语文园地四课件 部编版语文三年级上册（共99张ppt）

(共99张PPT)
语文园地
语文园地
交流平台
背
说
练
查
词句段运用
识字加油站
日积月累
第1课时
01
交流平台
（交流运用预测策略的阅读体验）
本单元，我们重点学习了“预测”这一阅读策略，相信大家对“预测”已经有所了解，在阅读实践中也获得了更多的新体验，今天我们就借交流平台一起来交流分享吧！
一、围绕“预测”自由交流
本单元的学习体验
什么是预测？
读
信息反馈
产生
继续读
验证猜想
结局是……
我觉得故事会这样发展……
我猜原因是……
依据题目进行预测
依据故事中反复的叙事手法预测
依据插图或故事内容中的线索进行预测
依据生活经验或阅读经验进行预测
朝着多种可能的方向进行预测
预测的依据有什么？
《总也倒不了的老屋》
《小狗学叫》
《胡萝卜先生的长胡子》
二、围绕学习伙伴的话题，
谈阅读体验
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
小结：三位学习伙伴的话题中心是“运用预测策略的好处”。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
读《总也倒不了的老屋》时，我根据
，预测了
。这与故事后面的实际内容相同，这使我 。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
老屋为帮助小猫
躲雨未能倒下的情节
老屋后来依然会为了帮助其
读《总也倒不了的老屋》时，我根据
，预测了
。这与故事后面的实际内容相同，这使我 。
他小动物不能倒下的结局
更加深刻地感受到老屋善良、关爱他人的美好品质
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
读《胡萝卜先生的长胡子》时，为了准确预测
,我根据 ,
并结合 ,最终合情合理地预测了 这一情节。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
读《胡萝卜先生的长胡子》时，为了准确预测
,我根据 ,
并结合 ,最终合情合理地预测了 这一情节。
长胡
子引发的趣事
“小男孩放风筝，线短”这一细节
长胡子与风筝线一样细长的共同点
胡萝卜先生的长胡子被小男孩拿来放风筝
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
在图书馆/书店，我是这样快速确定要读这本故事书的：
。书中内容与我当初想的一致的是
;不一致的是
。读过一部分之后，我觉得
。
在图书馆/书店，我是这样快速确定要读这本故事书的：
。书中内容与我当初想的一致的是
;不一致的是
。读过一部分之后，我觉得
。
我看到《一座颠倒的医院》，对“颠倒”一词很好奇，展开了一系列的猜想，越想越兴奋，并决定读这本书
颠倒医院里
先看病后挂号
颠倒医院护士和医生的职
责也是颠倒的
作者想象力
十分丰富，总会给人意外之喜，读起来非常有趣
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
运用预测策略的好处
边读边预测能帮助我
们读得更深入，更好地理解文章的意思。
帮助我们读得更全面，注意到更多细节。
帮助我们有选择地、更高效地阅读。
改变阅读方式，产生多种可能，激发阅读兴趣。
三、拓展课外阅读，
预测实战验收
没看过本书的同学来猜一猜里面会写些什么。
《洋葱头历险记》
一个叫洋葱头的人在旅行中的经历。
我觉得是一颗洋葱为摆脱被吃掉的命运，奋起反抗的故事。
《洋葱头历险记》
洋葱头是故事中的主人公，本质是蔬菜——洋葱，在故事中有旅行的过程，并且遭遇了险情。不过，它不是为了摆脱被吃的命运才去历险的。
《洋葱头历险记》
02
识字加油站
（学会自主识字）
一、查字典识字义
大家借助拼音读一读识字加油站中的词语，看看哪些加点的生字是你不理解的，把它圈出来。
·
·
·
车轴 基础 阁楼
·
· ·
·
佳节 盲人 唐朝
zhóu
jī chǔ
gé
jiā
máng
táng
☆“础”字为翘舌音。
☆“盲”“唐”均为后鼻音。
·用部首查字法找出生字在词语中的解释。
轴
基
础
阁
佳
盲
唐
生字
先查×部
再查×画
结构
字义
·用部首查字法找出生字在词语中的解释。
基
础
阁
佳
盲
唐
车
5
土
8
石
5
6
门
亻
6
目
3
广
7
左右
上下
左右
半包围
左右
上下
半包围
穿在车轮中间的圆杆。
建筑物的根脚。
础石，垫在房屋柱子底下的石头。
类似楼房的建筑物。
美，好的。
瞎，看不见东西。
朝代名。
生字
先查×部
再查×画
结构
字义
轴
二、多种方法识记，加深印象
阁楼 亭台楼阁
gé
把握结构，归类识字
结构
半包围结构。
同结构、同部首的字
“门”是可供开关出入的设置，跟门有关的字，大多有一个偏旁——“门”。
闪 闲 闭 问 间 闯 闷 闹 闻 阅 闽
阁
唐朝 荒唐
结构
半包围结构。
同结构，同部首的字
庚 康 庆 庄 库 店
庙 底 府 废 床 庞
把握结构，归类识字
táng
唐
车轴 轴承
图片识记
zhóu
轴
实物图及同类字
轮
辐
fú
轴：穿在车轮中间的圆杆。
语境理解字义
jī
chǔ
根脚。
基础：①根脚。
②事物发展的根本或起点。
础石，垫在房屋柱子底下的石头。
语用环境
这座大楼能在这场地震中幸免于难，得益于基础打得牢。
有基础，学起来会容易些。
扎好马步是学武术的基础。
“基础”在这里指的是大楼的根脚、地基。
“基础”在这里指事物发展的根本或起点。
“基础”在这里指学武术的起点。
基
础
形声字辨析字义
美，好的。
“佳”是左右结构的字，“亻”代表人，右侧“圭（guī）” 是美观洁白的玉，合在一起就是人美好的样子，即“佳”的本义。
字义分析
“圭”本义是古玉器名。长条形，上端呈三角形，下端正方，是中国古代贵族朝聘、祭祀、丧葬时的礼器，会依其大小，以别尊卑。
jiā
佳
玉谷纹圭
墨玉圭
玉兽面纹圭
máng
“盲”是上下结构的字，“目”是眼睛，“亡（wáng）” 表示失去，两部分合在一起就是失去眼睛的意思，即失明。
字义分析
瞎，看不见东西。
形声字辨析字义
盲
课后作业：
从同学们推荐的书或文章中选择自己没读过但感兴趣的，找来读一读，并在读的过程中自觉运用预测策略。
读完之后，借助字典自主认识书中的生字，并完成“预测阅读卡”。
预测阅读卡
阅读日期
姓名
班级
书名
选择原因
引起我预测的内容
我的预测
预测依据
预测结果
我在文中自主认识的生字
与事实相符
与事实不符
第2课时
01
词句段运用
一、据义定音，读好多音字
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日
·
·
·
·
几乎 几百 茶几 窗明几净
·
·
·
·
中毒 中奖 中间 猜中
·
·
·
·
处罚 处分 到处 处理
·
·
·
·
·多音字——假
·多音字——假
假期 假日
假扮 假装
·多音字——假
小结：
当“假”表示“放假”的意思时，读“jià”；当表示“不真实”的意思时，读“jiǎ”。
据义定音：根据一个字在具体词语或句子中表示的含义来判断这个字的读音。
假期 假扮 假装 假日
·
·
·
·
jià
jiǎ
jià
jiǎ
·多音字——几
·多音字——几
茶几 窗明几净
几乎
几百
·多音字——几
几乎 几百 茶几 窗明几净
·
·
·
·
jī
jǐ
jī
jī
小结：
当“几”表示“小桌子”或“很接近”时，读“jī”；当表示数目不定时，读“jǐ”。
·多音字——中
中间
中奖 猜中
中毒
·多音字——中
·多音字——中
中毒 中奖 中间 猜中
·
·
·
·
zhòng
zhòng
zhōng
zhòng
小结：
当“中”表示“正好对上”或“合上”，或“受到”时，读“zhòng”；当表示“位置”或“方位”时，读“zhōng”。
·多音字——处
处罚 处分
处理
到处
·多音字——处
处罚 处分 到处 处理
·
·
·
·
chǔ
chǔ
chù
chǔ
小结：
当“处”表示“居住、存在、交往、决定”等某种行为或举动时，读“chǔ”；当表示某个地方或某个部分时，读“chù”。
·多音字——处
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日
·
·
·
·
jià
jiǎ
jià
jiǎ
几乎 几百 茶几 窗明几净
·
·
·
·
jī
jǐ
jī
jī
中毒 中奖 中间 猜中
·
·
·
·
zhòng
zhòng
zhōng
zhòng
处罚 处分 到处 处理
·
·
·
·
chǔ
chǔ
chù
chǔ
·为下面的红色字选择正确读音。
冠军 新冠肺炎 桂冠 冠名
guān
guàn
·“冠”字义。
冠
guān
guàn
1.表示帽子。
2.表示形状像帽子
或在顶上的东西。
冠状病毒——套式病毒目，球状，有包膜和棒状刺突。
1.把帽子戴在头上（古代
男子二十岁举行冠礼，
表示已成年）。
2.在前面加上某种名号或
文字。
3.居第一位。
4.指冠军。
·为下面的红色字选择正确读音。
冠军 新冠肺炎 桂冠 冠名
guān
guàn
学以致用。回顾二年级学过的多音字，试着用“据义定音”的方法辨析下列字音，并将拼音写在括号里。
漂
漂浮（ ）：表示浮在液体上
面不沉下去。
盛
盛开（ ）：表示兴旺。
盛饭（ ）：表示把东西放
进去。
行
银行（ ）：表示某些营业性
机构。
行动（ ）：表示做，办。
重
重新（ ）：表示重复；再。
重量（ ）：表示分量。
漂亮（ ）：表示美，好看；
出色。
学以致用。回顾二年级学过的多音字，试着用“据义定音”的方法辨析下列字音，并将拼音写在括号里。（参考答案）
chóng
zhòng
chéng
shèng
háng
piāo
piào
xíng
漂
漂浮（ ）：表示浮在液体上
面不沉下去。
盛
盛开（ ）：表示兴旺。
盛饭（ ）：表示把东西放
进去。
行
银行（ ）：表示某些营业性
机构。
行动（ ）：表示做，办。
重
重新（ ）：表示重复；再。
重量（ ）：表示分量。
漂亮（ ）：表示美，好看；
出色。
二、明晰词义，积累成语
百发百中
百战百胜
百依百顺
dá
四面八方
四通八达
四平八稳
七上八下
七嘴八舌
七手八脚
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？
百发百中
百战百胜
百依百顺
dá
四面八方
四通八达
四平八稳
七上八下
七嘴八舌
七手八脚
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？
规律：第1个字和第3个字都是数字，且前后为并列结构。
词义：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭、投掷、射击等技术高明，也比喻做事有绝对把握或料事如神。
语境：他射箭技术一流，百发百中。
百
百
发
中
·结合语境，明晰词义
百
百
战
胜
词义：每次打仗都能取胜。
语境：在赛场上，没有谁能保证自己百战百胜，我们要做的是朝着这个目标全力以赴。
·结合语境，明晰词义
语境：爸爸妈妈很爱我，但不会对我百依百顺。
词义：形容事事都顺从，毫不违背。
百
百
依
顺
·结合语境，明晰词义
语境：人们从四面八方赶来，汇聚在道路两旁，只为迎接抗疫英雄的凯旋。
词义：泛指各处或各个方面。
面
方
四
八
·结合语境，明晰词义
语境：从楼顶望去，城市的街道四通八达，几乎每一条都能走向城市的中心。
词义：四面八方都有路可通。形容交通便利。也指能贯通各个方面、各种关系。
通
达
四
八
·结合语境，明晰词义
语境：他做事一直四平八稳的，这次任务大可交给他来做。
词义：形容举止稳重。也形容平稳，稳当。也形容稳妥，不出差错。
四
平
稳
八
·结合语境，明晰词义
语境：听到要开家长会的消息，小明心里七上八下的。
词义：形客无所适从或心神不宁，也指不上不下，处于中等位置，也形容杂乱不整齐。
七
八
上
下
·结合语境，明晰词义
七
八
嘴
舌
·结合语境，明晰词义
语境：家人们一边在电视机前看晚会，一边七嘴八舌地议论着。
词义：你一言，我一语，议论纷纷。形容人多语杂。
七
八
手
脚
·结合语境，明晰词义
语境：大家七手八脚，很快就把戏台搭建好了。
词义：形容很多人一起动手的样子，也形容动作忙乱的样子。
成语积累。找一找类似的含有数字的成语，积累语言。
一
一心一意一干二净
三
三心二意三番五次
四
四八时节四分五裂
五
五湖四海
五花八门
七
七零八落
七拼八凑
九
九牛一毛
九死一生
十
十全十美
十室九空
百
百密一疏
百无一漏
千
千言万语
千方百计
万
万水千山万众一心
一
一心一意一干二净
一清二白
三
三心二意三番五次
三头六臂
四
四八时节四分五裂
四书五经
五
五湖四海
五花八门
五光十色
七
七零八落
七拼八凑
七情六欲
九
九牛一毛
九死一生
九流百家
十
十全十美
十室九空
十拿九稳
百
百密一疏
百无一漏百无一是
千
千言万语
千方百计千姿百态
万
万水千山万众一心万无一失
成语积累。找一找类似的含有数字的成语，积累语言。(参考答案）
三、学会三种引用人物所说的话
的表达形式
◇ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
◇ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
◇ “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
◇ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
◇ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
◇ “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
规律
1.以上3句话均是引用人物所说的话的句子，但提示语的位置不同。
2.提示语位置不同，引号用法不同：
①提示语在引语前，提示语后一般用冒号，引语在前后引号之间。
②提示语在引语后，引语在前后引号之间，提示语后用句号。
③提示语在引语中间，即前后引语各位于一组前后引号中间，
提示语后用逗号。
别紧张，有事就去和老师说，她会帮你的。
情境一
情境一
妈妈说：“别紧张，有事就去和老师说，她会帮你的。”
“别紧张，有事就去和老师说，她会帮你的。”妈妈说。
“别紧张，有事就去和老师说，”妈妈说，“她会帮你的。”
情境二
今天天气不错，下午我带你去放风筝吧！
情境二
爷爷说：“今天天气不错，下午我带你去放风筝吧！”
“今天天气不错，下午我带你去放风筝吧！”爷爷说。
“今天天气不错，”爷爷说，“下午我带你去放风筝吧！”
想一想，写一写。引用人物所说的话可以用三种不同形式，将第一种形式给出的例句，改写成另外两种形式的句子。注意标点符号的用法。
◇蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
分析 提示语放在引语之前时，提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间。
例句 导游阿姨声情并茂地为我们解说：“北京故宫，也叫紫禁城，它是中国古代宫
廷建筑之精华，是无与伦比的建筑杰作……”
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
分析 提示语放在引语之后时，提示语后面用句号，引语在前后引号之间。
改写句子
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
分析 提示语放在引语之间时，提示语后面用逗号，前后引语各位于一组前后引号
之间。
改写句子
结合情境，学以致用。观察图片，运用上面学习的三种引号用法写三句话。注意提示语的位置。
想一想，写一写。引用人物所说的话可以用三种不同形式，将第一种形式给出的例句，改写成另外两种形式的句子。注意标点符号的用法。 (参考答案)
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
分析 提示语放在引语之后时，提示语后面用句号，引语在前后引号之间。
改写句子 “北京故宫，也叫紫禁城，它是中国古代宫廷建筑之精华，是无与伦比的建
筑杰作……”导游阿姨声情并茂地为我们解说。
◇蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
分析 提示语放在引语之前时，提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间。
例句 导游阿姨声情并茂地为我们解说：“北京故宫，也叫紫禁城，它是中国古代宫廷
廷建筑之精华，是无与伦比的建筑杰作……”
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
分析 提示语放在引语之间时，提示语后面用逗号，前后引语各位于一组前后引号之间。
改写句子 “北京故宫，也叫紫禁城，”导游阿姨声情并茂地为我们解说,“它是中国
古代宫廷建筑之精华，是无与伦比的建筑杰作……”
结合情境，学以致用。观察图片，运用上面学习的三种引号用法写三句话。注意提示语的位置。（参考答案）
妈妈说：“节假日期间长城好热闹，真是人山人海！”
“节假日期间长城好热闹，真是人山人海！”妈妈说。
“节假日期间长城好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”
02
日积月累
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
chòu
jiàng
zhū gě
tài
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
lí bā
zhuāng
我们现在来说说这些俗语的意思，同学们都知道哪个俗语的意思？在什么情况下能使用它？一起来说说吧！
人心齐，泰山移。
“人心齐，泰山移”，来势汹汹的新冠肺炎终将在全人类的共同努力下销声匿迹。
五岳之一，在山东泰安。古代人们以泰山指代高山。
大
意
适
用
语
境
只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
二人同心，其利断金。
锋利。
大
意
适
用
语
境
两个人一条心，就能发挥很大的力量。
“二人同心，其利断金”你们两个想要在这场校羽毛球赛上取得好的名次，除了提高羽毛球技术，更重要的是学会配
合，心要往一处想。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
概数，表示多。
三国时蜀国丞相，以杰出的政治军事才能和超出常人的智慧为世人传颂。
修鞋或制鞋的工匠，这里指普通人。
比喻集体的智慧大。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，有什么想不明白的，说出来大家一起出主意，肯定能找到一个合适的解决办法。
大
意
适
用
语
境
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
概数，表示多。
楔入地中的桩柱。
用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地的周围。
大
意
适
用
语
境
一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。
因为生病，小明落下了很多课程。好在“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，病好后，老师为其补课，同学们则把自己的学习心得、听课笔记借给他，很快，小明就把落下的知识学会了。
·练一练
手工课上，老师让我们以小组为单位，共同制作一个风铃。动手能力很强的小枫认为自己会被拖后腿，拒绝与他人合作。老师为了让他意识到合作的重要性，就让他自己做。临近下课时，好几个小组都已经制作完成，动作稍慢的小组也在进行收尾工作。再看小枫这边，大部分原材料还原封不动地躺在包装袋里。此时，老师走过来对他说：“ ，虽然你优势明显，但今天的活动任务没有大家的配合是不可能在一节课之内完成的。”
·练一练
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
手工课上，老师让我们以小组为单位，共同制作一个风铃。动手能力很强的小枫认为自己会被拖后腿，拒绝与他人合作。老师为了让他意识到合作的重要性，就让他自己做。临近下课时，好几个小组都已经制作完成，动作稍慢的小组也在进行收尾工作。再看小枫这边，大部分原材料还原封不动地躺在包装袋里。此时，老师走过来对他说：“ ，虽然你优势明显，但今天的活动任务没有大家的配合是不可能在一节课之内完成的。”
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
chòu
jiàng
zhū gě
tài
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
lí bā
zhuāng
·其他有关团结合作的俗语
一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
大树成林不怕风，十根细线拧成绳。