11 我是一只小虫子 （教案）

《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
1.认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写屁股、苍耳”等10个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学重点难点
1.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学过程
一、游戏导入，看图猜虫名。
师：蚂蚁
师：蜜蜂
师：一点都难不倒你们，小荷才露尖尖角，生接背“早有蜻蜓立上头”。接着猜。
师：七颗星就是它的标志。
师：看，这是打着灯笼的萤火虫。
师：听，这是什么虫子的叫声？
师：接下来的小虫子，我们看不到他的庐山真面目了。这是谁呀？
请生回答，师：就是它，天牛。
看一段视频，如果你知道它，就大声叫出它的名字。
师：滚粪球的屎壳郎。
请多名学生读屎壳郎。
师：看，今天我们学习了这么多小虫子，现在我们一齐跟随故事的主人公，来一齐走进小虫子的故事。
齐读课题。
二、初读课文
1.自由读文
师：当一只小虫子有意思吗？我们一齐来自由读读课文，注意读准字音，读通句子。
生自由读文。
师：我觉得当一只小虫子跳到小狗的身上去旅行非常有意思。课文中有哪些地方，让你觉得有意思。
生：躺在草叶上，用露珠洗脸很有意思。
2.学习字词
小虫子给我们送来了字词，会读吗？和同桌一起读一读。
师：来看这一列词语，都是后鼻音，谁来读。
请两名学生读。
女生齐读。（声音甜美）
男生齐读。（声音响亮）
师：这个词，谁会读？
请多名学生读。师：它还有一个读音，读？（pao第四声）
3.学“月字旁”的字
师：接下来的两个词语，谁会？
请生读，“屁股”注意股读轻声。
师：老师问问你，这两个字是什么偏旁？和什么有关？你能说出月字旁的字吗？
生：月字旁的字，和身体有关。类似的字还有：胖，脑，腿……师：在我们的课后习题里，还有很多月字旁的字，快来读一读吧。
师：一起来读一读吧。
4.观看“月字旁”微课
师：仔细观察，第一行，月在这个字的……（左边），第二行，月在这些字的下方。特别提醒，月在下方时，撇要变成竖。月字旁的字为什么和身体有关吗呢？一起来看个小动画吧。
5.课中操
师：我知道，我们的小朋友都上得有点累了，现在让我们跟随者小儿歌，动一动我们的小身体好不好。
6.请生板贴词卡
师：我请坐的最快的小朋友，给小虫子贴贴它的屁股，脑袋……
请生贴词卡。
师：让我们一起来读读这些词语。
生读词语。
师：现在我们知道了月字旁的字和我们的（身体）有关。
7.再次重温本课词语
师：小朋友，你们表现的这么棒，我们的小虫子也跳出来了，认识的请举手。
一生读词，其他学生跟读。
三、默读课文，当一只小虫子好？不好？
1.默读课文
师：当一只小虫子到底好不好，请同学们默读课文，找一找，我的伙伴们和我分别是怎样说的？注意默读时不出声。
生默读。
生：我的小伙伴说，当一只小虫子一点儿也不好。（师板书“一点儿也不好”）
师：那我是怎么觉得的？
生齐说：还真不错。（师板书，提醒“真”是三横。）
2.学习第二自然段师：请生读二自然段，其他同学想一想当一只小虫子为什么不好？
请生读第二自然段。
师：谁来说一说，我们觉得当一只小虫子为什么不好？
生1：蹦蹦跳跳的时候，屁股会被刺痛
生2：一不留神，会被小狗的尿淹得昏头昏脑。
生3：会被小鸟吃进肚子里。
3.师生合作读第二自然段
师：哎呦呦，你看看，当一只小虫子，生活中处处充满着（危险)。我们合作一起读一读这个部分，我都黑色部分，你读红色部分。
师生合作读第一句。
师：瞧这苍耳，你们有什么感觉？
生：感觉手一碰上就会流血。
师：你看看，小虫子摸摸屁股……哎呦呦，我们再读”我们蹦蹦跳跳的时候……”
师：昏头昏脑，谁来做做这个动作？
师：我们做着动作来读读这一句。“一不留神……”
师：其实，那深水只是小狗撒的一泡尿，一泡尿什么味道呀？
生：臭臭的
师：所以呀，我们昏头昏脑的。
继续合作读，师读孩子们都觉得小鸟毛茸茸的，很可爱，生读但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：所以我的小伙伴都说
生：当一只小虫子一点儿也不好。
4.学写生字“屁尿屎”
师：同学们，在我们刚刚读的这一段中，注意看这两个标红的生字，他们都有相同的偏旁“尸字头”，还有屎壳郎的屎也是尸字头。
师：比就是两条大腿，从两条大腿之间排出气来就是……（屁），排出水来就是（尿），米经过消化之后被排出来就是（屎）
师：你看，中国汉字就是这么有意思，今天我们就来写一写这三个汉字。好，老师教一个方法给你们，一看（结构）二看（位置），三看（笔画）
师：二看位置，谁能用你聪慧的眼睛看下尸字头在田字格中的占位？
链接语文园地书写提示。
师：三看笔画，就和刘老师一起书写这几个字。注意关键笔画。
师范写。
生伴随着配乐练写“屎尿屁”
同桌互相欣赏书写的汉字，写得好，请给他竖大拇指。
师：让我们再次读读这三个词语，把他记在脑海里。
5.学习第四自然段
师：伙伴们都觉得当一只小虫子一点儿也不好，我却觉得当一只小虫子，一点儿也不错，你们瞧。
a.师配乐朗诵。
师：你们觉得小虫子的生活怎么样？
生：我觉得跳到狗身上，很刺激。
师：是呀，多惬意的生活，就像诗一样的美，看，谁能用你的朗读来读出它生活的刺激，还不错？
b.请生读。（指导读好“很远的地方”）
c.请生带着动作读。
d.全班配乐齐读。
6.展开想象，想象小虫子的免费生活
和同桌展开想象，互相说一说。
生1：小虫子躲在蘑菇底下，这可是免费的雨伞呀！
生2：小虫子躲在石头后面，这可是免费的屏风呀！
生3：小虫子跳到海绵上，这可是免费的蹦蹦床呀！
……
7.认识小虫子的好朋友
师：小虫子呀，还有很多好朋友，你们看。
师：有意思吗？所以，当一只小虫子还（很有意思），那你们想了解他们之间的故事吗？我们下节课再聊，下课。
总结：请同学们课后复习课文内容。