16 金色的草地课件(共75张PPT)

(共75张PPT)
金色的草地
第1课时
01
视频导入，
引起兴趣
　　同学们，你们见过视频中的植物吗？对这种植物有了解吗？
“蒲公英”小知识
别称 黄花地丁、婆婆丁、奶汁草。
生长习性 适应性强，抗旱、抗涝能力较强。
生长环境 广泛生长于山坡、草地、路边、河滩等地方。
作用 食用：野生蔬菜，可生吃、炒食、煲汤等。
果实 蒲公英的花朵败落后，会留下褐色的果实，果实上白色的绒毛组成了一团小绒球。蒲公英的果实很轻，风一吹，果实便随着风飘起来，就像一把把小小的“降落伞”。风一停，果实便会落下来，在新的环境中生根发芽。
早上，温度较低，花朵处于合拢的状态。
温度逐渐上升，花朵慢慢张开，中午时达到开放的状态。
温度降低，花朵慢慢闭合，傍晚时又回到合拢的状态。
合拢
开放
合拢
“蒲公英”花的开合现象
金色的草地
　　我们看到的草地一般是绿色的，结合刚刚介绍的蒲公英的相关知识，你能不能猜想一下，为什么本篇课文的草地是“金色”的？
蒲公英的花朵绽放的时候是金黄色的，所以我猜测这片草地上有很多蒲公英开花了，所以草地就成了“金色”。
02
整体把握课文内容， 想象课文描写的场景
自读课文，读后说说草地给你留下了什么印象。
自读课文，读后说说草地给你留下了什么印象。
有趣、可爱。
　　带着欢快的语气朗读课文，并尝试一边读一边想象课文描写的场景。
课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱？
课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱？
蒲公英盛开时金色草地的场景。
草地的颜色在一天中的变化的场景。
兄弟二人在草地上玩耍的场景。
　　本文从儿童的视角出发，描写了生活在乡村的小男孩通过观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。
03
体会留心
观察的好处
　　我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
联系生活，说说你周围还有哪些事物可以用“金色”来形容。
联系生活，说说你周围还有哪些事物可以用“金色”来形容。
金色的稻田、金色的麦浪。
自读第2自然段，尝试总结第2自然段的主要内容。
自读第2自然段，尝试总结第2自然段的主要内容。
第2自然段主要讲了“我”和弟弟在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐场景。
04
布置课外
观察实践任务
说说含羞草经过外界触动、小猫的眼睛从白天到夜晚，分别发生了什么变化。
未受外界触动的含羞草
受到外界触动的含羞草
说说含羞草经过外界触动、小猫的眼睛从白天到夜晚，分别发生了什么变化。
白天小猫的眼睛
夜晚小猫的眼睛
·在经过外界触动后，含羞草的叶子由舒展变为闭合。
·从白天到夜晚，小猫的眼睛从一条竖线变成了圆形。
说说含羞草经过外界触动、小猫的眼睛从白天到夜晚，分别发生了什么变化。
·观察一种动物、植物或一处场景。
·选择不同时间对同一事物进行观察，侧重观察事物或场
景的变化情况。
·当出现变化时，进一步仔细观察，思考发生变化的原因。
·将观察所得随时填写在“观察记录单”上，并与同学交
流自己的观察所得。
观察任务
观察对象 观察地点 观察时间
每个时间段的变化
观察记录单
05
学习字词
会认字
蒲
pú
英
yīng
耍
shuǎ
欠
qiàn
钓
diào
拢
lǒng
会写字
蒲
pú
欠
qiàn
趣
qù
英
yīng
钓
diào
喜
xǐ
盛
shèng
而
ér
耍
shuǎ
察
chá
喊
hǎn
拢
lǒng
易错字形点拨
pú
蒲
“蒲”字是上下结构，书写前，要先观察各部件摆放的位置。“艹”宽而扁，横略长；“甫”不宜过宽。
书写指导
易错字形点拨
shèng
盛
“盛”字上大下小。“皿”的竖画之间间隔均匀，底部的横稍长。
书写指导
易错字形点拨
shuǎ
耍
“耍”字上面是“而”，书写时不能多写一横，注意与“要”字区分开。
书写指导
易错字形点拨
hǎn
喊
“喊”字左边的“口”偏上；“咸”内“口”上面的短横不要漏写。
书写指导
易错字形点拨
chá
察
“察”字上下窄中间宽。中间部分的“ク”里有两个点，最下面的部分是“示”，不要漏写一横。
书写指导
易错字形点拨
xǐ
喜
“喜”字上下窄中间宽，要把各部分写得紧凑些，下面的“口”略宽于上面的“口”。
书写指导
词语
窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经
绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察
合拢 有趣 喜爱
难理解的词语
一本正经：
绒毛：
假装：
合拢：
jīng
难理解的词语
一本正经：形容很规矩，很庄重。（口语中也读yī běn-zhèng jǐng）
绒毛：人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛，在
本文中形容蒲公英果实上带的毛。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
合拢：合到一起；闭合。
jīng
第2课时
01
复习引入，
回顾全文
pú
qiàn
qù
yīng
diào
xǐ
shèng
ér
shuǎ
chá
hǎn
lǒng
请在田字格内写出本课的会写字。
蒲
pú
欠
qiàn
趣
qù
英
yīng
钓
diào
喜
xǐ
盛
shèng
而
ér
耍
shuǎ
察
chá
喊
hǎn
拢
lǒng
请在田字格内写出本课的会写字。
本篇课文的草地为什么是“金色”的？草地的颜色在一天之中发生了什么变化？
因为蒲公英的花朵绽放的时候是金黄色的，这片草地上有很多蒲公英开花了，所以草地就成了“金色”。草地早上是绿色，中午变成了金色，傍晚又变成了绿色。
本篇课文的草地为什么是“金色”的？草地的颜色在一天之中发生了什么变化？
02
了解“我”观察的草地的
变化及原因，体会“我”
观察的细致
一、了解草地的变化
自读第3自然段，一边读一边画出“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，再想一想每个时间点草地发生了哪些变化。
观察对象 草地 观察地点 窗前的草地 观察时间
每个时间段的变化
草地观察表
观察对象 草地 观察地点 窗前的草地 观察时间 早上 中午 傍晚
每个时间段的变化 草地是绿色的 草地是金色的 草地又变成绿色的了
草地观察表
观察对象 草地 观察地点 窗前的草地 观察时间 早上 中午 傍晚
每个时间段的变化 草地是绿色的 草地是金色的 草地又变成绿色的了
请你结合表格内容，按时间顺序说说草地的变化。
请你结合表格内容，按时间顺序说说草地的变化。
早上，草地是绿色的；中午，草地是金色的；傍晚，草地又变成绿色的了。
二、交流草地变化的原因
说说你画出的描写蒲公英花朵的词句。
说说你画出的描写蒲公英花朵的词句。
·原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
·花朵张开时，花瓣是金色的。
·花朵合拢时，金色的花瓣被包住了。
早上，草地 ，因为蒲公英 ；
中午，草地 ，因为蒲公英 ；
傍晚，草地 ，因为蒲公英 。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 花朵合拢 ；
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 花朵张开 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 花朵合拢 。
教学过程中完成教材课后第2题。
课堂练习：
三、体会“我”观察的细致
联系生活经验想一想：如果你的窗前有这样一片草地，上面开满了花，你会观察到什么？
再读一读课后第2题填写的内容，说说你的观察与课文中的“我”的观察有什么不同。
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 花朵合拢 ；
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 花朵张开 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 花朵合拢 。
再读一读课后第2题填写的内容，说说你的观察与课文中的“我”的观察有什么不同。
我在观察时只观察了草地和花朵的颜色和形状，但课文中的“我”在观察时不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、闭合的关系。
课文中的“我”在观察时十分细致，不仅进行了仔细认真的观察，还观察到了同一事物在不同时间的变化。我们在生活中也要留心观察、细致观察，对容易发生变化的事物进行持续观察，还可以像作者一样，记录一下观察所得。
03
体会“我”对
蒲公英的感情
“我”对草地和蒲公英有着怎样的感情？
“我”对草地和蒲公英有着怎样的感情？
喜爱。
“那时”是什么时候？为什么从那时起蒲公英就成了“我”最喜爱的花？
“那时”是什么时候？为什么从那时起蒲公英就成了“我”最喜爱的花？
“那时”是“我”通过细致观察，体会到了蒲公英带给草地的变化，感受到了细致观察带来的快乐，所以从那时起蒲公英就成了“我”最喜爱的花。
04
组织学生
交流观察所得
观察对象 夜来香 观察地点 奶奶家的庭院里 观察时间 白天 夜晚
每个时间段的变化 花朵是闭合的，香气比较淡 花朵逐渐开放，香气更为浓郁
“观察记录单”示例
根据自己填写的观察记录单，汇报自己的观察所得。
根据自己填写的观察记录单，汇报自己的观察所得。
周末，我在奶奶家的庭院里观察了夜来香，白天的时候，夜来香的花朵是闭合的，香气比较淡；晚上的时候夜来香的花朵逐渐绽放，香气也逐渐变得浓郁，这真是一种神奇的花朵。
大家都认真地进行了观察，都关注到了事物的变化，并从中体会到了留心观察的好处。在接下来的生活中，同学们也不要忘了对生活中的事物进行观察，遇到感兴趣的可以记录下来，跟同学和朋友分享交流。
教学过程中完成教材课后第3题。
课堂练习：