2 丁香结 同步练习(含答案)

中小学教育资源及组卷应用平台
保密★启用前
部编版语文六年级上册同步课时练
第一单元2丁香结
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．作者通过对丁香结的感悟，表达出的人生态度是（ ）
A．乐观、豁达、积极 B．不追求功名利禄，随遇而安
C．面对困难时要无所畏惧 D．用平常心看待生活中的得失
2．根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文第一段中作者将丁香当人来写，使得丁香有了人的情感。
B．作者通过对丁香细致地描写，表达了自己对丁香不舍的情感。
C．文中引用丁香的诗句，为读者提供了展开丰富想象的天地。
3．对《丁香结》文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是（ ）
A．丰富了丁香结的内涵。
B．激发了读者的想象和阅读兴趣。
C．交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。
D．增添了文章的文学色彩。
4．结， 是解不完的； 人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗？ 对这句话理解正确的一项是（　　）21教育名师原创作品
A．生活给了我们丁香的芬芳， 同时也给了我们幽怨的丁香结， 启示我们任何事物都有两面性。
B．因为丁香结年年都有，所以每个人每年都有许多不顺心的事。
C．丁香结引发了作者这样的人生思考： 人生中的问题是解决不完的。所以我们需要用乐观豁达的心态面对问题、解决问题。
5．下列说法有误的一项是（　　）
A．作者在文中以细腻的笔调，描写了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
B．文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
C．“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。”句中的“白”“绿”“红”色彩相得益彰，给读者创造了一个美妙的意境，可见作者的用笔之妙。
D．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的……”实写丁香结的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
二、书写
6．我能写好字。
7．看拼音，写词语。
diǎn zhuì yōu yǎ tí àn

bèn zhuō dān bó mó hu

三、判断题
读《丁香结》，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
8．本文以丁香结象征生活中解不开的愁怨。 ( )
9．本文以细腻的笔调，描写出一个色彩绚丽的丁香花的形象。 ( )
10．“生命给你芬芳的丁香，也给你带有愁怨的丁香结。”这是本文给我们的启示。( )
四、填空题
11．请先用“缀、帘、糊”把下列词语补充完整，再把词语序号填进相应的句子中。
A．线条模( ) B．( )满枝头 C．映入眼( )
（1）八月金秋，黄色的桂花_________，吸引了无数游客的目光。
（2）进入博物馆，巨大的雕像__________，这艺术作品让人震撼。
（3）印象派的画作即便________，也具有强烈的艺术表现力。
12．填空。
《丁香结》是著名作家__________写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装着__________，装着古人吟咏丁香的__________，在一次春雨中忽然发现一柄柄的__________恰似一个个的“结”，于是联想到“________________ ”的诗句，开始了作者的人生体悟。
13．按照课文内容填空
1.殷勤解却丁香结，______________________ 。
2.《丁香结》作者________，作品_________、_________，分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。21*cnjy*com
3.课文写作者心里一直装着丁香，丁香的___________、________ 以及_________ ，都给作者带来美好的回忆。接着从古人的“丁香结”的诗句开始，写到了微雨，写到了________，从而感悟到了________，否则就 __________的人生认识。
14．课文内容回顾。
1.课文的第1、2自然段分别从________和________这两个角度描写丁香花，描写了它的________、_______和________。21cnjy.com
2.因为________________________，所以古人发明了“丁香结”的书法。
15．人们为什么把丁香花喻为丁香结？试着把原因补充完整。
16．读句子回答问题
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
（1）画线的句子着意写了雨中丁香的___________ 。雨中丁香具有怎样的特点？
___________________________________________________________【出处：21教育名师】
（2）作者说“丁香确实该和微雨连在起”，原因是：____________________ 。
17．品读句子，再完成练习。
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
1．这句话运用了___________和__________的修辞手法，把_________比作_________，形象的写出了丁香花_________的特点。动词“_____”“_____”生动形象地刻画了丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的样子。
2．请你运用句子中使用的修辞手法造句。
_______________________________________________________21·世纪*教育网
18．根据《丁香结》课文内容的理解，完成练习。
1．课文的前半部分写______________________，后半部分写________________________。在写丁香花时，分别描写了丁香花的__________、________、__________。
2．下面是对课文内容的理解，其中不正确的一项是( )
A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花了大量笔墨写这三棵白丁香。
B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度，创造出一个深远的意境。
D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸怀为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
五、语言表达
19．按要求写句子。
（1）在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（缩句）
_______________________________________
（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（仿写句子） 2-1-c-n-j-y
_______________________________________
（3）我经历过的春光，几乎和这几树丁香都是联系在一起的。（修改病句）
_______________________________________
20．仿照例句，用上拟人的手法进行仿写。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
_____________________
21．联系生活实际， 说说你在生活中遇到过怎样的结， 又是如何解开的。
_______________________________
22．丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
___________________
六、现代文阅读
阅读课文选段，回答问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
23．把文中画线句子换一种说法，写在下面。
_________________
24．文中“再联想到那些诗句”，“那些诗句”指的是“__________”“___________”等古人关于丁香的诗句。21*cnjy*com
25．结合课文，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
________________
26．读最后一句话，联系生活经验想开去，说说你在生活中遇到过怎样的“结”，又是如何解的。
________________
课外阅读，回答问题
好一朵木槿花（节选）
宗 璞
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之因惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。21世纪教育网版权所有
这是木槿。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中至歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
（有删改）
27．题目中“好”的含义是：________________________。
28．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？
_________________________________________________________www-2-1-cnjy-com
29．本文赞美了木槿花顽强的生命力。阅读本文后，你得到了什么启示？
___________________________________________________________
七、书面表达
30．百字练笔
宗璞从视觉和嗅觉的角度描写了丁香的颜色、形状、气味，请你也调动多种感官去描写一种花。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查对课文的理解。
作者在文中表达出人生态度的内容是：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
因为人生有这些解不完的结，所以我们的生活才会如此丰富多彩。当我们遇到困难时，要乐观面对。毕竟人生的问题是解决不完的，生活的乐趣就是在不断地解决人生问题时产生。选项A的说法与文意相符。故选A。
选项C提到的“面对困难时要无所畏惧”与作者的“乐观面对问题”有出入。文章并没有提及到追求功名利禄或如何看待生活的得失，选项B和选项D的说法与文意不符。
2．B
【详解】本题考查对课文的理解。
结合原文作答，学生注意平时要多阅读、背诵。《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
B选项，《丁香结》这一课描写了花的气味，花的种类，花的形状，花的颜色，作者写出这篇文章是为了告诉我们面对生活中不顺心的事，要像他一样，乐观、坦然、潇洒地面对。
3．C
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意对学过的课文内容及时巩固复习。
本题考查的是课文《丁香结》，文中引用古人词句的作用，理解不正确的是交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。并没有说到古人是如何发明做法的，而是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
4．C
【详解】本题考查句子理解。
抓住句子的表面意思与深层意思。
结， 是解不完的； 人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗？意思是说人与人之间都会不断发生一些问题，如果人与人之间平平静静的生活，各过各的生活互不打扰也互不相关，没有竞争与合作，没有是非与议论，那么人生也会过得平淡无味了。深层次的意思说，人生中的问题是解决不完的。所以我们需要用乐观豁达的心态面对问题、解决问题。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
5．A
【分析】
【详解】本题考查文章内容的理解。
本题出自课文《丁香结》，是作者写室外开的格外茂盛的丁香花，借物抒情，丁香结象征生活中解不开的愁怨，表达出看世间万物，要保持一种平常的心态。21·cn·jy·com
A项理解错误。作者在文中以细腻的笔调，描写了一个洁白、优雅的丁香花的形象，不是色彩绚丽。
6．斗 斗 芬 芬 芳 芳
内 内 醒 醒 寿 寿
苏 苏 强 强 昆 昆
修 修 建 建 组 组
【详解】本题考查汉字的书写，书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“醒、寿、强、昆、修、建”容易写错。
7．点缀　幽雅　提案
笨拙　单薄　模糊
【解析】略
8．√
9．×
10．√
【解析】8．略
9．略
10．略
11． 糊 缀 帘 B C A
【详解】本题考查补写词语以及词语运用的能力。
平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别。
模糊，意思是轮廓模糊不清。印象派的画作线条模糊。
缀满枝头，意思是指树枝上开满了鲜花，或者结满果实。寓意花开茂盛或果实累累。桂花缀满枝头。
映入眼帘，意思是某物进入视线之内。雕像进入视线。
12． 宗璞 丁香 诗句 花蕾 丁香空结雨中愁
【详解】略
13． 纵放繁枝散诞春 宗璞 《弦上的梦》 《三生石》 颜色 形状 香味 人生的愁怨和不顺心的事 生命需要“结” 平淡无味www.21-cn-jy.com
【详解】本题考查课文的理解与填空，答题时回顾文章内容，结合题目要求或从原文中直接找出答案或者在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。
故答案为：1.纵放繁枝散诞春；2.宗璞；《弦上的梦》；《三生石》；3.颜色；形状；香味；人生的愁怨和不顺心的事；生命需要“结”；平淡无味。
14． 视觉 嗅觉 形状 颜色 气味 丁香花花苞像衣襟上的盘花扣
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1．视觉、嗅觉、形状、颜色、气味；2．丁香花花苞像衣襟上的盘花扣。
15．衣襟上的盘花扣
生活中解不开的愁怨
【详解】考查文章内容的理解与填空。
根据原文“今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”可知丁香花苞像盘花扣。
文中的丁香结象征着生活中解不开的愁怨，丁香是中国常见的一个意象，而且也有比较固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意义一样。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。作者笔下的丁香，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。
16． 妩媚 格外妩媚 细雨迷蒙中的丁香格外妩媚
【详解】本题考查的是对句子的理解和辨析， 结合原文的语境和内容进行分析。
（1）根据划线句的内容“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”可以得出划线句重点写出了雨中丁香的妩媚。根据上下的语境“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。”可以得出丁香的特点是格外妩媚。2·1·c·n·j·y
（2）根据上下文的内容“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”可以得出作者说“丁香确实该和微雨连在起”，原因是细雨迷蒙中的丁香格外妩媚。
17． 比喻 拟人 小花 星星 雪白、茂盛、耀目 探 窥 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【详解】1.本题考查修辞手法的运用。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
“星星般的小花缀满枝头”把小花比作星星。“有的宅院里探出半树银装”“从墙上窥着行人”是拟人的修辞手法，这句话生动形象地写出了丁香花雪白、茂盛、耀目的特点。“探和窥”都是人的动作，用在这里生动形象地刻画了丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的样子。
2.本题考查修辞手法的运用。
拟人句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
比喻句：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
18． 丁香花的形象 由丁香花引发的联想 颜色 样子 气味 B
【详解】1．此题考查学生对课文内容的理解。
作者围绕着丁香花，写了丁香花的样貌，古人眼中的丁香花，作者见到丁香花产生的联想，以及作者由此产生的对人生的思考和感悟。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。21教育网
2．考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《丁香结》是一篇记叙文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。结合课文内容可知，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情。故题干B项说法有误。
19． 室外有丁香。 许多小溪汇成小河，许多小河形成大江，流淌着我的梦，陪伴着我的天真和童年。 我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，将句子变简单。缩完后句子变成：室外有丁香。
（2）本题考查句子的仿写。
根据题目要求的句式进行仿写，仔细观察所给的例句，找角度进行仿写，语句要通顺，答案不唯一。句中连续用了两次“许多”，并且后面都是动词加“着”，可从一些周围的景物进行思考，比如：许多小溪汇成小河，许多小河形成大江，流淌着我的梦，陪伴着我的天真和童年。
（3）本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。句中“都是”是范围副词，后面应该接“和这几树丁香”，因此将“都是”放在“和”字前面，句子变成：我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
20．有的池子里伸出了一抹红艳，仙子一样的红莲傲然挺立，看到行人娇羞地低下了头，惹得人走过了还要回头多看几眼。
【详解】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”句子把丁香花当作人来写，用“探出”“窥”这两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
仿写时，注意也用上拟人的手法。示例：枣儿披着红衣笑了。
21．一次，我和妈妈争吵时，愤怒地对妈妈说“我再也不爱你了！”。之后，一种愧疚感一直藏在我心里，直到妈妈生日那天，我用积攒的零用钱给妈妈买了蛋糕，并亲口对她说“妈妈，我爱你！”这种愧疚感才有所缓解。
【详解】本题考查语言表达。
丁香结引发了作者这样的人生思考: 人生中的问题是解决不完的。所以我们需要用乐观豁达的心态面对问题、解决问题。联系生活实际，生活中总会遇到这样那样的问题，自己是如何解决的。
例如：不理解父母，老是与父母吵架。后来从生活的细微之处，才懂得父母的不易。
22．示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】考查学生的语言表达能力。结合课文内容的积累概括领悟能力。在学习重要注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容，结合生活实际谈谈自己的感受，语言表达要准确，内容要完整，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
23．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。
24． 芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁
25．丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花还负担着解不开的愁怨，所以把丁香花喻为“丁香结”。
26．一次，我和妈妈争吵时，愤怒地对妈妈说：“我再也不爱你了！”之后，一种愧疚感一直藏在我心里，直到妈妈生日那天，我用积攒的零用钱给妈妈买了蛋糕，并亲口对她说：“妈妈，我爱你！”说完后这种愧疚感才有所缓解。
【分析】23．考查句型转换。划线句为反问句。
反问句改陈述句。
将句中“岂不”“吗？”删去。句末添加句号。其他不变。
24．考查诗文默写。
填写有关丁香愁怨的诗句即可。
出自宋代贺铸的《石州慢·薄雨收寒》薄雨收寒，斜照弄晴，春意空阔。长亭柳色才黄，远客一枝先折。烟横水际，映带几点归鸿，东风销尽龙沙雪。犹记出关来，恰如今时节。将发。画楼芳酒，红泪清歌，顿成轻别。回首经年，杳杳音尘都绝。欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉不展丁香结。枉望断天涯，两厌厌风月。
译文：薄雨收敛寒气斜阳拨开天晴，天地间到处洋溢着春的气息。十里长亭路边的柳树已嫩黄，不知何人倚马折柳以送行？春天河水漫漫流淌烟霭漫空，映带着远天的几点归来的鸿雁，广阔的荒塞上春雪完全消融。还记得出关时也是这样情景。出发前你在画楼为我饯行时，你流着泪为我唱哀怨的歌声，没有想到竟然这样轻易离别。回首往事已经一年音信全无，你要知道我心里有多少新愁？就像芭蕉卷曲丁香打结重重。又是如同远隔天涯一样憔悴，两地苦相思空对风清和月明。
出自五代李璟的《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。
译文：卷起珍珠编织的帘，挂上帘钩，在高楼上远望的我和从前一样，愁绪依然深锁。随风飘荡的落花谁才是它的主人呢？这使我忧思不尽。信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天而降，浩荡奔流。
25．考查学生对文段内容的理解。
结合原文可知，丁香被称为丁香结的原因有两个，一是丁香的花苞恰如衣襟上的盘花扣；二是丁香花负担着解不开的愁怨。
26．考查联系生活实际理解句子。
要举出具体的事例。
阅读句子“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”可知，这句话是一个反问句，意思是结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。②这句话的意思是人生中会遇到很多的坎坷与困难，一个困难还没有解决完，另一个又来了，如果人生都是一帆风顺的话，就一点意思也没有了。所以，我们既要有赏花的心情，也要有解结的心态。
之前因为很孤独，养了一条鱼，后来由于属于照料，鱼去世了。当时觉得很伤心，后来把它埋在土里。后来土里长出了四叶草。
27．指木槿花的漂亮，以及木槿花面对恶劣环境顽强不屈的精神
28．运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了木槿花盛开时可爱的样子。
29．即使身处恶劣的环境，也要有面对一切困难的勇气
【分析】27．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容进行分析，文段主要描写的是对木槿花的赞美。所以标题中“好”指的是对木槿花的外观以及品格的赞颂。外观上木槿花有漂亮的外表，品格中木槿花面对恶劣的环境依然有顽强不屈的精神。所以“好”体现在这些方面。
28．本题考查的是对划线句中修辞手法的分析和理解。
结合原文的内容“薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中至歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得奇特。”这句话中是把紫花当成人来写，所以运用的修辞手法是拟人。这样生动形象的突出了木槿花的可爱。【来源：21·世纪·教育·网】
29．本题考查的是对文段主要内容和主旨的分析和概括。
根据文段的内容“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。”可以得出本文中得到的启示是无论身处怎样的环境，都要有面对一切困难的勇气。
30．范文：
我最喜欢的花
花有很多种：牡丹花、玫瑰花、康乃馨、菊花……但你问我最喜欢哪一种花，那就是“香味飘千里”的桂花了。
我家楼下的院子里有两棵桂花树，每到开花的季节，它就会发出淡淡的清香，桂花并不大，有四片花瓣，颜色是黄色的。我在家都能闻到香味。这时候如果你来到桂花树下，就会看到一朵朵桂花绽 放开了笑脸，它们有的藏在绿叶中，有的探出脑袋好奇的张望着，一阵风吹来，桂花就随风飘落，远远看去就像下了一场“桂花雨”。桂花的作用可多了：可以做桂花茶，桂花酒等，桂花茶可以美容养颜；桂花酒可以延年益寿……桂花树的枝和根还可以入药，用途非常多。【版权所有：21教育】
我最喜欢桂花，你喜欢什么呢？
【详解】本题考查的知识点为话题作文。
我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
我们想要写好话题作文，要注意以下几点：
（1）把握文体。话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。同学们一定要根据题目要求来确定所写文章的体裁。
（2）缩小范围。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
（3）拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇。
（4）本题中，同学们要调动多种感官去描写一种花。我们可以从视觉和嗅觉的角度描写花的颜色、形状、气味等。我们在写作文时一定要语句通顺，表意明确，符合题目规范、要求。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)