20美丽的小兴安岭课件(共114张PPT)

(共114张PPT)
美丽的小兴安岭
第1课时
01
　欣赏图片，
引出课题
天门山
西湖
永兴岛
美丽的小兴安岭
看到这一课的标题你们产生了哪些疑问？你们对小兴安岭有什么了解吗？
小兴安岭在什么地方？既然有小兴安岭，是不是也有大兴安岭呢？
课文题目是“美丽的小兴安岭”，那小兴安岭有多美呢？
我想知道小兴安岭到底美在哪里，会有我的家乡美吗？
02
　学习字词，
整体感知
一、朗读全文，文中识字
会认字
兴
侧
梢
欣
舍
浸
显
乳
材
融
xīng
cè
xīn
jìn
r5ng
shāo
shè
xiǎn
rǔ
cái
膝
xī
临
lín
库
kù
会认字
易错字音点拨
认读注意
xīng
“兴”字在“复兴、兴办”等词语中，读“xīng”，在“高兴、兴高采烈”等词语中，读“xìng” 。
兴奋 小兴安岭
兴
认读注意
jìn
沉浸 浸泡
浸
易错字音点拨
“浸”只有一个读音，即“jìn”，注意不要读成“jīn”。
易错字音点拨
认读注意
rǔ
“乳”字的声母是“r”，不是“l”。
乳白色 牛乳
乳
认读注意
sh-
宿舍 退避三舍
舍
易错字音点拨
“舍”读“shě”时一般作动词，表示放弃或施舍，如舍己救人、舍粥；读“shè”时一般作名词或量词，指房子、养家畜的圈或行军三十里，如宿舍、猪舍、退避三舍。
会写字
脑
袋
严
实
挡
视
线
坛
显
材
nǎo
dài
yán
shí
dǎng
shì
xiàn
tán
xiǎn
cái
会写字
软
ruǎn
刮
guā
库
kù
易错字形点拨
书写指导
nǎo
“脑”字右下角“凶”的笔顺：撇、点、竖折、竖。
大脑 脑袋
脑
笔顺
dài
易错字形点拨
书写指导
“袋”上方的“代”的斜钩要向外伸展，给“衣”的点留出空间；注意右上角的笔顺是横、斜钩、点，不要写成“戈”。
袋子 脑袋
袋
笔顺
易错字形点拨
书写指导
xi3n
针线 光线
“线”右边的笔顺是横、横、斜钩、撇、点，注意右边比“戈”多一横。
线
笔顺
易错字形点拨
“软”注意左边的“车”最后一笔变成提。
书写指导
ru2n
柔软 软乎乎
软
易混字
cuì
脆
cuì
翠
“翠”与颜色有关，多指青、绿、碧之类的颜色，如翠绿。
“脆”多与声音质地有关，声音清晰或者物品质地易碎。多形容容易断裂等，如清脆。
易混字
xī
膝
“漆”是三点水旁，和液体有关，如油漆。
“膝”是月字旁，和身体有关，如膝盖。
qī
漆
词语
东北 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵
药材 雪花 巨大 宝库
难理解的词语
淙淙：
葱葱：
苍翠：
宝库：
难理解的词语
形容流水的声音。
草木苍翠茂盛的样子。
（草木等）深绿。
储藏珍贵物品的地方，多用于比喻。
淙淙：
葱葱：
苍翠：
宝库：
二、读好长句子
1.再读课文，找出那些你读起来觉得有困难的句子。
同学们已经把读起来有困难的句子找了出来，那怎样读好它们呢？我们一起来探讨吧！
（1）朗读自己觉得有困难的长句子，找出朗读问题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
·长句子及朗读问题举例
句子未读熟；停顿、断句不准；语速过快且语气平淡，未能读出句子中的情感。
（2）解决朗读中存在的问题，读好长句子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
两个长句子主要写了什么内容？有什么共同点？
（2）解决朗读中存在的问题，读好长句子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
这句话描写了夏天树木茂盛的情景。
这句话写的是森林的丰收之景。
都使用了很多四字词语进行修饰。
（2）解决朗读中存在的问题，读好长句子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
读读这些四字词语，想象句子中描绘的画面，体会句子中蕴含的情感。
（2）解决朗读中存在的问题，读好长句子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
想象的画面：树木高大、葱郁，远远看去就像一片绿色的海洋。置身林中仰望树冠，枝繁叶茂，叶子一片紧挨着一片，密不透风，挡住了光线，遮住了蓝天。
情感：森林里迎来了大丰收，山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等物产不胜枚举，“酸甜可口、又香又脆、鲜嫩”等词语透露出作者的喜爱之情。要以轻快的语气朗读这一句。
（2）解决朗读中存在的问题，读好长句子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
结合想到的画面及体会到的情感，将四字词语放回句子中，读一读长句子。
3.朗读长句子，互相评议。
①读准字音，不多字，不丢字，不颠倒一字。
②将长句划分为短句。
③注意标点符号，能根据作品的感情基调选用恰当的语气。
④边读边想象画面。
①正确朗读。
②读好停顿。
③读好句子中的形容词，
读出画面感。
④读出合适的感情。
评价标准
朗读要点
03
初步把握
课文内容
一、交流分享学习经验
通过对《富饶的西沙群岛》《海滨小城》两篇课文的学习，大家在把握写景文章的主要内容方面已经有了一定的经验。现在，我们来交流分享把握文章主要内容的学习经验。
学习这两篇课文时，通过抓关键句帮助我们掌握了文章的主要内容。
关键句一般是指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。
学习《富饶的西沙群岛》第5自然段时，我了解到这段话介绍了“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三方面的内容，而这三方面的内容是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”展开的，由此知道了“西沙群岛也是鸟的天下”是该段的关键句。
二、自读课文，梳理课文内容
刚刚我们分享了把握写景文章主要内容的方法。接下来，就请大家利用这些方法自读课文，了解本课的主要内容吧！
自读任务
1.找出课文中的关键句，看看作者是从哪些方面来写小兴安岭的美景的。
2.边读边圈画文中出现的景物。
1.请结合从《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》两篇课
课文中总结出的经验，完成《美丽的小兴安岭》的自
读任务。
2.交流汇报。
（1）课文是围绕哪句话来写的？你是怎样确定课文是围
绕这句话来写的？
2.交流汇报。
（1）课文是围绕哪句话来写的？你是怎样确定课文是围
绕这句话来写的？
课文是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话来写的。
2.交流汇报。
（1）课文是围绕哪句话来写的？你是怎样确定课文是围
绕这句话来写的？
第1自然段概述小兴安岭树很多，是绿色的海洋；读第2～5自然段时找到了各段的关键句，知道这4个自然段分别介绍了小兴安岭四季的景色；而第6自然段的内容恰好对应第2～5自然段的内容，由此确定课文是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”来写的。
2.交流汇报。
（2）请用自己的话介绍一下这篇课文的主要内容。
答案示例：这篇课文按照季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，赞美小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，而且是一座巨大的宝库。
2.交流汇报。
（2）请用自己的话介绍一下这篇课文的主要内容。
2.交流汇报。
（3）课文写了小兴安岭一年四季中哪些美丽的景物？
2.交流汇报。
（3）课文写了小兴安岭一年四季中哪些美丽的景物？
春
夏
秋
冬
树木
积雪
小溪
小鹿
树木
浓雾
草地
野花
树（白桦、栎树、松柏）
落叶
物产（山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参）
雪花
树木
西北风
动物（黑熊、紫貂、松鼠）
3.交流：读完课文后，你觉得小兴安岭哪个季节最美丽？
你最感兴趣的是什么？
答案示例：读完课文后，我最感兴趣的是小兴安岭的秋季。因为小兴安岭的秋季不仅景色美丽，而且正值丰收的季节，可以吃到好吃的山葡萄、榛子……
3.交流：读完课文后，你觉得小兴安岭哪个季节最美丽？
你最感兴趣的是什么？
·小结
春天——树木、积雪、小鹿、小溪
夏天——树木、浓雾、草地、野花
秋天——树木、落叶、物产
冬天——雪、树木、西北风、动物
美丽的小兴安岭
按季节变换顺序描写
小兴安岭的树——多而广
小兴安岭——花园、宝库
如果有机会去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去呢？我们先从课文中领略一下小兴安岭的一年四季吧！
04
体会小兴安岭
春天的美
一、自由交流对小兴安岭
春天的印象
春天到了，小兴安岭会变成什么样子呢？请朗读第2自然段，说一说小兴安岭的春天给你留下了什么样的印象。
春天里，小兴安岭的树木都在用力地生长，新长出来的嫩叶给人以希望。
积雪融化成水流，小溪淙淙地流淌，充满勃勃生机。
小兴安岭的春天是美丽、可爱的。你瞧，连小鹿都赶来小溪边照镜子了。
二、品读重点词句，体会
小兴安岭春天的美
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
1.读一读下面的句子,用自己的话说说这句话的意思。
答案示例：这句话是说春天到了，小兴安岭的树木长出了新的枝条和嫩绿的叶子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
1.读一读下面的句子,用自己的话说说这句话的意思。
2.作者为什么说树木“抽出”新的枝条？从“抽出”一词
中你感受到了什么？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
答案示例：“抽出”一词形象贴切地表现出枝条快速而有力地生长的情形，生动地描绘出树木蓬勃生长的画面。通过“抽出”一词，我能感受到春天的勃勃生机。
2.作者为什么说树木“抽出”新的枝条？从“抽出”一词
中你感受到了什么？
3.读读下面两句话，说说你从中想到了怎样的画面，有什
么感受。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
想象到的画面：这两句话写的是春天积雪消融，小溪涨满河床的情形。读完这两句话，我仿佛看到山上的积雪在温暖的阳光下一点一点地消融，融化的雪水“叮咚”“叮咚”地越聚越多，汇成了一股股小溪。小溪唱着“哗啦”“哗啦”的歌，欢快地向山下流去，很快就涨满了河床。
3.读读下面两句话，说说你从中想到了怎样的画面，有什
么感受。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
我的感受：通过“融化、汇成、流着、涨满”等动词，我想象到了冰雪消融汇成小溪的美好画面，感受到了小兴安岭在春天的变化：此时的小兴安岭充满了春天的气息和生机。
3.读读下面两句话，说说你从中想到了怎样的画面，有什
么感受。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
4.朗读下面的句子，说说你从中想到了怎样的画面，有什
么感受。
答案示例：一群小鹿十分悠闲地在溪边散步，有的小鹿在溪边喝水，有的小鹿则只顾着将溪水当作镜子，欣赏自己映在水里美丽的影子。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
4.朗读下面的句子，说说你从中想到了怎样的画面，有什
么感受。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
5.有人说下面这句话生动形象，用词贴切，展现了小鹿活
泼可爱的一面，你知道是为什么吗？
答案示例：“有的……有的……”写出了小鹿在溪边的不同姿态，“散步”“欣赏”等词则是将小鹿当作人来写，突出了小鹿的可爱，“侧着脑袋”则将小鹿机灵、可爱的一面展现了出来，让我们感受到春天里小鹿的活泼、可爱，体会到小兴安岭春天的美。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
5.有人说下面这句话生动形象，用词贴切，展现了小鹿活
泼可爱的一面，你知道是为什么吗？
01
迁移运用，领略小兴安岭夏、秋、冬的美
一、自主探究第3～5自然段，感受
小兴安岭夏、秋、冬的美
1.回顾学习第2自然段时感受小兴安岭春天美的方法。
抓住句子中的动词，体会动词中表现出的动态美。
边读边想象画面，从画面中感受小兴安岭春天的美。
抓住句子中形象化的表达，感受字里行间蕴含的美。
1.回顾学习第2自然段时感受小兴安岭春天美的方法。
自学任务单
了解第3～5自然段的主要内容。
说说夏、秋、冬三个季节的小兴安岭分别给你留下了怎样的印象。
圈画出三个季节中能让你感受到小兴安岭的美的词句。
2.根据“自学任务单”，自学第3～5自然段。
二、交流汇报
1.夏、秋、冬三个季节的小兴安岭分别给你留下了什么样
的印象？
夏天的小兴安岭植物繁茂，阳光明媚，各种花朵都盛开了。
秋天的小兴安岭到处都是丰收的气息，有好吃的山葡萄、榛子等；落叶飞舞，层林尽染。
冬天的小兴安岭铺满了厚厚的积雪，到处银装素裹，动物们也为过冬做好了准备。
1.夏、秋、冬三个季节的小兴安岭分别给你留下了什么样
的印象？
2.交流夏天的美。
（1）夏天的小兴安岭有什么特点？你是从什么地方看出
来的？
枝繁叶茂、野花颜色繁多、草地美丽。
2.交流夏天的美。
（1）夏天的小兴安岭有什么特点？你是从什么地方看出
来的？
“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”这些词语形象生动地写出了夏天树木遮天蔽日、又密又厚的景象。“封”字写出了树叶茂密得把天空都遮蔽了，形象生动写出了枝繁叶茂的特点。
“红的、白的、黄的、紫的”，通过列举颜色说明这里的花五颜六色，形象生动地写出了野花颜色繁多、草地美丽的特点。
2.交流夏天的美。
（1）夏天的小兴安岭有什么特点？你是从什么地方看出
来的？
2.交流夏天的美。
（2）在“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句话中，“浸”
是什么意思？用在这里有什么好处？
“浸”是泡的意思。这里是说小兴安岭的雾在山谷里弥漫，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。“浸”字说明小兴安岭早晨的雾很多、很浓、很大，使整个森林像浸在雾中一样，时隐时现，置身其中，就像置身于神秘的仙境，生动形象地写出了森林的朦胧美。
2.交流夏天的美。
（2）在“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句话中，“浸”
是什么意思？用在这里有什么好处？
2.交流夏天的美。
（3）读读“千万缕耀眼的金光穿过树梢”一句，说说你通
过“穿过”一词想象到了怎样的画面，感受到了什么。
通过“穿过”一词，我想象到：耀眼的阳光照射着树林，但树木葱葱茏茏，枝叶密密层层遮住了天空，阳光照在地上，如利剑一样穿过枝叶间细微的缝隙，落在开满野花的草地上，远远望去，光束更是清晰可见。从这句话中，我感受到了树木的繁茂和阳光照射树林的别样的美。
2.交流夏天的美。
（3）读读“千万缕耀眼的金光穿过树梢”一句，说说你通
过“穿过”一词想象到了怎样的画面，感受到了什么。
3.交流秋天的美。
（1）在描写秋天时，作者主要介绍了小兴安岭的什么特点？
秋天层林尽染的景色之美和物产丰富的特点。
3.交流秋天的美。
（1）在描写秋天时，作者主要介绍了小兴安岭的什么特点？
（2）从哪些词句中能体会到小兴安岭秋天的景色之美和物产丰富？
“献”字体现了大自然无私的馈赠，也表现出小兴安岭物产的丰富，显示出“巨大宝库”的价值所在。
“酸甜可口的山葡萄”“又香又脆的榛子”“鲜嫩的蘑菇和木耳”“还有人参等名贵药材”等写出了小兴安岭物产的丰富。
“白桦和栎树的叶子变黄了”“松柏显得更苍翠了”“落叶在林间飞舞”等句写出了秋天的小兴安岭层林尽染的景色。
（2）从哪些词句中能体会到小兴安岭秋天的景色之美和物产丰富？
4.交流冬天的美。在第5自然段中圈画出表现小兴安岭冬季
之美的词语或句子，并说说从中感受到了怎样的美。
“厚厚的”写的是小兴安岭积雪之厚，写出了小兴安岭积雪没膝，银装素裹的壮丽景象。“又松又软”则写出了小兴安岭的雪柔软的特点，不会带给人们寒冷的感觉，与后面的“西北风呼呼地刮过树梢”相结合，营造出雪花漫天飞舞的美好画面。
“捕捉、散散步”这几个词原本是形容人的，用在动物身上，是将紫貂、黑熊等动物当作人来写，写出了这些动物在冬天里的生活及活动，形象生动地写出了它们的可爱。
4.交流冬天的美。在第5自然段中圈画出表现小兴安岭冬季
之美的词语或句子，并说说从中感受到了怎样的美。
三、交流四季中最喜欢的季节
1.想一想第1自然段中“绿色的海洋”写出了小兴安岭的
什么特点，并说说“绿色的海洋”是哪些季节会出现
的景色，在其他季节又会变成什么样。
第1自然段中，“绿色的海洋”写出了小兴安岭地广树多且茂盛的特点。“绿色的海洋”是春季、夏季会出现的景色：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的树叶，此时是绿色的海洋；夏天，树木枝繁叶茂，遮天蔽日，此时是深绿色的海洋。到了秋天，大部分树叶会由绿转黄，也有的会变成红色或显得更加苍翠，此时整个树林层林尽染、五彩缤纷；冬天，积雪覆盖森林，银装素裹，此时，整个小兴安岭成了白色的海洋。
1.想一想第1自然段中“绿色的海洋”写出了小兴安岭的
什么特点，并说说“绿色的海洋”是哪些季节会出现
的景色，在其他季节又会变成什么样。
2.说一说你最喜欢哪个季节的小兴安岭。
答案示例：我最喜欢春天的小兴安岭。春天万物复苏、生机勃勃，各种各样的树木吐露新芽，积雪在温暖的春日里慢慢融化，小鹿在溪边喝水、自我陶醉的景象一定会很有趣。
2.说一说你最喜欢哪个季节的小兴安岭。
02
回顾总结
1.想一想：课文主要从哪两个方面介绍了小兴安岭？
课文主要从景色优美和物产丰富这两个方面介绍了小兴安岭。
1.想一想：课文主要从哪两个方面介绍了小兴安岭？
2.课文结尾处写“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座
美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。回顾课文，
请大家说说哪些自然段写的是四季景色诱人，哪个自
然段写的是美丽的大花园，哪个自然段写的是巨大的
宝库。
课文第2～5自然段写小兴安岭四季景色诱人；第3自然段写了小兴安岭是美丽的大花园；第4自然段写了小兴安岭是巨大的宝库。
2.课文结尾处写“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座
美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。回顾课文，
请大家说说哪些自然段写的是四季景色诱人，哪个自
然段写的是美丽的大花园，哪个自然段写的是巨大的
宝库。
3.小兴安岭如此美丽，你想亲自去看看吗？如果要去小兴
安岭旅游，你会选择哪个季节去呢？结合课文内容说说
理由。
想。我会选择春季去。因为我最喜欢小兴安岭的春天。春天万物复苏、生机勃勃，在那里我会看到各种各样的树木吐露新芽，新绿的颜色最能带给人希望和憧憬；在那里我会看到积雪在温暖的春日里慢慢融化，那凉凉的春水一定是最清澈的，我想去感受一下；最让我期待的就是有机会看到小鹿在溪边喝水、自我陶醉的样子，那一定很有趣，我想我会迫不及待地拍下那精彩瞬间。
3.小兴安岭如此美丽，你想亲自去看看吗？如果要去小兴
安岭旅游，你会选择哪个季节去呢？结合课文内容说说
理由。
03
　仿写练笔，
赞美家乡
1.课文的第2～5自然段描写景色时有什么共同点？
①选择能反映该季节的有代表性的景物来写。
②都突出了景物的特点。
③用词准确生动。
1.课文的第2～5自然段描写景色时有什么共同点？
2.想一想自己家乡的哪个季节最美。
3.交流家乡最美的季节里有哪些特别吸引人的景物，并说
明理由。
春
小河（解冻、河面波光粼粼）
油菜花（黄灿灿一片，花香弥漫，蜜蜂飞舞）
柳树（抽芽，摇曳生姿）
夏
树林（遮天蔽日）
池塘（荷花五颜六色，散发着阵阵清香；雨后蛙声一片）
星空（星群密布、群星璀璨）
秋
树林（层林尽染、落叶飞舞）
桂花（捡桂花、摇桂花、做桂花糕）
果园（瓜果飘香、果实诱人）
冬
冰窗花（像珊瑚、山川，各式各样）
雪（雪花飞舞，雪后堆雪人、打雪仗、溜冰）
3.交流家乡最美的季节里有哪些特别吸引人的景物，并说
明理由。
4.完成小练笔。
家乡的春天最为美丽，生机勃勃。春天，树木长出嫩绿的叶子。小河解冻了，像一条明亮的玉带，弯弯曲曲伸向远方。缕缕微风轻轻拂过河面，与岸边嫩绿的柳条一起跳着春天的舞蹈。感受着暖暖的春风，望着那摇曳的柳枝、流向远方的河水，我的心中十分舒畅。田野中，油菜花开了，黄灿灿一片，风中弥漫着花香，引来无数蜜蜂辛勤地忙碌着。漫步田埂上，嗅着油菜花的芳香，我不禁浮想联翩。
4.完成小练笔。