【核心素养目标】人教PEP六年级上册Unit 1 How can I get there Part B Read and write表格式教案

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Unit 1 How can I get there教学设计
（PB Read and write）
课题 How can I get there 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六上
学习目标 语言知识目标1.了解辨别方位的方法，并能根据需求选择。2.能通过scanning阅读技巧在语篇中捕捉不同类型的信息。3.能理解语篇大意，找出语篇关键，写出文章梗概，复述故事。4.知道句子有升降调，并能在教师帮助下找到一般规律，正确朗读句子。（二）思维能力目标1.熟练运用本课单词并能结合以前所学的地点单词和介词等，组合成不同内容。并能展示，输出。2.能运用skimming阅读技巧找出课文中Mike和Wu Binbin是如何到达餐馆的以及经过的地方。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德，学会礼貌用语，了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。2.激发英语学习兴趣，培养英语学习的主动性，在生活中能主动对别人的需求进行回应。
重点 能按意群和正确的语音语调朗读句子,选择正确的选项。
难点 能综合运用本单元的核心词句。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in Enjoy a song：Where is the hospital歌曲导入，提高学生学习兴趣，同时为新课铺垫。Let’s review: 快速说出图片对应的单词Let’s chant:Cinema , cinema, where is the cinema It’s near the bookstore.Bookstore, bookstore, where is the bookstore It’s behind the hospital.Hospital, hospital, where is the hospital It’s next to the museum.Museum, museum, where is the museum It’s in front of the restaurant.Restaurant, restaurant, where is the restaurant I don’t know, I don’t know.Robin can go with you. Sing the song together.Speak out the words 通过设计游戏提高学生学习积极性,歌曲和游戏把旧知和新知联系起来，为接下来的新课做铺垫。
Pre-reading 教师利用课件呈现read and write 板块的图片，并且介绍：There are some ways to help us find a place.接着提出问题： You are in a car. Which of them can help you find a place BDS中国北斗卫星导航系统，是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。 Look at the pictures and answer the question 培养学生的预测能力，充分发挥学生的想象。同时，这个活动也Read and write 板块的学习做了铺垫。
While-reading Read and think.快速阅读句子，根据提出的问题想想。Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature.What does he have 2. Reading carefully and answer the question仔细阅读，回答问题。Wu Yifan and his friends wanted to go to Italian restaurant.What is Robin’s new feature How many places did they pass by Underline them in the text.Which word under the fourth picture means “奏效，起作用” 5.Listen and imitate呈现视频，学生听录音并且跟读，注意语音语调 通过快速阅读和仔细阅读并且回答问题完成对文章的大致感知和具体掌握 通过回答问题画出答案启发学生在文章中寻找答案解决问题，达到对文章的熟悉掌握。教师请学生略读这篇文章，找出文中的路线
Post-reading Read in groups分组阅读Read the text carefully and circle the positional preposition.仔细阅读并且圈出文中的介词Good memory通过动画效果设计关键词的隐藏和展示给学生加强记忆。Let’s retellWu Binbin and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They _________and________.They _______ and then turn right again.Group workDraw on a map and tell how you go to school from your home.画一幅从家到学校的路线图，和同伴说一说你是怎么从家到学校的。Tips for pronunciation陈述句、特殊疑问句祈使句常使用降调，一般疑问句常用升调。Let’s judgeWhere is the cinema Is there a park near here Can I have some chicken, please This is a cat.Are you a boy What’s the weather like today 判断对错，复述课文，观看视频角色扮演，根据自己的学习程度来纠正自己的发音，完成个性化学习。 设计不同类别不同层次难度的活动巩固操练让学生
Extension Draw a map and write Finish the information 通过观察自己总结规则，从阅读到仿写，完成自然的过渡
Summary 1. 学习了下列单词：BDS, gave, feature, follow, far, tell2. 了解了英语句子的两种基本语调：声调和降调
Homework 1. Listen and repeat.2. Finish your exercises.3.Try to retell the passage and show your route and try to elaborate.
Board-writing Unit 1 How can I get there Read and write
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