11 我是一只小虫子 （教案）

《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
1.认识“屁、股”等15个生字，读好多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字。
2.学习课文第1-4自然段，能抓住关键词句与同学交流自己最感兴趣的地方。
教学重点难点
1.认识“屁、股”等15个生字，读好多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字。
2.学习课文第1-4自然段，能抓住关键词句与同学交流自己最感兴趣的地方。
教学过程
一、揭示课题，导入课文
1.师范读课文，学生猜猜文字介绍的是谁。
2.指名答，说说怎么猜出来的。（相机出示：蟋蟀图片）
3.揭示课题，板书课题：我是一只小虫子。
4.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.提出自读要求，学生自读课文。
2.指名读课文，相机正音：屁股、一泡尿。
三、精读课文
1.默读课文1—3自然段，请学生思考：小虫子的生活有意思吗？把最感兴趣的地方画下来，觉得最有意思的词做上记号，再和同桌交流。
2.全班交流：
①早上醒来
A 指名读，抓住“摇摇晃晃”、“一颗露珠洗脸”、“擦触须”感受小虫子生活的有趣。
B 两人合作学习：一人读，另一人学着小虫子的样子来演一演。
②跳到狗身上
A请学生说说坐特快列车的感受。
B引导学生想象当小虫子的跳到小狗跟着小狗一起奔跑，它会看到什么，听到什么，感受到什么。
C教师小结：这样的旅行可真有趣呀，而且还是免费的。
总结：有草叶摇篮睡，有露珠把脸洗，还有免费的特快专列，所以“当一只小虫子还真不错”。
③苍耳刺痛
A（点红：苍耳）引导学生看看它的样子，感受小虫子的屁股被苍耳刺痛的疼。
B（点红：淹）教学汉字 “淹”“昏”，理解昏头昏脑。
C（出示一泡小狗撒的尿图）抓住“蹦蹦跳跳”，感受小虫子的快乐、自由自在。
C（出示毛茸茸的小鸟图片）认识“毛茸茸”，请学生说说看到这样的小鸟想做什么。
D思考：小虫子遇见了小鸟会做什么，指名来演一演。
E指导读句子：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
小结：“我”就是这样乐观的小虫子。（板书：喜欢）
3.教师总结：除了有这些有意思的生活，“我”还有许多有意思的朋友，和他们在一起又会有哪些好玩的事呢？下节课再学。
四、指导写字
1.屁股及相关的字。
2.拼字游戏。
3.指导书写。
总结：请同学们课后复习课文内容。