外研版九年级英语上册教案Module 5 Museums 模块设计

九上 Module 5 Museums
课程标准：
义务教育阶段英语课程分级目标体系中九年级英语应达五级，五级下具体要求如下：
有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。
能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示独立起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
能利用多种教育资源进行学习。
进一步增强对文化差异的理解与认识。
教材分析：
本模块以“参观博物馆”为主题，通过对话和课文内容说明了参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规章制度，并向学生展示了部分公共场所的常见标识。第一单元对话展示了贝蒂、玲玲和大明参观博物馆的情景。贝蒂和玲玲为了寻找研究性学习的材料，决定前往动物展厅参观，其间，大明扮演了一个“好动”人物的角色。他总是做出各种违规的举动，以呈现本课表达“禁止”做某事的语言内容。对话不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识，还通过玲玲丢手机一事，告诉学生处理应急问题的方式方法。第二单元主要介绍了托尼最喜爱的博物馆—英国科学博物馆。此话题在初中英语学习中首次出现，文章体裁是一篇说明文，以客观的语言说明为主；语法项目是“if从句+祈使句”及介绍博物馆等公共场所的语言。 课文内容充实，且语言功能性强，学生通过学习可以更好地了解他国文化，接受公共道德教育。
学情分析：
第一单元谈论公共场所标语，学习祈使句表述方法并能给出指令，并能在公共场合时刻提醒自己与他人注意公共场所标语，遵守公共秩序。学生对于祈使句不陌生，在八年级上册M12Help已经学习，同时孩子们对谈论参观公共场合话题比较感兴趣。第二单元话题对学生来说不难，但是学生对英国科学博物馆缺乏相应的背景了解，因此在理解本文时，一则易引发学生的兴趣；但也可能造成一定的理解难度。在了解英国科学博物馆的情况时，让学生了解在英国科学博物馆，参观者不仅可以跑、跳、说话，还可以尽情地参与各类实验活动，打破对博物馆的“固化”认识，感受世界上不同风格、不同类型的博物馆。
学生虽然对祈使句有很好掌握，但是对在公共场合的标语英语表述与如何遵循公共秩序存在欠缺，需要老师加强指导；If 引导的状语从句首次出现，理解不难，用法也比较好掌握，对学生构不成障碍。
模块目标：
1.在语境中猜测并认读本模块词汇，能用重点词汇翻译、填词、造句；
2.听参观博物馆的对话，并获取细节信息； 学会用英语说某公共场所的规章制度并能够发出指令；提高遵守公共秩序的自觉性。
3. 读介绍英国科学博物馆的文章，识别文章体裁；通过整理、分析、归纳信息，选择或记录博物馆的信息；
4. 通过讨论和比较中西博物馆的不同，感受西方风格各异的博物馆，尝试分析并说出风格不同的原因。