语文六年级下鲁教版3.13《黄河颂》课件12

(共31张PPT)
黄河颂
　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
作家作品
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
读准下面加横线的字音：
澎湃（ péng ）（ pài ）
气魄（ pò ）高山之巅（ diān ）
狂澜（ lán ） 哺育（ b yù）
浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ）
九曲（qū）连环
你会读吗黄河颂.mp3？
1朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。
2“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
3三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。
4最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。
序曲 黄河伟大坚强。
主体 望黄河—颂黄河。
尾声 学习黄河精神。
黄 河 颂
（朗诵词 ） 序曲：点明中心。
啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）主体：望黄河。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
望字领起哪些内容？
实写，描写。
“望黄河滚滚，”——“劈成南北两面”
近镜头：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
主体部分中"望"字所统领的内容？
“望……劈成南北两面”是如何写的？
横向：把中原大地 劈成南北两面。
纵向：从昆仑山下奔向黄海之边；
俯瞰：浊流宛转，结成九曲连环；
两岸
特写
全景
南北
→
→
→
→
文章分析
（歌词）主体：颂黄河。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
黄河养育了中华民族.（黄河的历史贡献。
实写，抒情。）
（歌词）主体：颂黄河。
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
黄河保卫了中华民族.（黄河的地理特征。实写，抒情。）
(歌词)
主体:
颂黄河。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长!
黄河激励着中华民族.（黄河的自然特点。虚写，抒情。）
（歌词）尾声：学习黄河精神。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
课文的结构
第一节 朗诵词
第二节 歌词
民族精神
—伟大而又坚强 。
赞歌。
望黄河①黄河的自然、地理特点。
（描写）
②赞颂黄河的贡献
（抒情）
黄河养育了中华民族。
黄河保卫了中华民族 。
黄河激励着中华民族。
第三节 尾声 学黄河精神。
1反复出现的“啊!黄河!”起什么作用
把歌词主体部分“颂黄河” 分三个层次。
2作者心目中的黄河象征什么？
象征了中华民族，黄河形象是英雄形象。
3黄河具有什么精神？
具有伟大坚强的精神。
作者从哪些方面描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神 他借歌颂黄河表达了什么感情？（课后题二）
2作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
1诗人从黄河的（养育了中华民族）历史贡献、（保卫了中华民族）地理特征、（激励着中华民族）自然特点三方面赞美黄河。
为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生，发展壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙。
侧重黄河保卫作用。在地理上，黄河是军事屏障。精神上，黄河精神是中华民族抵御外侮的制胜法宝。是黄河的象征意义。
黄河是
摇篮
黄河是
屏障
如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
有关黄河的著名诗句 ：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》
问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
望。
颂。
三次。“啊！黄河！”反复出现，
把歌词主体部分从分为三个层次。
4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？
5．全诗表达了作者怎样的思想感情？
6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
从三个方面：①黄河养育了中华民族。②黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族。
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
保卫黄河
(朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般
任人宰割
我们抱定必胜的决心,
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
(多声部合唱)
风在吼.
马在叫.
黄河在咆哮.
黄河在咆哮.
河西山冈万丈高.
河东河北
高梁熟了.
万山丛中,
抗日英雄真不少!
青纱帐里,
游击健儿逞英豪!
端起了土枪洋枪,
挥动着大刀长矛,
保卫家乡!
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 啊，长江！ 啊，长江！
在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种 为什么 （课后题）
本诗属于直白抒情、风格豪迈类。
因为多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
有些诗直白抒情，风格豪迈，
有些诗则委婉含蓄。
从学过的诗歌中再举出一两例。
王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等诗词属于直白抒情，风格豪迈。
上学期学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则属于委婉含蓄的诗。