第10课秦末农民大起义 期末试题分类选编（含解析） 2021-2022学年上学期湖北省各地七年级历史

3.10 秦末农民大起义
1．（2022·湖北襄阳·七年级期末）成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是
A．刘邦、项羽起义
B．义和团运动
C．太平天国运动
D．陈胜、吴广起义
2．（2022·湖北黄石·七年级期末）作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（ ）
A．四面楚歌 B．破釜沉舟 C．围魏救赵 D．退避三舍
3．（2022·湖北·云梦县实验外国语学校七年级期末）“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”。以上材料所反映的中国历史上的哪一支农民起义军
A．刘邦、项羽的农民军 B．张角的农民军
C．陈胜、吴广领导的农民军 D．黄巢的农民军
4．（2022·湖北黄石·七年级期末）“且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年处于
A．公元前二世纪初 B．公元前二世纪末
C．公元前三世纪初 D．公元前三世纪末
5．（2022·湖北孝感·七年级期末）“王侯将相宁有种乎！”下列关于陈胜、吴广起义，说法正确的是
A．是我国第一次农民大起义 B．起义军直抵咸阳，灭亡秦朝
C．起义爆发的直接原因是北击匈奴 D．陈胜在巨鹿之战中大败秦军
6．（2022·湖北省直辖县级单位·七年级期末）秦朝全国人口约2000万人，而服役的人数总数不下300万，占当时总人口的15%.这一组数据说明秦朝
A．赋税沉重
B．思想禁锢
C．刑法严酷
D．徭役繁重
7．（2022·湖北荆州·七年级期末）秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦朝（ ）
A．赋税沉重 B．滥用民力 C．法律严苛 D．穷兵黩武
8．（2022·湖北襄阳·七年级期末）在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ）
A．商纣和周武王之间 B．夏桀和商汤之间
C．秦二世和陈胜之间 D．项羽和刘邦之间
9．（2022·湖北黄石·七年级期末）《秦简》记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这些法律措施
A．巩固了秦朝的统治 B．有利于秦朝的社会稳定
C．加速了秦朝的灭亡 D．禁锢了秦朝民众的思想
10．（2022·湖北襄阳·七年级期末）【大一统的秦朝】
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
(1)材料颂扬了秦王的哪一重大历史功绩？该功绩有何历史意义？
材料二：秦朝的政治建制示意图
(2)材料二体现了秦朝的什么制度？秦朝为加强对地方的管理实行什么制度？
材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记 秦始皇本纪》
(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
材料四：秦朝时的死刑种类共有10多种，如腰斩、车裂等，而且一人有罪，亲族和邻里都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑峻法的处治。秦朝农民每年要将收获物的三分之二上缴国家，常年在外服役的有二三百万人。那时候，所有壮年男子都得去打仗或者服劳役。
材料五：然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
——贾谊《过秦论》
(4)材料四反映了什么社会现象？
(5)材料五中“夫作难”指的是什么起义？这一起义有什么历史意义？
11．（2022·湖北黄冈·七年级期末）[秦朝的兴盛与衰亡]
材料一《文献通考·秦兵志》载“是时北筑长城四十余万,南戍五岭五十余万,骊山、阿房之役各七十余万。”
《史记.秦始皇本纪》载“丞相李斯日:‘臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》书》百家语者,悉诣守、尉杂烧之……于是使御史悉案问诸生,诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人,皆坑之咸阳,使天下知之,以惩后。”
《资治通鉴·秦纪三》载“刑者相丰于道,而死人日成积于市,秦民益骇惧思乱。”
材料二原来六国的贵族仍然忠于各国的王室,而精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策十分不满,平民百姓更是不堪忍受远征和大兴土木的沉重负担。奉行法家思想的秦王朝倒是从反面证明孟子关于“民心”的说法是正确的:战无不胜的秦王朝失去了民心，于是便分崩离析了。
——[美]费正清《中国:传统与变迁》
(1)材料一反映出秦朝统治出现了哪些问题
(2)根据材料二并结合所学,简要分析秦朝灭亡的原因。
12．（2022·湖北鄂州·七年级期末）中华民族优秀的传统思想是长期形成的、丰富多彩的。阅读材料回答问题。
材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张（如图）：
(1)材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的局面？图一中，他的核心思想和他在教育上的观点分别是什么？
材料二：秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。
——张岱年、方克立《中国文化概论》
(2)材料二所反映的历史事件是什么？与材料一中哪幅图片人物的思想一致？反映了哪家学派思想？
参考答案：
1．D
【详解】依据所学可知，A项刘邦、项羽起义发生在陈胜、吴广起义失败之后，不是中国历史上第一次大规模的农民起义；B项义和团运动发生在19世纪末20世纪初，此前中国王朝更迭过程中已经发生过多次农民起义，与题意不符；C项太平天国运动发生在1851——1864年，此前中国王朝更迭过程中已经发生过多次农民起义，与题意不符；D项公元前209年，陈胜、吴广发动大泽乡起义，反抗秦朝的残暴统治，这样中国历史上第一次农民大起义爆发了，与题意相符。故选D。
2．A
【详解】根据所学知识可得，在刘邦项羽争霸过程中，项羽各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地，符合题意要求，故选A项；项羽与秦兵打仗，领兵过河后就把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还，不符合题意，故排除B项；战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救，不符合题意，故排除C项；晋文公遵守以前的诺言，把军队撤退九十里，与题意不符，故排除D项。
3．C
【详解】根据“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”可知，材料反映的是陈胜、吴广起义，公元前209年陈胜吴广发动大泽乡起义，斩木为兵，揭竿为旗，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C符合题意；刘邦项羽的农民军在陈胜吴广起义后起义，A排除；张角在东汉领导黄巾起义，B排除；黄巢起义发生在唐朝，D排除。故选择C。
4．D
【详解】依据所学历史知识，公元纪年法分为公元前和公元。公元前计数是从大数开始向小数过渡。100年为一个世纪，10年为一个年代。故世纪数是百万数加1的得到。因为公元前209年是公元前三世纪，因为公元前从大数到小数。所以“09”就是世纪末了。D正确。ABC的计算时期不对，排除；故选D。
5．A
【详解】根据所学可知，陈胜、吴广起义是我国历史上第一次农民大起义，A项符合题意；是刘邦和项羽灭了秦朝，排除B项；陈胜、吴广起义直接原因是在前往渔阳的途中遇到大雨耽误了期限，按律当斩，被迫才起义的，排除C项；在巨鹿之战中，项羽大败秦军，排除D项。故选A项。
6．D
【详解】根据所学可知：由材料“秦朝全国人口约2000万人，而服役的人数总数不下300万，占当时总人口的15%”可知，这反映了秦朝徭役繁重，秦的暴政导致了秦的灭亡，故D符合题意。赋税沉重、思想禁锢、刑法严酷都和徭役无关，故ABC不符合题意。故选D。
7．C
【详解】结合所学知识可知，“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载秦朝的统治的法律严苛。C项正确；ABD项都属于秦的暴政，但与材料信息不符，排除ABD项。故选C项。
8．D
【详解】根据所学可知,项羽和刘邦为争夺帝位,展开争战,史称楚汉之争。刘邦的军队将项羽及部下包围在坡下,项羽兵败自刎。这 场历时四年的战争,刘邦取得了最终的胜利。D项正确;ABC项不题意,排除。故选D项。
9．C
【详解】由题干中的“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足”，然后结合所学知识可知，秦朝实行的法律非常严苛，当时的刑罚极其残酷，单是死刑就有车裂等10多种，这是秦的暴政体现，这加速了秦朝的灭亡，所以C项符合题意；题干体现的是秦的暴政，加速秦的灭亡，所以A项不符合题意；法律严苛不利于社会稳定，所以B项不符合题意；题干未体现禁锢了秦朝民众的思想内容，所以D项不符合题意。故本题答案为C。
10．(1)统一六国；结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)中央集权制度；郡县制。
(3)统一文字、统一度量衡、统一车轨；有于巩固统一的多民族的国家，有利于经济文化的发展和交流，有利于全国各地交通的顺畅，其进步作用对后世有深远影响。
(4)赋税、徭役、兵役繁重。
(5)陈胜、吴广领导的秦末农民大起义；陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。
【解析】(1)
根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!”可得出，材料颂扬了秦王统一六国的历史功绩。结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)
根据材料二“秦朝的政治建制示意图”可得出，材料二体现了秦朝的中央集权制度。结合所学知识可知，秦朝为加强对地方的管理实行郡县制。
(3)
根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”可得出，材料三中包含了秦始皇巩固统一措施有统一文字、统一度量衡、统一车轨。结合所学知识可知，这些措施有于巩固统一的多民族的国家，有利于经济文化的发展和交流，有利于全国各地交通的顺畅，其进步作用对后世有深远影响。
(4)
根据材料四“秦朝时的死刑种类共有10多种，如腰斩、车裂等，而且一人有罪，亲族和邻里都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑峻法的处治。秦朝农民每年要将收获物的三分之二上缴国家，常年在外服役的有二三百万人。那时候，所有壮年男子都得去打仗或者服劳役。”可得出，材料四反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重。
(5)
结合所学知识可知，材料五中“夫作难”指的是陈胜、吴广领导的秦末农民大起义。陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。
11．(1)大兴土木，徭役繁重，焚书坑儒，严刑峻法。
(2)暴政，丧失民心，六国贵族不忠于秦的统治。
【分析】(1)
根据材料“是时北筑长城四十余万,南戍五岭五十余万,骊山、阿房之役各七十余万”分析可知秦朝大兴土木，徭役繁重，根据材料“丞相李斯日:‘臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》书》百家语者,悉诣守、尉杂烧之……于是使御史悉案问诸生,诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人,皆坑之咸阳,使天下知之,以惩后”分析可知秦朝焚书坑儒，阻碍了学术思想文化的发展，根据材料“刑者相丰于道,而死人日成积于市,秦民益骇惧思乱。”分析可知秦朝实行严刑峻法。
(2)
根据材料“原来六国的贵族仍然忠于各国的王室,而精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策十分不满,平民百姓更是不堪忍受远征和大兴土木的沉重负担。奉行法家思想的秦王朝倒是从反面证明孟子关于“民心”的说法是正确的:战无不胜的秦王朝失去了民心，于是便分崩离析了。”分析可知秦朝实行暴政，丧失民心，六国贵族不忠于秦的统治。
12．(1)①局面：百家争鸣；②“仁”；“因材施教”、“有教无类”等（写一个即可）
(2)秦朝的“焚书坑儒”。图三。法家。
【分析】(1)
局面：根据所学可得出，春秋战国时期，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了百家争鸣的局面。
核心思想：根据所学可得出，“仁”是孔子思想的核心。
教育观念：根据所学可得出，孔子提倡私学，提出了“有教无类”、“因材施教”等教学观念。（写一个即可）
(2)
事件：根据材料“秦始皇……‘下焚书之命，行偶语之刑’”可得出，材料二反映的是秦朝的“焚书坑儒”。
根据材料及所学可得出，焚书坑儒的实质是加强思想控制，加强专制主义，与图三人物的思想一致。
学派：根据所学可得出，法家强调加强专制主义中央集权，故反映了法家的思想。