3 桂花雨 同步练习(含答案)

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部编版语文五年级上册同步课时练
第一单元 3 桂花雨
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子中加点的词语没有用错的一项是（ ）
A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
C．同学们都聚精会神地听老师讲课。
D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
2．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。对句中的“浸”字理解不正确的组是（ ）21·cn·jy·com
A．桂花香味浓郁。 B．气候潮湿，有被浸泡的感觉。
C．桂花很多，到处弥漫着花香 D．桂花，永远香在人们的心里
3．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物抒情 C．语言朴实无华 D．首尾呼应
二、书写
4．请在田字格内正确、工整地抄写下面的生字。
懂
浸
缠
捡
三、填空题
5．课文填空
《桂花雨》的作者是当代作家_______________。通过阅读课文，我们可以感受到她怀念着儿时故乡的“_________________”和阵阵的_________________21*cnjy*com
6．课文《桂花雨》填空。
①桂花________时，不说________，至少前后左右十几家邻居，没有不________。
②桂花摇落以后，全家动员，________小枝小叶，________好几天太阳。桂花晒干了，________铁罐子里，________茶叶中泡茶，全年，整个村庄都________在桂花香中。
7．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）花开时那才是香飘十里。( )
（2）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。( )
（3）桂花树的样子笨笨的。( )
8．写出下列句子中加点词语的近义词。
(1)只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。( )
(2)松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。( )
(3)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。( )
(4)他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？( )
9．认识“桂”。
（1）从下面的材料中可知，古人称桂花为________、________、________等。
桂花有许多别称。《南部新书》：“招贤寺僧植桂，香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”《花史》：“女伴折取簪髻，号无瑕玉花。”《湖蠕杂记》：“满觉弄桂花可名金雪。”……
（2）古时科举考试一般在秋季，恰逢桂花开的时候，由此可猜测“折桂”代表( )。 2-1-c-n-j-y
A．命运悲惨B．应考得中C．出师不利D．友谊长存
（3）与“桂”有关的神话传说有《________》，与“桂”有关的成语有________。
10．根据课文内容填空。
1．“桂花雨”是一种_____式的命名方式,“桂花雨”的意思是___________。
2．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“_________”字，形象地写出了_________。从这句话中提炼出一句精练的话：________________________________。
11．读句子，理解体会。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
这句话采用_________的手法来写，将_________的姿态与_________的姿态进行对比，写出了桂花树的样子_________。
12．读句子，按要求完成练习。
1．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（改写句子，改变语序不改变语义）
___________________________________________。
2．桂花盛开的时候，不说飘香十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句子中“_________”字最能表现桂花香气的___________。
3．理解下面两个句子中加点词语的不同意思。
（1）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。___________________
（2）敢于接受新鲜事物的人，才能收获大笔财富。_______________
四、语言表达
13．用词语的不同意思造句。
（1）新鲜：①没有变质，没有枯萎的。②少见的；稀罕。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
（2）成熟：①果实成长到可收获的程度。②事物发展到完善的程度。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
五、信息匹配
14．选择合适的词语，根据课文完成词语搭配。
摇 晒 做 赏 走 收
( )几箩 ( )糕饼 ( )太阳
( )桂花 ( )一回 ( )桂花
15．选词填空。
新鲜　　鲜嫩
（1）摇下来的桂花，朵朵完整、( )。
（2）秋天，石榴树结出了( )的果实。
无论……都…… 不管……总是……
（3）我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
（4）长大后，( )我走到哪里( )不能忘记故乡的桂花雨。
16．诗言志，物传情。
“含蓄”是我国诗歌创作的一个显著特征，诗人往往不会直白地说出自己的情感，而是将之寄托在某种具体事物上。请你读一读下面的诗句，把寄托了诗人情感的事物填入其中。
但愿人长久，千里共( )。
明朝望乡处，应见陇头( )。
露从今夜白，( )是故乡明。
遥知兄弟登高处，遍插( )少一人。
人言( )是天涯，望极天涯不见家。
A．月 B．茱萸 C．梅 D．落日 E．婵娟21世纪教育网版权所有
17．找出下面描写心理活动的句子，用“√＂标出。
1.他猛然想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么，我总会跟你在一起。”( )
2.“妈妈，爸爸下午什么时候回来 ”我红着脸问。 ( )
3.他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。( )
4.我看着他，勇气又渐渐回到心里。 ( )
5.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。( )
6.我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。( )
六、现代文阅读
开心阅读。
摇桂花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。【版权所有：21教育】
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
18．短文选自课文《______》。
19．第一自然段一个“缠”字写出了作者“我”______的心情，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”你读出了______
20．说说你对划横线句子的理解。
_________________________________________
课外阅读。
故乡的冻梨（节选）
余平
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。21教育网
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
21．请你用简短的词语概括每段的主要内容：_______、________、_________。
22．作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？
________________________
23．选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。
_______________________
七、书面表达
24．《桂花雨》的作者琦君在《留予他年说梦痕》中写道：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……”让人从中体会到她对家人与师友的思念之情。你有想念的家人、同学、老师吗？请你写一段话表达自己的思念之情吧！
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
A项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。“口才好”与“夸夸其谈”前后矛盾。
B项，甜言蜜语：意思是为像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。“甜言蜜语”不能修饰“说话”。
C项，聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。符合本句语境。
D项，纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。形容人来往频繁应该使用络绎不绝。
2．B
【详解】考查围绕主要内容的关键字词的掌握。
首先根据题干抓住“不正确”的要求。
其次此句表现了作者对家乡桂花的喜爱与赞美。B选项只是“浸”的表面义，没有体现出其在具体语境中的人物情感。
3．D
【详解】本题主要考查对课文《桂花雨》写作手法的分析，这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 D选项有误，并没有首尾呼应这一特点。
4．懂懂懂懂懂懂懂懂懂懂
浸浸浸浸浸浸浸浸浸浸
缠缠缠缠缠缠缠缠缠缠
捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡
【解析】略
5． 琦君 摇花乐 桂花雨
【详解】本题考查了对课文的理解能力。
对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【来源：21·世纪·教育·网】
《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的散文，作者是中国台湾当代女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着其淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。21·世纪*教育网
6． 盛开 香飘十里 浸在桂花香里的 挑去 晒上 收在 可以加在 浸
【详解】本题考查的是课文《桂花雨》这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
7． 夸张 比喻 拟人
【详解】本题考查的是句子使用的修辞手法，结合每句话的内容进行合情合理的分析即可。
（1）本句话使用的修辞手法是夸张，花香味香飘十里，是夸张的说法。
（2）本句话使用的修辞手法是比喻，把桂花比做雨。
（3）本句话使用的修辞手法是拟人，把桂花树当成人来写。
8． 讥笑 隐藏 雄伟 依依不舍
【解析】略
9． 紫阳花 无瑕玉花 金雪 B 吴刚伐桂 蟾宫折桂21cnjy.com
【详解】（1）本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
由“香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”“号无瑕玉花。”“满觉弄桂花可名金雪。”可知，古人称桂花为紫阳花、无瑕玉花、金雪等。
（2）本题考查选词填空和文学常识。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
命运悲惨：指生命中发生了令人悲哀的事。
应考得中：参加考试，高中了状元。
出师不利：形容事情刚开始，就遭受败绩。
友谊长存：友谊就像我们的生命一样长久，这是对友谊的一种肯定。
我国古代把夺冠登科比作折桂，古时科举考试一般在秋季， 恰逢桂花开的时候，故借指高中状元。故选B。
（3）本题考查文学常识和积累。
根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。
题干要求写出与桂有关的神话故事和成语，根据平时的积累完成即可。
10． 比喻 桂花飘落像下雨一样 浸 桂花的香气 桂子开花，十里飘香。
【详解】1．考查了对课文题目的理解。
解答本题，需要回顾课文的内容，进行补充填空。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【来源：21cnj*y.co*m】
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。“桂花雨”是一种比喻的说法，把“桂花飘落的样子”比作“下雨”。意思是桂花飘落像下雨一样。
2．本题考查句子字段含义的理解。
解答本题，熟悉原文，从总体上把握原文的主旨，结合具体的语境，抓住重点的词语或者句子做剖析。
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”意思是桂花盛开的时候范围广，香味浓。一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
11． 对比 桂花树 梅树 笨笨的
【详解】本题考查对句子的理解。
句子写了桂花树和梅树，所以运用了对比，即桂花树和梅树进行对比，接着浏览原句，即可得出写出了桂花树笨笨的样子。
12． 故乡桂花盛开的季节正是中秋节前后。 浸 浓郁 花儿没有枯萎，没有变质。 很少听到的稀奇的事，指稀罕。
【详解】1．考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。注意改变词序，结合语言习惯，“故乡桂花盛开的季节”和“中秋节前后”互换位置。
2．“香飘十里，至少前后十几家邻居”写桂花的香气笼罩的范围大，“浸”在这里传神地表达出桂花香气的浓郁。
3．本题考查了学生对于多义词的辨析，同一个词，在不同的语境中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同语境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。
（1）本句中“新鲜”是指花儿没有枯萎，没有变质。“新鲜”的意思是指事物没有变质，也没有经过腌制、干制等。
（2）本句中“新鲜事”是指很少听到的稀奇的事。“新鲜”的意思是指稀罕。
13． 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 网上购物已经不算新鲜事了。 成熟的稻穗沉甸甸的。 时机已经成熟，不用再犹豫了。
【详解】本题考查了学生遣词造句的能力。
认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
（1）用新鲜的不同含义造句。示例：①没有变质，没有枯萎的：这是刚刚采摘的苹果，真新鲜。②少见的；稀罕：星期天去奶奶家，听到很多新鲜事。
（2）用成熟的不同含义造句。示例：①果实成长到可收获的程度：果园里的苹果已经成熟了，可以摘了。②事物发展到完善的程度：减粘裂化是一种较为成熟的热加工工艺。
14． 收 做 晒 摇 走 赏
【详解】本题考查选词填空和词语搭配。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
摇：摇摆；使物体来回地动。搭配“桂花”；
晒：太阳把光和热照射到物体上。搭配“太阳”；
做：制造；从事某种工作或活动。搭配“糕饼”；
赏：赏赐；奖赏；欣赏；观赏。搭配“桂花”；
走：人或鸟兽的脚交互向前移动；移动；挪动。搭配“一回”；
收：把外面的事物拿到里面；把摊开的或分散的事物聚拢。搭配“几箩”。
15． 新鲜 鲜嫩 无论 都 不管 总是
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
选词填空是语文中一个常见题型。本题考查了对近义词词语、关联词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
新鲜，意思是刚生产、刚收集或刚制成的。形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。
鲜嫩，谓初生而新鲜。
（1）结合句意可知，摇下来的桂花，应是新鲜的。
（2）结合句意可知，石榴树结出的果实是鲜嫩的。
无论……都……：表示条件关系，强调在任何条件下结果都不会改变。
不管……总是……：表示不唯一条件关系。
（3）“我对什么花”和“不懂得欣赏”之间是条件关系，并且在任何条件下结果都不会改变，所以选择表示条件关系的关联词，即“无论……都……”www-2-1-cnjy-com
（4）“我走到哪里”和“不能忘记故乡的桂花雨”之间是条件关系，所以选择“不管……总是…… ”。
16． E C A B D
【详解】此题考查了古诗词的识记能力。只要我们平时熟练掌握诗词句，解答时就得心应手了。
第一句选自宋代苏轼的《水调歌头》；
第二句出自唐代宋之问的《题大庾岭北驿》；
第三句出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》；
第四句出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》；
最后一句出自宋代李觏的《乡思》。
17．1.√3.√4.√6.√
【解析】略
18．桂花雨
19． 急切 作者兴奋或喜悦或喜爱之情
20．母亲比的不是香味的浓淡，而是感情的深浅，在母亲看来。桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的是故乡和亲人。www.21-cn-jy.com
【解析】18．本题考查学生的阅读积累情况。
从文中第一段“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知出自课内文章《桂花雨》。2·1·c·n·j·y
19．本题考查学生对文章内容的理解。
仔细阅读文章，文中第一段“摇桂花对我来说是件大事”、“妈，怎么还不摇桂花呢？”、“可是母亲一看天上布满阴云，就知道台风要来了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了”，通过“我”不断的问母亲，以及摇桂花时“我”积极的行为可以看出“我”对“摇桂花”抱着急切的心情。【出处：21教育名师】
作者在第一段最后一句“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀’”作者在此处发表感慨，赞美桂花的香，通过前文“摇花对我来说是件大事”可知，作者很看重这件事，在桂花落下时发出感慨，表达了作何对摇桂花这件事的喜爱之情。21教育名师原创作品
20．本题考查学生对划线句子的理解。
仔细阅读本文体会作者的思想感情，这是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代“摇桂花”的快乐，桂花本身没有分别，但母亲不是在用嗅觉区分它们，母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为母亲是在用思乡的情感体味它们。
21． 做冻梨 吃冻梨 思故乡
22．因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。
23．缙云爽面。每当我看到路旁的“缙云爽面馆”，我就会想到那外观细如丝、白如玉，麦香扑鼻、爽滑劲道的缙云面，想起了缙云，想起了老家的亲人。21*cnjy*com
【分析】21．本题考查段落内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。用简短的词语进行概括即可。
文章第一段主要介绍了故乡的人是如何制作冻梨的，把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。可概括为：做冻梨。
文章第二段主要介绍了故乡的人是如何吃冻梨的，故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。可概括为：吃冻梨。
文章第三段主要说了“我”离开故乡后，在外制作的冻梨都没有家乡的味道，表达了作者对故乡的思念之情。“我”曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。可概括为：思故乡。
22．本题考查文章内容的理解与分析。
由文章第三段内容“我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。”可知作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，是因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。
23．本题考查语言表达的能力。
选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。将自己家乡中最具特色的事物写出来，表达自己对家乡的思念之情即可。
24．例文：
思念
家，家是什么？家就是离你心灵最近的地方；家就是你心头萦绕的那份永远的牵挂；家就是当你遇到暴风雨时避风的港湾。
曾经，家以一种氤氲的姿势站在我的记忆里。甚至可以说对于家，我从未有过一个完整、正确的定义。只知道，放学以后该回的地方就是家，吃饭时该去的地方就是家，困倦时，可以让你休息的地方就是家。
或许，我给了“家”一个太广泛的定义，以至于在即将离家读高中时，我对我的那个呆了整整15年的叫家的地方竟没有一丝的留恋。取而代之的是对即将住校生活的向往。家？处处无家处处家喽！
进入学校，生活完全偏离了想象的轨道。第一天就觉得我期待的这种生活太累、太累，甚至说吃下食堂里的饭对我来说都成了一件极为辛苦的事。这才知道，家，一个那么温馨的地方。
曾经，我认为我是个坚强，适应能力很强的人，可我错了。人只有在单独面对自己的时候才是最真实的。我不坚强，真的，一点都不。当现实和想象有着遥远的距离的时候，我可以做的竟只剩下回忆。回忆奶奶的唠叨、爷爷的教诲，回忆叔叔送我上车后离去的背影，回忆弟弟身上香香的，痱子粉的味道。然后，以一种氤氲的姿势，站在风里，等待泪水的洗礼。最终，将回忆裁剪成最奢侈的烟火。
第一次打电话回家，听到奶奶那熟悉，仿佛就在耳边却又遥不可及的声音，我竟难过地、难过地哭了，电话那头，奶奶安慰的声音响彻耳边，电话这头的我早已泪流满面。急急忙忙挂掉电话。泪，像被冲垮的防洪堤里的水，止也止不住。于是，又想起离家时我认为不会留恋的人和事。记得顾湘在《西天》里说：“那些我们认为不会忘记的事，就在我们恋恋不忘的过程里，被我们忘记了。”是的，甚至说那些我们认为会忘记的事，也会在我们拼命遗忘的过程中，被我们深深印入脑海。真的，不管你到了哪里，家，都将是你永远的想念。
现在，我喜欢站在我们学校里最高的地方，举目向东看，一直向东，一直向东，我想看看家乡的向日葵开了没有。睡不着的时候，就出门看校园里黑色模糊的轮廓，偶尔散落在某个房间里昏黄的灯火。天亮的时候会抬头望天，想着那些移动的云朵会不会拼凑出一张记忆深处的面容，一瞬间可以让我丧失所有的语言，仓皇的、伤感的，田野里，有飞鸟扑闪着翅膀飞上高高的苍穹。
在他乡的土地上，我悄悄地在心里播下一颗叫“家”的种子，用我悠长的思念浇灌一个温馨的梦——将思念驻在心里，感受樱花伤逝和声声的家的呼唤……。
【详解】话题作文，写想念的家人、同学、老师。写人记事的记叙文，随意找一个你思念的人写即可。首先写出你要写的这个人是谁，其次写你和他的关系或你们之间发生的事情，最后写你对他的思念。
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