统编版二年级下册语文 语文园地四（教案）

二下语文园地四
【教学目标】
1.创设情境，运用多种方法认识 “ 陀、 螺” 等 11 个生字；认读有关玩具名称的词语，学会在生活中通过玩具名称识字；
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来，并尝试运用；
3.发现 “一会儿……一会儿……一会儿……” 表达的作用，能仿照例句，说句子。
【教学重难点】
1.创设情境，通过玩具名称认识生字，激发玩中识字的兴趣；
2.发现 “一会儿……一会儿……一会儿……” 表达的作用。
【教学流程】
一、 单元总回顾，把握童心
1. 回顾第四单元课文
第四单元课文里的 “我” ， 是画家，让彩笔如精灵；是翻译家，能听懂喜鹊的对话；是勇士，去拯救被抢的公主；是小虫子，有一个快乐的旅程。每一课都是奇妙的想象，充满了童心童趣。
二、 识字加油站，玩中识字
1.认真审题明要求； 读好玩具名称
师：识字加油站的这些玩具，其实就是让我们学习生字。（板书“识生字”）
师：齐读这些玩具名称。
师：汤老师家有个三岁宝宝，他特别喜欢玩玩具，现在，游戏时间结束，我想让他把这些玩具放回到收纳箱里，他不会收，谁来帮帮他？
师：毽子。轻声音节有没有读好？再试一次，有进步了，真棒！
师：谢谢你们，如果去掉拼音的话，你们能不能把他们收进去。全班一起帮帮他好吗？（师点收纳盒，生读收纳盒上汉字。）
师：不看玩具，你们能读准它，认识这些玩具吗？同桌互相考一考，开始！
2.交流识字方法
师：同学们都认识了这些字，那么，你们有没有什么好办法，把这些玩具朋友，牢牢地记在心里呢？请你，你最想记住哪个字呢？
生1：木+仓=枪。
生2：翁在古代代表一种鸟。头上有白色羽毛的鸟，后来，我们把它引申为有白头发的老翁翁。师：什么是不倒翁？
生3：头重脚轻，不会倒，就是不倒翁。
生4：熟字换一换。饭-食字旁+木字旁=板。
生5：坦克是音译词，他是英语翻译过来的。
3.认识“螺”
出示海螺
陀螺转起来就像海螺背上的花纹。
4.创设情境“玩具店”识字
师：周末，老师还带着我的宝宝去了玩具店。玩具店的玩具琳琅满目，这些玩具还贴上了标签，标签上的生字你们都会认吗？（会）我要考考你，我随便圈一个，你们来读读。
师圈生读。
5.自由说家里的玩具。
芭比娃娃，车模，无人机……生将自己喜欢的玩具名称写在卡纸上，然后张贴在黑板上
6.小结：玩具，能给童年留下欢乐，只要有心，能在玩玩具中也能识很多生字。 希望我们同学能够玩中学，玩中有意识的去积累生字。
三、 词句段运用，积累词语
1.生自由说表示心情的词语
师：接下来，我们的童心号，开到了我们第二站。读
生：字词句运用。
师：在这一站我们要做什么呢？读。
生：把你积累的词语写下来。
师：师圈积累，词语。师板贴“记词语”。
师：你在家里玩玩具，心情怎么样？
生：高兴。
师：你会用哪个词语形容高兴？
生：兴高采烈，兴致勃勃，满面春风，捧腹大笑，开开心心。
师：你在哪积累了这么多的四字词语。
生：你在书上看到的。
师：我们不仅在课本上能积累词语，在课外书上也能积累到词语，我们一定要多（看书）。
师：你还知道哪些形容生气和难过的词语。
生：泪流满面，暴跳如雷，火冒三丈，哭哭啼啼，痛哭流涕，怒气冲冲，咬牙切齿，愤怒不已。
2.自主读心情词语
师：请大家自由地把这些词语读一读。
3.心情词语我来演，师指导朗读
师 ：现在汤老师变成头脑特工队的小精灵，我说一个词语，请一位小朋友上台演一演？
师：暴跳如雷。你们感受到他的……（生气），请你带着生气来读一读这个词语。师：眉开眼笑。演出来了没有？请生读眉开眼笑。其他同学边做动作边读。
师：嚎啕大哭。请在小卡片上写一写表示心情的词语。写完之后读一读。
师板贴学生写的词语，生齐读。
4.选词填空
生在手中的小卡片上写下答案。
5.小结：有了这些形容心情词语，我们对心情的表达就可以更丰富、更准确了。
四、 词句段运用，仿说例句
1.读句子，说喜鹊阿姨做的事
师：刚才同学们积累了很多关于心情的词语，并能准确的运用他们。现在我们的童心号来到了第三站，照样子，用加点的词语说句子。
a.读句子。
b.说喜鹊阿姨做了哪些事？
2.了解关联词的作用
师：喜鹊阿姨做了三件事，作者用什么方法把他们串联起来的？
生：用了“一会儿……一会儿……一会儿……”
师：除了用“一会儿……一会儿”，还可以用“有时……有时……有时……”或者用“有的……有的……”
师：省略号表示喜鹊阿姨还做了很多事，你能说一说吗？说给同桌听。
生和同桌说。
师：刚刚很多同学都用一会儿说了好多事，就像黑板上这样，你看，这样用好不好？用五个六个好，还是用三个好？
生：用三个好，用五六个太过于啰嗦了，他用省略号就可以了。只用说几个精彩的就可以了。
3.说句子
师：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿……一会儿……谁来说？
请生说。
师：同学们，现在学会用“一会儿……一会儿”把句子串起来说了吗？你看，谁来了？（孙悟空）孙悟空做了什么？
生：孙悟空一会儿变成小蚊子，一会儿变成小苍蝇，一会儿又上蹿下跳，真是忙个不停啊。师：呀，真是把调皮可爱的孙悟空形象说得栩栩如生。
总结：这节课我们在玩具中认识了许多生字。通过积累描写心情的词语，感受到了心情词语描写的重要性，同时还学会了用关联词语说句子。现在我们的开心号要返程了。今天的课程就上到这儿，下课。