【新课标】5.1.3+软体动物和节肢动物-2022-2023学年八年级生物上学期同步精品课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 【新课标】5.1.3+软体动物和节肢动物-2022-2023学年八年级生物上学期同步精品课件(共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 11:47:21 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
5.1.3 软体动物和节肢动物
--第五单元 生物圈中的其他生物--
生物学 八年级上册
想一想，议一议
长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？
目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界第二大类群。
河蚌
扇贝
文蛤
缢蛏
牡蛎
泥蚶
01 代表动物——缢蛏
02 其他软体动物
03 主要特征
04 与人类生活的关系
软体动物
01
代表动物—缢蛏
观察与思考：取一只双壳类动物，打开贝壳，揭开部分外套膜，对照右图，观察内部结构。
01
代表动物—缢蛏
讨论：
1.贝壳的作用是什么？
2.缢蛏靠什么结构运动的？
又是靠什么结构呼吸的？
3.缢蛏是如何获取食物的？
贝壳
外套膜
鳃
足
出水管
入水管
由外套膜分泌的物质形成的；起保护作用。
01
代表动物—缢蛏
缢蛏的运动器官：足
入水管——吸进食物和新鲜海水
出水管——排出废物和污水
呼吸器官：鳃
02
其他软体动物
石鳖：头部不明显，背部有8个背部覆瓦状排列的贝壳，覆面有一个扁平的足，利用足缓慢爬行或吸附在岩石上。
蜗牛：头部明显，有一对触角，一对眼。壳呈螺旋形，依靠腹部大而扁平的足来爬行。足内腺体会分泌黏液，可以减少爬行时足与地面的摩擦力。
乌贼（墨鱼） ：头部发达，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼。10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力，快速运动。遇到敌害时，能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
03
主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳。
运动器官是足。
04
与人类生活的关系
养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
04
与人类生活的关系
食用
药用
04
与人类生活的关系
装饰
有害
01 多种多样的节肢动物
02 代表动物——蝗虫
03 主要特征
04 与人类生活的关系
节肢动物
01
多种多样的节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种数的80%以上。
01
多种多样的节肢动物
观察与思考
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物，完成讨论题。
01
多种多样的节肢动物
任务一：观察比较教材P14动物的形态结构特征，完成下面的表格。
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
是
分节，有差异
有，分节
有
3对，分节
是
分节，有差异
有，分节
有
3对，分节
是
分节，有差异
无
无
4对，分节
是
分节，有差异
有，分节
无
多对，分节
是
分节，有差异
有，分节
无
5对，分节
01
多种多样的节肢动物
任务二：上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
01
多种多样的节肢动物
昆虫——节肢动物中种类最多的一类动物
02
代表动物——蝗虫
观察蝗虫，认识蝗虫的结构特征。
身体表面包着坚韧的外骨骼
①保护作用；
②防止体内水分蒸发。
外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
02
代表动物——蝗虫
观察蝗虫，认识蝗虫的结构特征。
身体分区：头部、胸部和腹部。
头部——负责感觉和摄食
胸部——运动中心
腹部——集中容纳内脏器官
02
代表动物——蝗虫
观察蝗虫，认识蝗虫的结构特征。
气门——气体进出的门户
气管——气体交换的场所
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 ,乙：胸腹部朝下,两个试管中哪一只蝗虫先死亡？
02
代表动物——蝗虫
昆虫的基本特征：一对触角，三对足；一般有两对翅。
任务三：你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
体表较硬
身体分节
不同体节有差异
具有分节的足
……
03
主要特征
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢都分节。
04
与人类生活的关系
食用
药用
04
与人类生活的关系
实验材料
传播花粉
果蝇
04
与人类生活的关系
危害
蜱
螨
叮咬人，传播疾病
危害农作物
稻飞虱
蚜虫
练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）软体动物都生在贝壳。（ ）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ ）
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ）
A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物；
B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；
C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒；
D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
×
×
A
练习
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物 身体扁平，有口无肛门
扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线形动物 身体表面有外套膜
环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物 身体表面有刺细胞
节肢动物 身体不分节，体表有角质层
练习
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？
相同点：均能保护动物内部柔软的器官。
不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的散失。
练习
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
繁殖能力强
体表具有保护功能的外骨骼；
身体和附肢分节，运动更加灵活；
感官器官发达；
昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；
体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在 有限的空间内容纳更多的个体；
……
你都会了吗？
5.1.3 软体动物和节肢动物
--第五单元 生物圈中的其他生物--
生物学 八年级上册
想一想，议一议
长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？
目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界第二大类群。
河蚌
扇贝
文蛤
缢蛏
牡蛎
泥蚶
01 代表动物——缢蛏
02 其他软体动物
03 主要特征
04 与人类生活的关系
软体动物
01
代表动物—缢蛏
观察与思考：取一只双壳类动物，打开贝壳，揭开部分外套膜，对照右图，观察内部结构。
01
代表动物—缢蛏
讨论：
1.贝壳的作用是什么？
2.缢蛏靠什么结构运动的？
又是靠什么结构呼吸的？
3.缢蛏是如何获取食物的？
贝壳
外套膜
鳃
足
出水管
入水管
由外套膜分泌的物质形成的；起保护作用。
01
代表动物—缢蛏
缢蛏的运动器官：足
入水管——吸进食物和新鲜海水
出水管——排出废物和污水
呼吸器官：鳃
02
其他软体动物
石鳖：头部不明显，背部有8个背部覆瓦状排列的贝壳，覆面有一个扁平的足，利用足缓慢爬行或吸附在岩石上。
蜗牛：头部明显，有一对触角，一对眼。壳呈螺旋形，依靠腹部大而扁平的足来爬行。足内腺体会分泌黏液，可以减少爬行时足与地面的摩擦力。
乌贼（墨鱼） ：头部发达，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼。10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力，快速运动。遇到敌害时，能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
03
主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳。
运动器官是足。
04
与人类生活的关系
养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
04
与人类生活的关系
食用
药用
04
与人类生活的关系
装饰
有害
01 多种多样的节肢动物
02 代表动物——蝗虫
03 主要特征
04 与人类生活的关系
节肢动物
01
多种多样的节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种数的80%以上。
01
多种多样的节肢动物
观察与思考
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物，完成讨论题。
01
多种多样的节肢动物
任务一：观察比较教材P14动物的形态结构特征，完成下面的表格。
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
是
分节，有差异
有，分节
有
3对，分节
是
分节，有差异
有，分节
有
3对，分节
是
分节，有差异
无
无
4对，分节
是
分节，有差异
有，分节
无
多对，分节
是
分节，有差异
有，分节
无
5对，分节
01
多种多样的节肢动物
任务二：上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
01
多种多样的节肢动物
昆虫——节肢动物中种类最多的一类动物
02
代表动物——蝗虫
观察蝗虫，认识蝗虫的结构特征。
身体表面包着坚韧的外骨骼
①保护作用；
②防止体内水分蒸发。
外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
02
代表动物——蝗虫
观察蝗虫，认识蝗虫的结构特征。
身体分区：头部、胸部和腹部。
头部——负责感觉和摄食
胸部——运动中心
腹部——集中容纳内脏器官
02
代表动物——蝗虫
观察蝗虫，认识蝗虫的结构特征。
气门——气体进出的门户
气管——气体交换的场所
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 ,乙：胸腹部朝下,两个试管中哪一只蝗虫先死亡？
02
代表动物——蝗虫
昆虫的基本特征：一对触角，三对足；一般有两对翅。
任务三：你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
体表较硬
身体分节
不同体节有差异
具有分节的足
……
03
主要特征
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢都分节。
04
与人类生活的关系
食用
药用
04
与人类生活的关系
实验材料
传播花粉
果蝇
04
与人类生活的关系
危害
蜱
螨
叮咬人，传播疾病
危害农作物
稻飞虱
蚜虫
练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）软体动物都生在贝壳。（ ）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ ）
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ）
A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物；
B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；
C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒；
D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
×
×
A
练习
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物 身体扁平，有口无肛门
扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线形动物 身体表面有外套膜
环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物 身体表面有刺细胞
节肢动物 身体不分节，体表有角质层
练习
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？
相同点：均能保护动物内部柔软的器官。
不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的散失。
练习
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
繁殖能力强
体表具有保护功能的外骨骼；
身体和附肢分节，运动更加灵活；
感官器官发达；
昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；
体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在 有限的空间内容纳更多的个体；
……
你都会了吗？