16 朱德的扁担 （教案）

《朱德的扁担》教学设计（第一课时）
一、学习目标
1．认识“朱、德”等14个生字。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。
2．了解形声字“声旁表音、形旁表意”的特点。
3．借助关键词句，了解课文内容。
二、学习重难点
1．借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。
2．借助关键词句，了解课文内容。
三、学习活动
（一）导入
1．出示古体字“扁”，学生猜字，字源理解“扁”（本义是在门户上题字，引申为物体平而扁）。
2．出示扁担图片，学生读，正音，强调轻声。
3．引入课题，齐读课题。
（二）自主学习（逐条出示，指名生读）
1．自由小声地读课文1遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。☆（2分钟）
2．二读课文，圈生字、标生词、画词语，读词2遍。☆☆☆（8分钟）
3．拼读生字条的生字2遍，口头组词1个；给田字格的生字注音，书空2遍，口头组词1个。☆☆☆☆（3分钟）
4．三读课文，标自然段，思考这篇课文主要讲了一个什么故事。☆☆☆☆☆（3分钟）
（三）检测反馈（学生先自主完成，后同桌合作批改）
1．全文共有（ ）个自然段。
2．给加点的字选择正确的读音，用“ ”画出来。
毛泽东(zhé zé) 争着去(zhēn zhēng) 心疼(tóng téng)
敬爱(jìn jìng) 不料(liào niào) 山高路陡(zǒu dǒu)
3．看拼音写词语。
hóng jūn lái huí qǐ lái bái tiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
（四）教师点拨
1．理解字词。
①　扁担 队伍 打仗
学习本课的三个形声字，了解形声字“声旁表音，形旁表意”的特点，重点学习“形旁表意”。（“担”是提手旁。提手旁与手的动作有关。“伍”和“仗”是单人旁，与人有关。）
②　毛泽东、朱德。（结合伟人图片认读）
他们都是中国人民军队的伟大领袖。他们都是红军队伍的领导人，是指挥打仗的军官。
③　会师。（语境中理解、近义词法：会合）
1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
④　斗笠 。（配图理解、语境中读）
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
⑤　山高路陡。（配图理解、语境中读）
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
⑥　不料。（换词法理解、造句）
不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
2．整体感知。（选词填空说课文主要内容）
①战士们 ②敬爱 ③ 朱德 ④心疼
⑤藏起来 ⑥写上 ⑦扁担 ⑧ 挑粮
（ ）同志经常和战士们一块儿去（ ）。（ ）看了（ ），就把他的扁担（ ）。不料，朱德又找来一根（ ），还在扁担上（ ）“朱德的扁担”五个字。后来大家越发（ ）朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
（五）学生自评
如果你做到了，请在括号里打“√”。
1．我数对了自然段。☆（ ）
2．我会认读14个生字，并能给它们口头组1个词语。☆☆（ ）
3．我知道了形声字形旁表意、声旁表音的特点。☆☆☆（ ）
4．我理解了词语扁担、会师、斗笠、山高路陡、不料的意思。☆☆☆☆（ ）
5．我会选词填空说说课文讲了一件什么事。☆☆☆☆☆（ ）