22 读不完的大书课件(共68张PPT)

(共68张PPT)
读不完的大书
第1课时
01
激趣导入
你读过哪些书？这些书都有什么特点？
我读的书都是中文的，有些书还带着拼音。
我读的书都很厚。
你读过哪些书？这些书都有什么特点？
我读的书中都有各种彩色的插图。
　　同学们读的书有大有小，有厚有薄，不过都有一个共同点，那就是内容有限，无论有多少页都能读完。可是作者朱维之却读到了一本读不完的大书。想知道这本“大书”是什么吗？一起来看看吧！
读不完的大书
读了课题，你有哪些疑问？
读不完的大书
读了课题，你有哪些疑问？
读不完的大书是什么书？书里面都有什么内容？为什么读不完呢？
读不完的大书
02
整体感知，
初识“大书”
一、朗读全文，学习字词
朗读课文，读准字音，读通句子。
给每个自然段标上序号，想一想每个自然段写了什么。
批画圈点，在不懂的地方作记号。
麻
má
旋
xuán
佩
pèi
姿
zī
态
tài
笋
sǔn
寸
cùn
副
fù
爽
shuǎng
会认字
读
dú
麻
má
蚂
mǎ
蚁
yǐ
短
duǎn
栽
zāi
梨
lí
寸
cùn
柔
róu
册
cè
会写字
识记指导
xuán
①盘旋（转动）
②旋涡（圈儿）
③头顶上有两个旋（旋涡形的毛发）
④凯旋（返回）
⑤旋即离去（不久）
①旋风（转圈的）。
②旋苹果（转着圈切削）。
xuàn
旋
·
·
·
·
·
·
·
识记指导
zī
姿势 多姿多彩
姿
本义为姿势，身体呈现的样子。后引申为美貌，如姿容美好。
sǔn
春笋 竹笋
笋
笋
识记指导
作量词时，用于成对、成套的东西以及面部表情等。
例：金丝猴长着一副俊俏的面孔。
fù
作量词时，用于布匹、图画等。
例：蓝天、白云、青山、碧水……构成一幅绝妙的图画。
fú
副
幅
识记指导
dú
má
读
麻
易错字形点拨
“读”字右边是“卖”，上面是“十”，不要写成“士”。
“麻”字是半包围结构，“广”不要写成“厂”。
zāi
栽
“栽”字是半包围结构，左下方是“木”。
种植植物
用交通工具装运东西
zāi
栽
zài
载
易错字形点拨
róu
cè
柔
册
“柔”字的上面是“矛”，不要写成“予”。
“册”字的第二笔和第四笔是横折钩，不要写成横折。
易错字形点拨
词语
高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然
精神 趣味 鲜美 如同 温柔 倒映
倒影 画册 无穷 无尽 乐趣
难理解的词语
井然：
对垒：
雨后春笋：
超凡：
秋高气爽：
难理解的词语
井然：形容整齐的样子。
对垒：指两军相持，也用于下棋、赛球等。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
超凡：超出平常。
秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
难理解的词语
棕榈：常绿乔木，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。
二、整体感知，梳理大意
现在你知道这本“大书”是什么了吗？书里面都有什么呢？这本书为什么读不完呢？请举手抢答。
“读不完的大书”是指大自然，大自然里面有好玩、有趣的世界万物，有无穷的奥秘，有无尽的乐趣，所以这本“书”永远也读不完。
现在你知道这本“大书”是什么了吗？书里面都有什么呢？这本书为什么读不完呢？请举手抢答。
刚才问题的答案，同学们是从课文中的什么地方找到的？
第1自然段：我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
第6自然段：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
刚才问题的答案，同学们是从课文中的什么地方找到的？
作者在第1自然段说“喜欢到大自然去寻找好玩的东西”，请再读读第1自然段，说说他从中寻到了哪些“好玩的东西”。
作者在第1自然段说“喜欢到大自然去寻找好玩的东西”，请再读读第1自然段，说说他从中寻到了哪些“好玩的东西”。
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木等。
阅读课文第2～5自然段，说说作者具体写了大自然中的哪些“好玩的东西”。
飞鸟：小麻雀 老鹰
昆虫：蚂蚁
植物：花儿 草叶 果树 两丛竹子 一株棕榈树
阅读课文第2～5自然段，说说作者具体写了大自然中的哪些“好玩的东西”。
如果让你给这篇课文划分层次，你会怎样划分？请你给课文划分层次并说说各部分的主要内容。
第1自然段：“我”幼时喜欢到大自然中寻找好玩的东西。
第2～5自然段：具体写“我”在大自然中发现的各种“好玩的东西”。
第6自然段：总结全文，点明大自然是一本看不完的大画册、一部读不完的大书。
如果让你给这篇课文划分层次，你会怎样划分？请你给课文划分层次并说说各部分的主要内容。
03
自主探究，
初步感受乐趣
大自然这本书在作者眼中具有怎样的特点？请结合课文内容进行总结，并说说你从中体会到了作者怎样的心情。
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
叫人愉悦/叫人敬佩/有着不同的趣味/有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
作者喜爱、赞美大自然。
大自然这本书在作者眼中具有怎样的特点？请结合课文内容进行总结，并说说你从中体会到了作者怎样的心情。
带着喜爱、赞美的心情朗读课文。
在作者找到的众多“好玩的东西”中，留给你印象最深的是什么？为什么？请和小组同学交流自己的感受或想法。
第2课时
01
品读语言，感受乐趣
还记得作者具体描写了大自然中哪些“好玩的东西”吗？
小麻雀 老鹰 蚂蚁
花儿 草叶 果树 竹子 棕榈树
还记得作者具体描写了大自然中哪些“好玩的东西”吗？
这些“好玩的东西”中，哪一个给你留下了最深刻的印象？为什么？
对小麻雀的描写给我留下了深刻印象，我从作者的描写中能感受到小麻雀的机灵、活泼、可爱。
给我印象最深的是老鹰，从作者的描写中，我能想象到老鹰在空中飞翔的不同姿态。
竹叶被风吹动的声音给我留下深刻印象，让我有身临其境之感。
我更喜欢秋日里棕榈树倒映在池塘里，与小鱼相映成趣的画面，让人感到很惬意。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
刚刚有同学说关于小麻雀、老鹰、竹叶、棕榈树的描写给自己留下了深刻的印象，接下来，请读一读这几个句子，一起来感受一下。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
下面这句话中，你是怎样感受到小麻雀的机灵、活泼、可爱的？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
下面这句话中，你是怎样感受到小麻雀的机灵、活泼、可爱的？
这句话通过“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”两个叠词，从声音和动作两个角度描绘出小麻雀的情态，这样的小麻雀就如同小孩子一般活泼、可爱。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
下面这句话写的是什么？读完后你脑海中浮现出什么样的画面？有什么感受？
“盘旋”“滑翔”“猛扑”写出了老鹰雄健勇猛的身姿，画面感很强。读完句子后，我仿佛看到高空之中，一只老鹰目光如炬，自由翱翔，它不断变换飞行姿势，一会儿在高空盘旋，一会儿展翅滑翔，转眼间又俯冲直下，王者气势喷薄而出，让人为之震撼。从这句话的描写中，我感受到了老鹰的雄健勇猛。
有同学说“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”这句话写得很好，请你说说好在哪儿。
把“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细语”，生动形象，突出了大自然声音的美妙，引人无限遐想。
有同学说“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”这句话写得很好，请你说说好在哪儿。
在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
你能体会到下面这句话中提到的“另一种境界”吗？请发挥想象说一说。
“秋高气爽”点出了天气的凉爽，此时棕榈树叶子的倒影就像一个个迷宫。小鱼在倒影间游玩，就如孩子在走迷宫、捉迷藏一样。这样一来，棕榈树、池塘、小鱼相映成趣，形成一幅美好的图画。这句话从侧面烘托出棕榈树的趣味无穷，让人感受到棕榈树的另一种美。
在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
请同学们在文中找出类似的语句读一读，并交流各自的感受。
教师小结
这些句子或运用拟人、比喻的修辞手法，或使用贴切的动词、拟声词，将自然生灵的不同情致刻画得惟妙惟肖，画面感十足，突出了大自然的好玩、有趣。
透过这些描述，我们仿佛看到一个幼稚可爱的儿童正在天地之间痴迷地欣赏与探究大自然。那怎样才能写出这样生动的语言呢？
平时要善于观察，仔细思考，多多积累。
透过这些描述，我们仿佛看到一个幼稚可爱的儿童正在天地之间痴迷地欣赏与探究大自然。那怎样才能写出这样生动的语言呢？
02
积累语句， 拓展交流
作者从大自然这本“读不完的大书”中，读到了无穷无尽的好玩、有趣的东西。你呢？你从中读到了什么？请和大家交流。
清晨，叶子上晶莹剔透的露珠，在阳光照射下五彩流光，十分美丽；天上的白云被阳光染上了各种色彩，异常美丽。
作者从大自然这本“读不完的大书”中，读到了无穷无尽的好玩、有趣的东西。你呢？你从中读到了什么？请和大家交流。
在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，并和同学交流。
天上云卷云舒，别有一番滋味。浮云有的薄如纱，点缀蓝天；有的散成一片片，平铺天际；有的聚成堆，如山如塔；有的洁白如雪；有的被太阳镶上了一道金边；有的则涨红了脸。
在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，并和同学交流。
03
积累优美
生动的语句
浮云飞鸟 走兽昆虫 虾蟹游鱼 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 雄健勇猛 井然有序 两军对垒 勇敢忠贞 叫人敬佩 暑寒荣枯 千姿百态 雨后春笋 高大挺拔 超凡脱俗 秋高气爽
全文围绕“好玩、有趣”来写，让人们在作者细致、生动的描绘中感受到大自然是一部“看不完的大画册”“读不完的大书”。课文语言活泼生动，字里行间透露着对大自然的喜爱之情。