11 我是一只小虫子 （教案）

《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
1.认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写屁股、苍耳”等10个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学重点难点
1.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学过程
一、层层推进，揭示课题
1.（出示图片）我们来看几幅图片，说说看，你看到的是什么？（课件出示草丛、沙坑、水潭、树叶等）。
2.同学们，今天我们来学习一篇新的课文：我是一只小虫子。一起读课题。
3.再读课题，告诉大家，现在你是——？（小虫子）我们再来看看这几幅图片，现在你看到的是什么样的景象？（课件出示草丛、沙坑、水潭、树叶等）。
4.原来小虫子的世界是这样的，你觉得当一只小虫子好不好呢？学生举手表达自己的意愿。今天就让我们一起来学习这篇课文——我是一只小虫子。
二、整体感知，认读字词
1.初读课文，读准字音，读通句子，同时想一想，哪些自然段写当小虫子不好的，哪几段写当小虫子好的？
2.认读词语，正音。
3.说说哪几段写当小虫子不好，哪几段写当小虫子好？
三、学习课文，练习表达
㈠学习课文第2段
1.自由读第二段，读到哪一句时你觉得特别好玩，你想到了什么情景？
2.指导朗读。
⑴第一句话：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
联系生活经验指导朗读。
⑵第四句话：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
毛茸茸的，摸上去多舒服啊，你都喜欢哪些毛茸茸的事物？毛茸茸的小鸟不仅小朋友们喜欢，大人们也很喜欢它们，小虫子却不喜欢，有没有人知道为什么？不要回答，直接读出来——
课件出示：
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟，因为——
读句子：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
⑶第二三句话：
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
①你读到哪里的时候觉得特别好玩？“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”
②这小虫子实在太小了，小狗撒的一泡尿，在它眼中，都是很深很深的。读这个词语：很深很深。
③出示草地、水坑、沙坑、树叶，引导学生说一说：很（ ）很（ ）。
④小虫子的世界多好玩呀，谁能也来编一编，就照着这句话的样子。
3.指名读原文，再读学生写的话。
读句子：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
㈡学习3-4段
1.自由读这两段，读到哪个地方时，你觉得小虫子就像一个爱美的小朋友一样？
2.交流。
①学生读句子：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
②小虫子早上醒来，伸懒腰，你呢？把脸洗干净，你呢？把触须擦得亮亮的，你呢？
③中午吃完饭你会干什么？晚上写完作业你会干什么？想想小露珠呢？想一想，同桌说一说，然后交流。
3.小虫子跳到小狗身上，这可是免费的特快列车呀！如果跳到蛋糕上呢？如果跳到牛奶里面呢？
出示图文：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的呀！
4.再读句子：不过，我觉得当一只小虫子还真不错！
总结：请同学们课后复习课文内容。