一点一点的雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上红色的小布条。她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她蹬着一双黑皮鞋，比她的脚长一倍。
这是对“长袜子皮皮”外貌的描写，仿佛皮皮就站在我们面前，语言形象生动，让人忍不住想知道这个特别的小姑娘会发生什么有趣的故事。
·童话片段
——《长袜子皮皮》
爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的，我太迟了。”爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然，但是兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又匆匆忙忙跑了。
兔子居然会像人一样说话，还能从口袋里掏出怀表！童话充满了奇思妙想，吸引读者们紧紧跟随主人公们一起去经历神奇的冒险。
·童话片段
——《爱丽丝梦游仙境》
语言生动。
情节精彩有趣。
充满奇思妙想。
能告诉我们很多道理。
童话受欢迎的原因：
02
识字加油站
一、认读生字，发现规律
yǐ
zhào
xiào
伸—申（申请）
shēn
jiè
shào
zōnɡ
界—介（介绍）
棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
翘舌音
平舌音
整体认读
前鼻音
yǐ
zhào
xiào
伸—申（申请）
shēn
jiè
shào
zōnɡ
界—介（介绍）
棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
大家认真观察这6组字，并说说你的发现。
yǐ
zhào
xiào
伸—申（申请）
shēn
jiè
shào
zōnɡ
界—介（介绍）
棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
yǐ
zhào
xiào
伸—申（申请）
shēn
jiè
shào
zōnɡ
界—介（介绍）
棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
后字是前字的一部分，且音同。
后字是前字的一部分，且音近。
·特点
前字是形声字，后字是前字的声旁：前字-偏旁=后字
·总结
yǐ
zhào
xiào
伸—申（申请）
shēn
jiè
shào
zōnɡ
界—介（介绍）
棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
二、理解字义
小组交流，分享理解字义的方法、技巧。
小组汇报理解字义的方法、技巧。
【造句】
我们要孝敬父母长辈。
他对父母很孝顺，经常抽空回家看望他们。
孝
孝顺
孝敬
孝行
字义：敬爱并尽心奉养父母。
组词
图片
·讲解字义
xiào
申
【造句】
我向爸爸申请购买一台电脑。
队长三令五申不可以拿群众一针一线，要团结群众。
字义：详细陈述。
申请
申诉
申报
shēn
·讲解字义
绍
shào
介绍
字义：引见；推荐。
【造句】
开学第一天，同学们依次上台做自我介绍。
这个暑假我们一家去浙江省绍兴市旅游。
·讲解字义
介
jiè
字义：在中间起联系作用，也指起联系作用的人或者事物。
【造句】
房产中介在向顾客介绍房屋。
介绍
中介
媒介
·讲解字义
宗
zōnɡ
字义：祖宗；家族
【造句】
宗庙里供奉着祖宗的牌位。
祖宗
宗祠
宗庙
·讲解字义
yǐ
乙
字义：指第二。
【造句】甲方和乙方已经达成了协议。
乙方
甲方
乙部
·讲解字义
zhào
召集
召唤
字义：呼唤；叫人来。
【造句】
今天下午要召开全体教职工大会，各位老师务必参加。
遇到危险的时候，哈利·波特召唤出一只喷火龙。
召
·讲解字义
召开
请同学们做好抢答准备，题目出现时即可举手抢答。
组词：
神
－
＝
申
阶
－
＝
阝
酵
－
＝
孝
－
＝
忄
乙
－
＝
纟
召
踪
－
＝
宗
组词：
神
－
＝
礻
申
引申
申明
申告
申辩
阶
－
＝
阝
介
介意
媒介
介绍
介于
酵
－
＝
酉
孝
孝顺
孝心
孝敬
守孝
忆
－
＝
忄
乙
甲乙
乙等
乙方
乙班
绍
－
＝
纟
召
召集
号召
召唤
召见
踪
－
＝

宗
宗师
宗祠
正宗
祖宗
课后作业
①课后再读一读自己喜欢的童话故事，并和其他人交流阅读收获。
②巩固“申”“介”等7个生字，会认读，熟悉字义并组词造句。
③查阅相关书籍或资料，了解“日积月累”中3条谚语的大意。
第2课时
01
词句段运用
一、归类积累同偏旁的字
读一读下面3组字，说说你有什么发现。
口
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嘟
呜
嗡
嘀
口
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嘟
呜
嗡
嘀
这一组字都和吃的动作有关。
这一组字都和声音有关。
这一组字都和叫唤的动作有关。
游戏时间
全班随机分成三个小组，各小组选派一名代表进行抽签。（签共三个，分别写有“吃”“叫”“声”）
教师随机读字，抽到该组字的小组进行表演。如，读到表示“吃的动作”中的字时，抽到“吃”签的小组进行表演，若本组同学未做或做错则被淘汰，若此时抽到“叫”“声”签的两个小组中有人做了模仿动作，无论正确与否，均被淘汰。
21个字全部读完后，组内剩余人数最多的小组获胜。
“听字做表演”游戏规则
你还知道哪些带口字旁的、能成组记忆的汉字？请大家畅所欲言。
吃的动作
咬、叼、嚼
咽、啃、吞
含、吐、吸
呕、吻、喝
……
叫唤的动作
叫、喊、嚷
吼、吵、啼
唤、唱、吟
哼、吆
……
表示声音
啪、哗、吱
嗡、嘟、呜
嘀、哒、叽
咯、咩、喵
……
表示语气
啊、呀、哪
哇、哦、吗
哟、唉、哎
……
二、学会使用修改符号
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
已
戴着
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
1.读读下面3句话，说说句子中各自的问题以及你对修改符号的认识。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
戴着
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
本句存在错别字，“以”应该写成“已”。所以这个符号是改正号。
李老师以经走了。
搭配不恰当，“帽子”是用来戴的，不是穿的，需要为其添加相应的动词，因此这个符号是增补号。
本句事物归类不准。西瓜不是蔬菜，应将其删除，因此这个符号是删除号。
1.读读下面3句话，说说句子中各自的问题以及你对修改符号的认识。
已
2.观察3种修改符号，说说它们和生活中哪些事物比较相似。
改正号
增补号
删除号
改正号
增补号
删除号
2.观察3种修改符号，说说它们和生活中哪些事物比较相似。
改正号
前面的圆圈圈出错误的部分，画一条引线，在空白处替换，替换的内容在后面的圆圈中。
作用 举例
可以用来修改错别字、标点符号、用法不当的词语等错误的内容。
奶奶从代子里拿出了一个平果。
“看！我找到了一间屋子，”他指着前面，高兴地说道：“我们一起去躲雨吧！”
冬天的大森林是一个安静的季节。
，
她穿着漂亮的裙子和帽子去参加王子举办的舞会。
苹
地方
，戴着
袋
作用 举例
补充的部分
缺失的位置
上方是补充的成分，下方需要停留在缺失成分的位置上，表示把上方的内容补充到对应的位置。
缺字、缺词、缺短语、缺标点符号等，可以用增补号补充。
屋子里很暖和，有点昏昏欲睡。
他
小兔子活蹦乱地跑到了雪地里。
跳
增补号
作用 举例
先将需要删除的内容圈起来，然后画螺旋线表示舍弃。
去掉多余的标点符号、字、词语、短语或者重复的成分。
一只大狼狗跟在她身后，吓得她扭头急忙赶快往外婆家跑。
这个生态馆里有很多昆虫，有蝴蝶、螳螂、青蛙和蜻蜓。
它的身影遍及到生活的方方面面。
果园里有很多水果，苹果、梨、橘子……等，到处飘着果香！
删除号
请找出下面几个病句的病因，并用修改符号进行修改。
校园里飘扬着五颜六色的红旗。
联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
夜已经深了，他还在写做业。
·老师和我去医院看望。
·我估计他这道题一定做错了。
解放军叔叔击落了五架敌机和三艘敌舰。
校园里飘扬着五颜六色的红旗。
联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
夜已经深了，他还在写做业。
作
病因：“舞蹈”不能听，只能看或欣赏。
看到了
病因：有错字。
病因：“五颜六色”和“红”矛盾，只能留其一，所以可以删掉“五颜六色”或把“红旗”改成“旗子”。
·老师和我去医院看望。
·我估计他这道题一定做错了。
解放军叔叔击落了五架敌机和三艘敌舰。
，击沉了
病因：舰船在海上行驶，与“击落”搭配不当。
同学
病因：“估计”是不确定，“一定”是十分确定，前后矛盾，所以删除“一定”。
病因：缺少成分，应为“看望某人”。
02
日积月累
借助拼音，读熟谚语
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
cùn
fù
biàn
ruò
观察谚语谈发现
都含有“理”字，都说明了一定的道理。
每条谚语，前后两句存在一一对应关系。
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
cùn
fù
biàn
ruò
/
/
/
/
/
/
我们现在来说说这些谚语的意思，用多种方式理解并背诵积累。
灯 / 不拨 / 不亮，
拨动灯芯的动作。
油灯
理 / 不辩 / 不明。
争论。
清楚明了。
资料链接：油灯的灯芯烧到一定程度时，上面会积累一层黑黑的尘垢，导致灯芯与空气接触面积减小，灯火变小，甚至熄灭，这时把灯芯拨一拨，尘垢就会掉落，油灯就会变亮。
前后对照，理解第一条谚语
道理。
“学贵有疑”，同学们在学习过程中，对某个道理、观点产生质疑，要敢于把自己的问题拿出来和别人讨论，这样在讨论中会加深我们对该道理、观点的认识，明白其合理之处和不合理的地方。这就是所谓的“灯不拨不亮，理不辩不明”。
灯不拨不亮，理不辩不明。
大
意
适
用
语
境
油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
谚语意思及适用语境
有理走遍天下,无理寸步难行。
借助故事理解第二条谚语
陈太丘与朋友相约正午出行，正午过后朋友还没有来，陈太丘等不及便自己走了。他走后一会儿客人才赶到。陈太丘七岁的儿子陈元方这时正在门外玩耍，客人问元方:“你父亲在家吗？”元方回答说:“等您许久您没有来，已经走了。”
陈太丘与朋友相约的故事
陈太丘的朋友便很生气，说:“你父亲真不是人啊！与人家相约出行，却丢下人家自己走了。”陈元方说:“您与我父亲约的时间在正午，正午时您没来，是不讲信用；对着儿子骂父亲，则是没有礼貌。”那人感到很惭愧，下了车想去拉元方的手表示歉意，元方头也不回地走进了家门。
表示行动困难。
表示范围广。
谚语大意及适用语境
有理走遍天下，无理寸步难行。在哪儿都要讲个“理”字，你做的事不占理，在哪儿也行不通。
有理走遍天下，无理寸步难行。
大
意
适
用
语
境
无论做任何事情，都要有道理才行得通，不讲道理都是行不通的。
一时 / 强弱 / 在于力，
力气大小。
万古 / 胜负 / 在于理。
长期；长时间。
从时间上，对“力”和“理”进行对照联系。
胜利和失败；输赢。
前后对照，理解第三条谚语
谚语大意及适用语境
“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”电视里的“校霸”总仗着自己人高马大欺负其他同学，赢了就觉得很有成就感，但总有一天，他会幡然醒悟，为自己的无知忏悔。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
大
意
适
用
语
境
一时的胜负得失可能跟力气大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。
你还听过哪些谚语？你是如何理解的？请举例，越多越好！
·拓展积累
经一番挫折，长一番见识。
老马识路数，老人通世故。
百闻不如一见，百见不如一干。
口说不如身到，耳闻不如目睹。
路遥知马力，日久见人心。
认理不认人，不怕不了事。
有理不可丢，无理不可争。
·拓展积累