7.听听，秋的声音课件（共51张ppt）

(共51张PPT)
听听，秋的声音
01
创设情境，
揭示课题
秋风吹过麦田，把麦子吹弯了腰，发出“沙沙”的声音。想一想，秋天还有哪些声音呢？
秋天经常下雨，秋雨淅淅沥沥的声音让我印象深刻。
秋天，果实成熟了，有很多果实会落到地下，发出“咚咚”的声音。
秋天有很多有趣的声音，本课的作者又写了哪些声音呢？我们一起来看看。
听听，秋的声音
*
02
整体感知，
了解大意
一、回顾略读课文的学习方法
第一单元我们学习了《不懂就要问》这篇略读课文，大家还记得略读课文的学习方法吗？一起来说说吧！
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
学习提示
学习任务
①有感情地朗读课文，边读边想象画面，体会秋天的 活力。
②和同学交流自己听到了秋天的哪些声音。
③综合运用精读、略读课文中学到的方法，自主学习，以讨论交流为主。
二、朗读全文，学习生字
会认字
抖
dǒu
蟋
xī
蟀
shuài
振
zhèn
掠
lüè
吟
yín
辽
liáo
阔
kuò
蟋蟀 蟋蟀草
shuài
易错字音点拨
“蟀”字是翘舌音。
读音指导
蟀
振动 振兴
zhèn
易错字音点拨
“振”字是翘舌音。
读音指导
振
吟咏 吟诵
yín
易错字音点拨
“吟”字是前鼻音。
读音指导
吟
慈母手中线，游子身上衣。
——［唐］孟郊《游子吟》
诗句
三、默读课文，初步感知
1.默读诗歌，边读边思考：在诗中，你听到了秋天的哪
些声音？圈出相关词语后和同桌交流。
大树“唰唰”、蟋蟀“ ”、
大雁的叮咛、秋风的歌吟。
1.默读诗歌，边读边思考：在诗中，你听到了秋天的哪
些声音？圈出相关词语后和同桌交流。
反复地嘱咐。
每天上学时，妈妈都会叮咛我，让我注意安全。
歌吟
歌唱
吟咏
课文中还有哪些你不理解的词语？把它们圈画出来，尝试用自己的方法理解，大家互相交流经验。
遇到不理解的词，我会查字典。比如诗中的“辽阔”是“广阔、宽广”的意思。
我会联系上下文理解不懂的词语，比如诗中的“饱满”，本诗描写的是秋天，秋天稻谷都成熟了，所以“饱满”应该是稻谷很丰满、长得很好的意思。
2.你还能从课文中的哪些地方感受到秋的声音？
2.你还能从课文中的哪些地方感受到秋的声音？
“秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。”
诗歌的第五小节描写的也是秋的声音，只是不易被察觉。
03
品读诗句，想象画面，
交流阅读体会
读到这些“秋的声音”，你的眼前出现了哪些画面？
可以从看到的、听到的方面来想象。
合作学习任务单
·四人为一小组，组内交流想象到的画面。
·推荐一名成员，选择组内最感兴趣的一个
画面，代表小组进行汇报。
汇报课文中你最喜欢的画面。
汇报课文中你最喜欢的画面。
我最喜欢黄叶从树上落下时漫天飞舞的画面。
我最喜欢蟋蟀振动翅膀发出声音，蹦蹦跳跳和阳台告别的画面。
（1）你从第一小节中看到了什么画面？“大树抖抖手臂，
‘唰唰’，是黄叶道别的话音”黄叶会对大树说些
什么呢？
我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶离开了大树飘落下来的情景。黄叶会说：“大树妈妈，我真舍不得您，谢谢您给了我生命和营养！”
（1）你从第一小节中看到了什么画面？“大树抖抖手臂，
‘唰唰’，是黄叶道别的话音”黄叶会对大树说些
什么呢？
（2）很多同学都喜欢第二小节中蟋蟀“ ”的叫声，
蟋蟀告别阳台时，你看到了怎样的画面？它和阳台
告别时会说些什么？
（2）很多同学都喜欢第二小节中蟋蟀“ ”的叫声，
蟋蟀告别阳台时，你看到了怎样的画面？它和阳台
告别时会说些什么？
我看到了蟋蟀依依不舍地离开喜爱的阳台的画面。它会对阳台说：“再见，阳台阿姨，天气变凉了，我要回到温暖的家里去了。”
（3）想象第三小节描写的画面。
①“大雁追上白云”和“秋风掠过田野”分别描写
了什么画面？
“大雁追上白云”展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔画面，仿佛让人看到一群大雁在空中嬉戏翱翔，与蓝天白云为伴的景象。
“秋风掠过田野”呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面，仿佛让人感受到秋天丰收时节自然万物的喜悦之情。
（3）想象第三小节描写的画面。
②大雁会叮咛谁呢？它会说些什么？秋风又会歌吟
什么？
大雁会叮咛地面上的动物和植物朋友们：“再见了，各位朋友，天气变凉了，你们要注意身体哦！”
秋风会唱出丰收的歌吟：“农民伯伯，你们辛苦了一年，现在终于得到了回报，快去收割稻谷、摘下果子，享受这丰硕的喜悦吧！”
（3）想象第三小节描写的画面。
②大雁会叮咛谁呢？它会说些什么？秋风又会歌吟
什么？
（4）第四小节写到“走进这辽阔透明的音乐厅，你好好
地去听—— 秋的声音。” 想象一下，“音乐厅”在这里指什么？在“音乐厅”中，你能听到哪些声音呢？
“音乐厅”在这里指广阔无垠、秋高气爽的大自然。在大自然中，能听到大雁南飞时的鸣叫声、熟透的苹果掉在地上的“扑通”声、收割庄稼时农民伯伯的欢笑声……
（4）第四小节写到“走进这辽阔透明的音乐厅，你好好
地去听—— 秋的声音。” 想象一下，“音乐厅”在这里指什么？在“音乐厅”中，你能听到哪些声音呢？
（5）从“秋的声音，在……”中能看出第五小节也描写
了秋天的声音。试着想象一下，这一小节描写了什
么画面？从中你能体会到什么？
（5）从“秋的声音，在……”中能看出第五小节也描写
了秋天的声音。试着想象一下，这一小节描写了什
么画面？从中你能体会到什么？
这一小节描写了秋天里树叶飘落、花儿绽放、稻谷成熟、农民辛勤劳作等画面，展现了秋天丰收时节的景象，从中能体会到秋天的生机与活力。
04
拓展延伸，
想象秋天的其他声音
除了课文中提到的声音，你还能听到哪些秋的声音？
秋天
仿照第一、二小节的句式写几句描写秋天的话，同桌之间交流。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
听听，
秋的声音，
稻谷俯下身子，
“沙沙”，
是向大地汇报丰收的喜讯。
·示例
听听，
秋的声音，
黄叶纷纷落下，
“呼呼”，
是秋风报告的口哨。
·示例
听听，
秋的声音，
石榴你挤我碰，
“噗噗”，
是果实成熟的信号。
·示例
根据之前的朗读指导，同桌合作朗诵全文，一人读一小节，感受秋日景致。