统编版 三年级上册 第七单元口语交际：身边的“小事”课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
口语交际
身边的“小事”
01
谈话导入，引出话题
你们在生活中发现过哪些“小事”呢？
我曾经在坐地铁的时候看到一个人在车厢内大喊大叫，吓到了旁边的小孩。
游乐园里每个游玩项目的人都很多，但是每个人都自觉排队。
去年我和家人一起去爬山的时候，看到山路上有很多游客遗留的食品包装类的垃圾。
02
观察图片内容
图一
图二
图四
一位青年进门时为后面的人扶住门。
图一
图二
图四
图三
在公共区域及时清理宠物的排泄物。
在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照。
上公交车时插队。
03
描述画面，
表达看法
图片中的做法是正确的吗？组内四人分别选择一张图片说一说。如果正确，会产生哪些好的影响？如果不正确，请你说说怎样做才是正确的。
图一
图二
图四
图三
在交流中，要把生活中常见的现象讲清楚。可以先针对现象表明看法，再说理由；也可以先说现象和感受，再表明看法。说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事例。
图片中的做法是正确的吗？组内四人分别选择一张图片说一说。如果正确，会产生哪些好的影响？如果不正确，请你说说怎样做才是正确的。
图一
图一人物的做法是正确的。该图强调要遵守公共礼仪。一位青年进门时主动为后面的人扶住门，这种为他人着想的行为值得我们学习。
图片中的做法是正确的吗？组内四人分别选择一张图片说一说。如果正确，会产生哪些好的影响？如果不正确，请你说说怎样做才是正确的。
图二
图二人物的做法是正确的。该图强调要保护公共环境。在小区遛狗时，及时清理宠物的排泄物，保障公共环境卫生，不给他人带来不便，这种做法值得我们学习。
图片中的做法是正确的吗？组内四人分别选择一张图片说一说。如果正确，会产生哪些好的影响？如果不正确，请你说说怎样做才是正确的。
图三
图三人物的做法是错误的。该图强调要遵守公共秩序。随意插队会导致上车拥挤，容易撞倒他人，造成不好的影响，也是不尊重他人的表现。正确做法应该是依次排队，按顺序上车。
图片中的做法是正确的吗？组内四人分别选择一张图片说一说。如果正确，会产生哪些好的影响？如果不正确，请你说说怎样做才是正确的。
图四
图四人物的做法是错误的。该图强调文明旅游。在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照，不仅影响景区面貌，而且会损坏文物。正确做法应该是在公共景区文明旅游，即不乱涂乱画、不攀爬拍照。
小事虽小，却影响着我们的生活，为了说清楚对某件事情的看法，我们可以在简单把事情说清楚后，表明自己的观点，还可以讲讲这样的行为带来的影响或改进的意见，这样就能把看法说得清晰简洁，让人明白了。
小 结
04
小组讨论，
汇总意见
你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
“小事”一词加了引号，隐含了事小意义大的价值导向。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？
乱丢果皮纸屑。
遵守交通规则，不乱闯红灯。
在公共汽车上，见到需要帮助的人不给让座，还装没看见。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？
乱丢果皮纸屑。→是否对公共卫生造成影响？
遵守交通规则，不乱闯红灯。→是否对公共秩序造成影响？
在公共汽车上，见到需要帮助的人不给让座，还装没看见。→是否对个人行为道德造成影响？
这些“小事”会造成什么样的影响？
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事” 看法 评价 看法明确 理由清楚
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事” 看法 评价 看法明确 理由清楚
在公共区域大声讲话 这种做法是不对的，会影响他人正常休息或工作，在公共区域我们应该轻声慢语。 ★★★ ★★★
帮助腿脚不便的老人过马路 这是令人暖心的行为，体现了中华美德，值得我们学习。 ★★☆ ☆☆☆
在剧院里看完节目后捡到他人物品，交给工作人员后尽快离场 这种做法是合理的，在看节目离场时会较为混乱，应尽快离场避免发生踩踏事件，捡到他人遗失的物品应交给工作人员。 ★★★ ★★★
全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成员的看法。
汇总时，要注意倾听每位同学的发言，记住同学说的主要内容。
可以用笔记录几个关键词，以免忘记。
听不明白时还可以追问同学。
每个同学的看法都不要遗漏。