识字3 拍手歌 （教案）

《拍手歌》教学设计
教学目标：
1、认识本课的“鹂、鹰”14个生字，认识动物的名称。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。并尝试背诵课文。
3．有保护动物的意愿。
4、复习、运用识字的方法：了解“隹”和“鸟”的异同。
教学难点：
复习、运用识字的方法：了解“隹”和“鸟”的异同。
教学重点：
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。并尝试背诵课文。
教学过程：
一、创设情境引入：
森林王国要召开动物联欢会，邀请了许多有趣的动物去参加，也想邀请我们2.10班的同学去参加，你愿意吗？但是有一个小挑战哦，你敢接受挑战吗？要学会一首儿歌：《拍手歌》。（引导观察“歌”字，说说你是怎么记住它的？）
二、初读课文，认识动物。
1.自读课文，要求：
（1）借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
（2）自由拼读生字条两遍。
（3）同桌挑战星级识字。
2.小朋友们，你们发现这首儿歌有什么有趣的地方吗？
3.你读的真用心，这就是一首介绍动物的儿歌，下面请我们的小朋友走近动物世界，到儿歌中找一找有哪些动物，把它们的名字圈出来，再读一读。
学生汇报交流，老师圈画动物名称。请小老师领读。
4.你们真是会学习，把它们的名字都读的那么准确，看他们来了，看谁能有准确又响亮的读出它们的名字（抢读）。看图猜动物名。
5.我的天空霸主还带来了它的好朋友们，你能叫出它们的名字吗？开火车读。引导观察“隹”和“鸟”的异同。说说你们有什么好办法记住这些字呢？
6.你们可真会想办法，都是识字小能手。那还有一些词语宝宝想考考你们：分两类出示，男女生赛读。说说你有什么好办法记住他们呢？
三、走近儿歌，感受趣味。
1.孩子们真能干认识了那么多词语，下面我们一起把他们送回儿歌中吧，全班齐读儿歌。
2.看，孩子们响亮的读书声吸引来了两只鸟儿，它们是： 。谁能来说说看你看到了一只什么样的鸟儿？夸夸它们，指导朗读。
你能加上你的表情夸夸它吗？你能加上你的动作再夸夸它吗？你能和同桌一起夸夸它吗？
师总结：孩子们不仅可以一个人夸夸它，还可以和同桌一起加上动作和表情一起夸夸它。那能不能四人小组合作一起夸夸它呢？
3.四人小组合作学习：你肯定还有自己喜欢的动物吧，请在3-7小节中选择一个你们喜欢的小节，一起来夸夸它，带上动作和表情会更棒哦！
4.汇报展示。
5.动物世界真是一个有趣的世界，千百年来人类和动物共同生存在这个美丽的世界上，它们过着自己快乐的生活。请你轻声读8-10小节，说说你知道了什么？指名学生回答，相机板书。
6.是啊，我们要学会保护动物，因为动物世界是一个很新奇的世界（板书：新奇），请小朋友们伸出手，我们一边拍手一边走进这新奇的世界吧。（拍手读儿歌）
7.除了，一个人拍手读，你还会怎么读呢？
指名学生读
8.孩子们还有这么多好的方法，那下面请你自己选择一种最喜欢的方法读一读儿歌吧。
9.配乐尝试背诵儿歌。一边拍一边背。