2 落花生 同步练习(含答案)

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部编版语文五年级上册同步课时练
第一单元 2 落花生
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．不动生色 千篇一律 一如既往 B．囫囵吞枣 倾盆大雨 万马齐喑
C．别出心栽 呕心沥血 与众不同 D．天长日久 浮想连翩 心安理得
2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
B．按照传统习俗，建造竹楼要先选好地方、打好地基、再立柱架梁。
C．一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。
D．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。
3．对下面这句话的理解正确的一项是（ ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
A．要做一个能挣钱的人。
B．要做一个会做事的人。
C．人要做讲体面的人。
D．做人不能炫耀自己，要做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
4．《落花生》一文围绕落花生写了下列四部分内容，其中详写的是（ ）
A．种花生 B．收花生 C．吃花生 D．议花生
5．《落花生》这篇课文的写作方法是（ ）。
A．借景抒情 B．借物喻人
二、书写
6．读拼音，写词语。
花生说：“今年主人bō zhònɡ了yì mǔ dì的花生，都丰收了。”高粱说：“是呀，他栽种的shí liú也已是笑逐颜开。”花生说：“唉，我们长得ǎi xiǎo ，不像它们，会让人生出ài mù之心。”高粱说：“你们是zhà yóu 的主要原料，我听主人fēn fù说，要在máo tínɡ里过丰收节让孩子们品尝花生美食。”21·cn·jy·com
三、判断题
理解句意，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
7．《落花生》一文中父亲说的话的意思是人不能讲外在的体面，只能追求内在美。( )
8．做人不能做只讲体面，却没有实际用处的人。而有没有实际用处，主要是看他对他人和社会有没有好处及贡献。( )www.21-cn-jy.com
四、填空题
9．在括号里填写恰当的词语。
神采( ) 忐忑( ) 全神( )
开辟( ) 开展( ) 舍己( )
10．查字典填空。
“亩”用音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节_______；用部首查字法，应先查部首_______，再查_______画。我们可以说“一亩_______”。21*cnjy*com
11．课文回忆录。
散文《落花生》是中国作家____________的作品。这是一篇叙事散文，全文是按“______-______-______-______”的顺序来写的，其中__________是详写，_________是略写。
12．写出下面词语的近义词或反义词。
近义词
可贵——( ) 立刻——( ) 吩咐——( )
反义词
便宜——( ) 收获——( ) 孤独——( )
13．课文理解
1．《落花生》围绕花生写了几件事，按顺序应该是__________________（填序号）
①尝花生 ②收花生
③议花生 ④种花生
2．对于花生的好处，孩子们是这么说的：姐姐说花生______________，哥哥说花生可以_______________，“我”说花生_________________。
14．课文《落花生》综合回顾。
课文按________的顺序，围绕花生写了种花生、________、________、________的过程，并以花生来赞美像花生一样________的人，这种写法叫________。
五、语言表达
15．按要求写句子。
（1）字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）
___________________________________________
（2）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）
_________________________________
（3）花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
___________________________________
16．借助一种事物抒发感情我也会。
我爱_______，它的好处有很多。它虽然没有______，但可贵的是_______。我们的______不正像________一样吗？他们__________。我赞美______，更赞美____________。
17．[综合实践]有同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
_________________________________________________________________________
六、信息匹配
18．选择合适的关联词语填空。
居然 固然 既然
①________你们那么爱吃花生，就一起种花生吧。
②我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，________收获了。
③花生的好处________很多，但有一样最可贵。
19．选词填空。
分辨 分辩
（1）经过调查，真相已经大白，我无须再( )。
（2）许多动物根据对方身上的气味( )其是不是自己的同类。
必然 突然
（3）我正在看电视，( )停电了。
（4）生活的道路不可能永远平坦，( )会遇到令人无奈的困境。
七、现代文阅读
阅读理解。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
20．给画“ ”的句子加上标点符号。
21．父亲对“我”的希望是什么？请用“﹏﹏﹏”画出来。
22．选文第一自然段用______的手法，把花生和___________、___________、__________相比，突出花生____________________________的特点。2-1-c-n-j-y
23．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理，要做____________，不要做___________。
课外阅读。
我爱昙花
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
24．在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。
_________—有点儿心急—_______—_________
25．“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情也就淡然了”的原因是什么？________________
26．“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指：_________。
27．请谈谈你对文中画“____”的句子的理解。
_________________
28．文章开头和结尾都写了“我爱昙花”。这种写法叫______，作用是_______。
29．结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。
__________________________________
八、书面表达
30．小练笔。
生活中的事物常因为自身具有的特点，让人们想到与之相似的人。下面的事物具有什么特点？这让你想到了身边的什么人？选择一种事物来写一段话。
石头　梅花　蜜蜂　蜡烛　粉笔
参考答案：
1．B
【详解】A 不动声色
C别出心裁
D浮想联翩
2．C
【详解】A．播种的过程都要用顿号：买种、翻地、播种、浇水
B．顿号改逗号。
D．排比句，句与句之间用分号：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。21cnjy.com
3．D
【详解】考查围绕主要内容的关键词句的掌握。
根据题干中“要做有用的人”关键信息可以排除ABC选项，它们都是此句中“不要做”的人。
4．D
【详解】考查课内文章的主要内容的掌握。
《落花生》的中心思想是赞颂像落花生那样对社会有贡献的人，所以一定就是文章的详写部分。其他部分都是略写。
5．B
【详解】本题主要考查对写作方法的理解。
《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。课文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。故为借物喻人的写法。
6．播种 一亩地 石榴 矮小 爱慕 榨油 吩咐 茅亭
【详解】本题考查学生词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，结合语境明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。21世纪教育网版权所有
本题“慕、慕、榨”笔画较复杂，易写错，需注意。
7．×
8．√
【解析】7．本题考查对课文内容的理解和分析。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 此句错在“只能”过于绝对。【来源：21·世纪·教育·网】
8．本题考查对课文内容的理解和分析。题目叙述正确。
9． 奕奕 不安 贯注 道路 活动 为人
【详解】考查补写词语和词语的搭配，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。www-2-1-cnjy-com
神采奕奕，意思是形容精力旺盛，容光焕发。
忐忑不安，意为心神不定，心神极为不安。
全神贯注，意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
舍己为人，意思是舍弃自己的利益去帮助别人。
10． M mǔ 5 地
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
11． 许地山 种花生 收花生 吃花生 议花生 议花生 种花生、收花生、吃花生
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：许地山；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；种花生、收花生、吃花生。
12． 珍贵 马上 嘱咐 昂贵 付出 温暖
【详解】本题考查近义词和反义词。
可贵：值得珍视，值得看重，值得倡导。近义词为可喜，可贺，珍贵，难得。
立刻：表示紧接着某个时候；马上。某事发生后下一瞬间。近义词为立即、马上。
吩咐：指口头指派或嘱咐。近义词为叮咛、交托、嘱咐、叮嘱。
便宜：指东西价钱低廉或不应得的利益。反义词为高昂、昂贵、珍贵、费钱。
收获：指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。反义词为付出、损失。
孤独：独自一个人；孤单 。反义词为热闹、众多、温暖。
13． ④②①③ 味道很美 榨油 价格便宜
【详解】本题考查文章内容的理解。
《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
根据原文“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”进行填空即可。
14． 事情发展 收花生 尝花生 议花生 朴实无华、默默无闻，不计较名利 借物喻人21教育名师原创作品
【详解】考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《落花生》为一篇借物喻人的叙事散文，全文围绕“种花生-收花生-吃花生-议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
15． 字典是我们的良师益友。 父亲的话怎能不深深地印在我的心上？ 花生不但味道很美，而且可以榨油。
【详解】（1）本题主要考查学生反问句转为陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。因此这句改为：字典是我们的良师益友。
（2）本题考查陈述句改为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。因此这句改为：父亲的话怎能不深深地印在我的心上？
（3）本题考查关联词语的运用。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。原句是分句之间是递进关系，递进的关联词有：不但……而且……；不仅……还……等，因此句子可改为：花生不但味道很美，而且可以榨油。
16． 仙人掌 玫瑰芬芳 它在干旱的沙漠里，仍能开出艳丽的花朵 边防战士 仙人掌 在极其恶劣的环境中，一直默默地守卫着我们的国家 仙人掌 可爱的边防战士
【详解】本题考查学生的语言表达能力。从题目的提示语来看，是要借赞美一种事物来赞美像这类事物一样的人，也就是课文所用的“借物喻人”的手法。生活中有很多这样的事物，我们把它们和我们身边一些具有优良品质的人联系起来，想想其有什么值得赞美的，再补充到句子里即可。
17．我不同意这种说法，当班干部不仅能提高我们的组织能力，还能培养我们的自信心、责任心。只要平衡得好，就不会耽误学习，做事公平公正，和同学好好沟通就不会得罪同学。
【详解】考查学生的语言表达能力。内容具体，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：我不同意这种说法，当班干部不仅能提高我们的组织能力，还能培养我们的自信心、责任心。只要平衡得好，就不会耽误学习，做事公平公正，和同学好好沟通就不会得罪同学。
18． 既然 居然 固然
【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
居然 ：表示出乎意料。
固然：的确、确实。
既然：表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭。
①根据句子中的“就”可知应选“既然”；
②根据语义应选“居然”。
③根据语义应选“固然”
19． 分辩 分辨 突然 必然
【详解】考查词语辨析和填空。
分辨：区分辨别。
分辩：指辩白；解释。
（1）指不需要解释，用“分辩”。
（2）指区分辨别气味是不是同类，用“分辩”。
必然：表示事情一定是这样。
突然：表示发生得很急促。
（3）停电这件事发生的很仓促，用“突然”。
（4）遇到困难这件事是一定的，用“必然”。
20．：“ ， ， 。”
21．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
22． 对比 桃子 石榴 苹果 埋在地下、朴实无华、默默奉献
23． 有用的人 只讲体面而对别人没有好处的人
【分析】20．本题考查标点符号的运用。
从“父亲接下去说”可知后面的句子需要用冒号和黄引号，结尾处用句号，代表一个句子的完结，其他地方代表正常的断句，用逗号。2·1·c·n·j·y
21．本题考查寻找关键句子。
结合结合文章第五自然段父亲说：“对。这是我对你们的希望。”可知文章第四自然段中“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”就是父亲对“我”的希望。
22．本题考查赏析修辞手法。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
结合文章第一自然段“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知作者把花生和桃子、石榴、苹果相比较，突出了花生朴实无华的特点。21·世纪*教育网
23．本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章第四自然段我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”可知答案。
24． 高兴极了 淡然 欢喜欲狂
25．因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
26．昙花开与不开都是理所当然的事情
27．运用比喻的修辞方法，不仅写出了昙花花瓣展开时的动态美，而且交代了昙花的香气袭人。
28． 首尾呼应 使文章结构严谨
29．要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
【解析】24．第2自然段“我”初得昙花时：高兴极了。第3自然段，昙花三年不开，时间久了，“我”就淡然了。第5自然段，“我”如愿以偿，昙花开放，“我”欢喜欲狂。
25．从本句话后文写“我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。”可知“心情也就淡然了”的原因是“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
26．自然一词的意思为理所当然，在这句话中指：昙花开与不开都是理所当然的事情。
27．比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。这句话为比喻句，将花瓣展开比作玉女提裙起舞。不仅写出了昙花花瓣展开时的动态美，而且交代了昙花的香气袭人。21教育网
28．首尾呼应，又叫首尾照应、首尾圆合，即文章开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。其作用是：1.使文脉相通，内容更加完整。2.使文章含义深刻，进一步强调主题。3.使文章结构更加紧密、严谨、自然明确。4.加深读者印象，引起读者共鸣。
29．本题为开放性题型，围绕昙花三年才成功开放来说。故答案为：要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。21*cnjy*com
30．例文：
蜡烛
我敬佩生命力的仙人掌；我敬佩有用的花生；但让我最敬佩的是无私奉献的蜡烛。
有一次晚上，家里停电，我找来几支蜡烛，把它点燃。我看着火苗开始溶化蜡烛的身体，滴滴蜡烛犹如一串串泪珠。古人常常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容蜡烛这种无私奉献的精神。是啊！蜡烛这种精神不仅是古人赞美的对象，也是我们学习的榜样！蜡烛的一生都是辉煌的，它始终为人们奉献着光明。我们在微微烛光下读书，感到温暖；我们在微微烛光下行走，感到安适。【来源：21cnj*y.co*m】
在赞颂蜡烛的同时，想起了在生活中默默奉献的人。那就是我们的老师，他们是辛勤的园丁，他们每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花白，他们还坚守在自己的岗位上。用自己的热，温暖我们的心，用自己的光，照亮我们前进的方向！向蜡烛一样，无私奉献！【出处：21教育名师】
我喜爱蜡烛，喜爱它的光明。我赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神！
【详解】材料作文，从给出的物体中选出一样，由此物联想身边的人写作文。石头，坚忍不拔，具有坚持、有毅力的精神；梅花，傲骨，具有倔强、坚忍不拔的精神；蜜蜂，具有舍己为人、乐于奉献的精神；蜡烛，燃烧自己照亮别人，具有奉献精神；粉笔，具有奉献精神。由此选一物，写身边的具有此精神的人即可。【版权所有：21教育】
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