外研版九年级英语上册教案Module 8 Sports life Unit 1 第二课时（表格式）

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 九上 Module 8 Sports life Unit1
日期 课时 2 课型 听说课 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准： 说: 1..能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 2.能与他人沟通信息，合作完成任务。 读: 2.能理解段落中个句子之间的逻辑关系。 3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
课标分解 1.通过读对话，说出对话的大意关键信息等,能对体育比赛和自己喜欢运动员的话题进行交流； 2.能通过阅读对话，复述出对话中比赛、球队的介绍等信息。 3.能通过两人合作，谈论关于自己喜欢的球队或者球星的信息。
教材 分析 本模块以“运动生活”为话题，介绍自己喜爱的球队比赛和自己喜爱的一位体育明星。通过听说读写看等技理解、应用一般过去时的被动语态（主语+was/were+动词过去分词）来描述自己和他人的运动生活。 从全书来看，本模块承接上一模块对一般现在时被动语态的学习和运用，着重两类时态的区别使用，通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动的热爱。
学情 分析 在2020东京奥运会中，中国运动员们取得了骄人的成绩，中国女篮也是打破了之前的记录。值得我们去学习，这个话题很容易激发学生的兴趣，为本节课的听说提供了良好的背景。学生对熟悉的运动员了解的细节还需要补充，在交流过程中有一定的障碍。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 通过朗读课文，能够掌握 11个核心词汇stand for, memory, point, decision, excuse, noon, seat, no way, fair, kick, mad； 短语 stands for, be chosen, be mad at; 句型 1. Daming wasn’t chosen for the team last time. 2. What does HAS stand for 3. He’s so mad at us that he’ll try harder to win, just to show we’re wrong. 2. 通过读课文，获取对话关键信息并能根据提示复述。 3. 一般过去时的被动语态的应用。 4. 引导学生深入了解自己喜欢的运动员或者球队，让学生更加热爱体育活动。
评价任务 评价标准
1.读课文，填表格，根据表格和提示复述。（指向目标1.2） 准确填写复述。
2. 选词填空。（指向目标3） 准确匹配。
3. 准确应用过去式的被动造句。（指向目标3） 正确说出答案。
4. 知识点应用造句。 准确的说出答案。
5.根据提示练习对话内容（指向目标4） 较为准确、流畅地说出。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step 1 Revise 1.Fill in the table and retell. Basketball competitionTeams against Score of last match : Time of next match Lingling’s favourite team to win
2.Read and retell the sentences. (1) Tony looks tired because . (2) Betty has seen HAS play this season, and she thinks . Tony hopes BIG will . Betty and Lingling say that HAS will win because they want Tony to . 填写表格并准确复述 根据提示正确表达
Step 2 Dialogue (A.5) Complete the passage with the words in the box. decision kick mad memory noon seats If Betty’s (1) _______ is correct, HAS won the last match. BIG did not play very well because Daming was left out of the team, and it was a bad (2) _______. The coming match will start at (3) ______ next Saturday, so if Betty and Linging want to watch the match and have good (4) _______, they had better get there by 11:30. Linging tells Tony he should not (5) ______ the ball, but throw it. Tony is so (6) _______ at Betty and Linging that he will try harder to win. 正确填出
Step3 Grammar Find out the sentences with “主语+was/were+动词过去分词（+by+动作执行者）”, But Daming wasn’t chosen for the team last time. 点拨： be+动词的过去分词，be 为助动词，根据不同人称和时态有形式变化。一般过去时的被动语态的肯定句结构为： 主语+was/were+动词过去分词（+by+动作执行者） 2.Practice. 1. Her mother gave her a new pen． （改为被动语态） A new pen ______ ______to her by her mother． 2.那项工作不是他们做的。 ___________________________________________________ 3.刚刚杯子被装满了水。 ___________________________________________________ 4.电话是何时被发明的？ ___________________________________________________ 5.2020年奥运会是在东京举行的。 ___________________________________________________ 准确匹配课文中对应的句子。 准确造句，熟练运用。
Step 4 Language points Step5 Discuss 1. stand for代表;该短语不用于被动语态，也不用于进行时. 1.ATM代表什么意思？___________________________ 2.HAS代表什么队？___________________________ 3.TV是television的缩写。___________________________ 4.PLA 这几个字母代表中国人民解放军。 The letters PLA_________ ______ the People’s Liberation Army. 5.符号 X 代表一个未知数。 The sign X _______ ______ an unknown number. 2.Remember to throw the ball , not kick it , Tony . remember v. 后可以加to do 1.当你外出的时候，记得锁门。 ____________________ 2.记得放学后去趟邮局。___________________________ 3.我记得见过那个人。_________________________ 4.我记得去年见过你。___________________________ 5.记得小心保管你的东西。____________ 3.be mad at sb. “生…的气” 1.他 对 我 们 如 此 生 气 ， 以 至 于 会 更 努 力 。 ___________________________ 2.我妈妈对我很生气。_________________________ 3.他昨天生气了。_____________________ 4.他妈妈经常生他的气。________________ 5.这个医生对他的病人很生气。_________________ Work in pairs. Talk about your favourite sports teams or sports stars. Who they are What sport they do Why you like them —My favourite sports team is… They always try hard to… —Yes, I agree with you. And I think… 正确的翻译出，并能用短语造句。