4 珍珠鸟 同步练习(含答案)

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部编版语文五年级上册同步课时练
第一单元 4 珍珠鸟
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列名言不是关于珍惜时间的一项是 （ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．盛年不重来，一日难再晨。
2．将下列词语填在句子中的“_____”上，最恰当的是（ ）
锦州是__________东北和华北的战略要点。
A．联结 B．链接 C．连同 D．联袂
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，使我深受教育。
4．下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。”语段理解错误的一项是（ ）【版权所有：21教育】
A．这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。
B．句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。
C．这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。
D．这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
二、书写
5．看拼音，写词语
Yōu shēn chuí màn xì nì jiāo nèn

yè wǎn yǎn lián suǒ xìng jìng jiè

三、连线题
6．想一想，连一连。
享受 颤动的笔尖
躲进 疏格的笼子
钻出 深幽的丛林
啄着 亲近的情谊
四、判断题
判断下列说法的正误，正确的画“√”错误的画“×”。
7．《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道:“信赖，往往创造出美好的境界。”( )
8．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，第二个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。( )
9．《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。 ( )
五、填空题
10．把下列词语补充完整。
小心________ 月光如________ 星________棋布 垂头________气
11．课文理解填空
《珍珠鸟》是按照“我”和珍珠鸟从相识、______、亲近，到______的关系变化顺序进行描述的。
12．按课文《珍珠鸟》的内容填空
它先是________我较远，见我不去伤害它，便一点点________，然后________到我的杯子上，________下头来________茶，再________脸________我的反应。
13．写出下列句子运用的修辞手法。
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
2．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。( )
3．天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。( )
14．感知内容
文章《珍珠鸟》按照_____顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到________的关系变化过程，精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，含蓄地表达了__________________________________________________________________的思想内涵。
15．课文内容填空。
1.我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。_______________。它们就像________________。【来源：21·世纪·教育·网】
2.瞧，多像它的父母：__________________。
3.起先，这小家伙___________________。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回鸟笼里去。
4.它先是离我________，_________，__________， 然后________，__________， ___________。
5.我不动声色地写，________________。这样，________，_______用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
6.《珍珠鸟》的作者是________，本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由______“我”到________“我”的变化过程，从而告诉我们：_______________。这说明人和动物是完全能和谐相处的。
六、语言表达
16．看例子，根据词语的不同意思造句。
例：姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
温和：（形容气候）——______________________
（形容性格）——_______________________
17．快过年了，小敏长期在外打工的爸爸回来了，他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。这事儿被小敏的妈妈知道了，于是，爸爸妈妈开始闹矛盾。如果你是小敏，你打算怎么劝爸爸妈妈？
___________________________________________
七、信息匹配
18．用“√”给加点字选择正确的读音。
叶蔓（màn wàn） 雏鸟（zhī chú） 熟悉（xī xí）
眸子（móu mú） 眼睑（lián jiǎn） 咂嘴（zhā zā）
19．找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在后面的横线上
①放在一个简易的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。________
②我很少扒开叶慢瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。________
③那儿还有一盆异常茂圣的法国吊兰。________
④我用手抚一抚它细拟的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。________
⑤我笔尖一动，流写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。________
八、现代文阅读
课内阅读。
珍珠鸟（节选）
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
20．写出下列词语的近义词。
颤动——( ) 细腻——( )
21．“我笔尖一动，流泻下一时的感受”中“流泻”的意思是_______，“流泻”的内容是：_______（用原文回答）。
22．“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”中加点字“再三”能否去掉？为什么？
________________________________
23．文中画横线的句子运用了________的修辞手法。这样写的好处是_____________。
24．对选文主旨分析错误的一项是（ ）
A．信赖，往往创造出美好的境界。
B．主要表现珍珠鸟的淘气和贪玩。
C．关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好、和睦的境界。
课外阅读。
枯叶蝴蝶
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖(hé)起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛(liǎn)了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成一张憔悴的、干枯了的，甚至( )枯黄的，( )枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。( )它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更( )它那用来隐藏它的美丽的枯槁和憔悴。它以为这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（ ）装假作伪的这种行径是瞒不过这种生物-----人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地灭绝了。
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，就永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目密的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
25．给文中括号里填入恰当的关联词语。
26．“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一自然段中的作用是( )。
A．承接上文 B．启示下文 C．承上启下
27．枯叶蝴蝶的显著特点是______。它“逃不脱被捕捉的命运”，是因为______。它“快要绝种了”，原因是_______。它“要绝对地灭绝了”，原因是__________。
28．本文用了多种修辞手法，请你找出其中的两种，并分别用“ ”“~~~”画出来。
29．作者对枯叶蝴蝶持有怎样的态度
__________________________
九、书面表达
30．书面表达
习作。（作文纸自备）
题目：我懂得了____
提示：一学期就这样匆匆流逝，岁月让我们得到成长，你有哪些新的收获、感悟？
懂得了什么呢？横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。
要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表达真情实感。字数在400字左右。
参考答案：
1．A
【解析】略
2．A
【详解】联结：联络、联系、结合。“联结”强调有一种中间物质将两种事物结合、融合在一起。
链接：网络中常用的词语，指利用技术手段将网址、文字、图片等与相应的网页联系起来，一点击网址、文字、图片等就出现网页页面。21教育网
连同：和。
联袂：衣袖相联。喻携手偕行。
四个选项中只有A符合题意，锦州属于中间物质，将东北和华北结合在一起。
3．D
【详解】本题主要考查语病修改，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。【出处：21教育名师】
A渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。“渐渐”和“突然”矛盾，去掉突然。
B为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。前后语义矛盾，去掉“不”即可。
C选项他对自己能否学好电脑，充满了信心。逻辑不当，改为：他对自己能学好电脑充满了信心。
4．B
【详解】本题考查学生对课内重点句子的理解，需要学生在学习课文的过程中把握好文章内容。
句子选自课文《珍珠鸟》。
结合前文“过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！”和原句可知，A项正确。
“珍珠似的圆圆的白点”和“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。”两个比喻句写出了小珍珠鸟可爱的样子。C项正确。
结合文章和句子，可以知道作者对小珍珠鸟很喜欢，这里流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。D项正确。
“多么像它的父母”不是比喻句，B项错误。
5．幽深 垂蔓 细腻 娇嫩
夜晚 眼帘 索性 境界
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“幽、垂、蔓 、腻、嫩、帘、索、境”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。21·世纪*教育网
6．
【详解】本题考查的是词语搭配，注意平时对词语的积累和识记。结合词语的特点进行分析，注意词语的搭配要合情合理，符合词语的特性即可。www-2-1-cnjy-com
7．√
8．×
9．×
【解析】7．正确。
8．《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大格树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”句中第一个鸟的天堂指“茂盛的大格树”，第二个指“适合鸟儿自由快乐生活的地方”。表达了作者对“鸟的天堂“深情赞美。
9．张继是唐朝的不是宋朝。
10． 翼翼 水 罗 丧
【详解】本题考查的是补全词语。
要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。2-1-c-n-j-y
小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
月光如水：月光皎洁柔和，如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。
星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
11． 熟悉 相互信赖
【详解】本题考查课文理解与填空。
《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。按照“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近，到相互信赖的关系变化顺序进行描述的。www.21-cn-jy.com
12． 离 挨近 蹦 俯 喝 偏 瞧瞧
【详解】本题考查根据课文内容填空。
课文《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
课文语段为：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
13． 比喻 排比 拟人
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。21cnjy.com
1．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“它的身体”比作“球儿”，运用了比喻的修辞手法。
2．把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“一会儿……”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。
3．拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题赋予它人的动作，故运用了拟人的修辞手法。
14． 时间 相依相伴 尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小才能建立起“信赖”
【解析】略
15． 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上 躲进深幽的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮的叫声，也就格外的轻松自在 红嘴红脚，灰蓝的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿 只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯撞得来回晃动，跟着逃到画框上去了 较远 见我不去伤害它 便一点点挨近 蹦到我的杯子上 俯下头来喝茶 再偏过脸瞧瞧我的反应 默默享受着这小家伙亲近情意 它完全放心了 索性 冯骥才 害怕我 亲近我 信赖，往往创造出美好的境界
【解析】略
16． 这几天的天气很温和。 老师温和地跟我交谈起来。
【解析】略
17．爸爸，夫妻之间应该互相坦诚，这件事您应该和妈妈商量，我想妈妈会同意的。妈妈，爸爸不跟您商量是不对，但是他也是为了孝顺爷爷奶奶，您就不要生气了好吗？
【详解】考查学生的语言表达能力。解答时要使用礼貌用语，内容要具体，要有说服力，语句要通顺。
答案为：爸爸，夫妻之间应该互相坦诚，这件事您应该和妈妈商量，我想妈妈会同意的。妈妈，爸爸不跟您商量是不对，但是他也是为了孝顺爷爷奶奶，您就不要生气了好吗？
18．màn chú xī
móu jiǎn zā
【详解】本题主要考查对字音的识记，根据平时的积累，选出正确的读音。
蔓：wàn细长能缠绕的茎：瓜蔓儿。mán蔓菁。màn藤蔓,草本蔓生植物的枝茎。
19．①扁——编
②慢——蔓
③圣——盛
④拟——腻
⑤写——泻
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
①扁成——编成。
②叶慢——叶蔓。
③茂圣——茂盛。
④细拟——细腻。
⑤流写——流泻。
20． 抖动 细密
21． 迅速而畅快地表现出来 信赖，往往创造出美好的境界
22．不能去掉，因为“再三”说明了珍珠鸟对“我”的依赖，不舍得与“我”分开。
23． 拟人 使珍珠鸟的形象更加生动有趣
24．B
【分析】20．本题考查学生对反义词的掌握和运用能力。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
21．本题考查学生对词语的理解能力，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。这里先要能够联系上下文来理解字词的含义。应该先解释词语的本意，再解释词语的语境义；如果二者一致，就直接结合在一起，综合回答。“流泻”的意思是很流畅地写出，根据文章最后一段可以看出 ，我的感受是“信赖，往往创造出美好的境界”。21世纪教育网版权所有
22．本题考查学生对重点字词的理解能力，需要联系上下文体会词语所表达的作者的思想情感。需要能够找到文章内容提取信息。“再三的呼唤”写出了父母对孩子的呼唤次数多，说明了珍珠鸟不愿意回去，对我的留恋，可以看出珍珠鸟和我的情感深。
23．本题考查对修辞手法及其作用的理解与分析能力。解答时，分析句子内容，抓取关键词，判断出修辞手法，结合其一般作用对句子进行分析即可。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”“没醒”、“做梦”可以看出把珍珠鸟当作人来写，拟人的修辞手法。2·1·c·n·j·y
24．本题考查对文章主旨的把握。《珍珠鸟》课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物之间只要相互信赖，就能和谐共处。21*cnjy*com
B选项中，主要表现珍珠鸟的淘气和贪玩。选文并没有此意。
25．不是 而是 但是 因为 因此
26．B
27． 展开翅膀，比最美的蝴蝶还美；阖起翅膀，像一张枯叶 它的美丽和它用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴 高额利润的诱惑 国家下令禁止捕捉枯叶蝴蝶，国家的禁止更增加了它的身价，人们不守法，更大胆地捕捉【来源：21cnj*y.co*m】
28．拟人：它这样伪装，是为了保护自己。 比喻：当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶
29．作者对枯叶蝴蝶的装假作伪表示痛恨，对它被人捕捉而濒于灭绝的命运表示忧虑与同情
【解析】略
30．例文：
我懂得了感恩
在我们蹒跚学步时，父母总会在我们身边扶着，在我们遇到挫折而垂头丧气时，父母总会在我们身边安慰、鼓励我们……父母为我们服出了许许多多，可我们却一点也不懂得感恩。
有些孩子总是埋怨父母对他们啰啰嗦嗦的，“哎呀，你怎么又不穿衣服了。”“哎呀，你怎么又打游戏机了，快去复习。”…这些话语总是萦绕耳伴。21·cn·jy·com
作为儿女，我们也应当为父母做一俩件感恩的事，略表我们的心意。
记得那一次，我看电视广告，看到一个小弟弟的奶奶为小弟弟洗脚，那一弟弟也学他奶奶那样为他母亲洗一次脚…看到这，我也学那个小弟弟那样为母亲洗一次脚。
傍晚，母亲回来后，我就端了一盘水给母亲洗脚，我把母亲的袜子脱下来，再把母亲的脚放到水里，我摸着母亲的脚时好像摸着一根木棍，硬梆梆的，母亲为了我而四处奔波，才搞成这样的，我的眼泪不禁夺眶而出。我用毛巾把母亲的脚从上到下反复的搓着，并用搜狗捏揉，最后用毛巾把母亲的脚擦干净……21教育名师原创作品
经过那一次，让我懂得了感恩。你们的父母也对你们恩重如山，不如你也来为你母亲做一件感恩的事……
【详解】本次习作是半命题作文。可以结合生活实际或所给的词语（感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等），在横线上选填合适的内容。21*cnjy*com
“懂得了”说明要通过一件具体的事情，表现自己思想认识的成长变化。具体的事例的叙述时要写清自己促使自己发生转变的关键是什么，自己为何会产生这样的转变，把自己思想感受表达出来。
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