7 一匹出色的马 （教案）

如何有感情地朗读课文
——以《一匹出色的马》为例
【教学目标】
1.通过分析课文中关键字词，想象课文描述画面，从而有感情地朗读课文。
2.通过分析人物对话，体会人物心情，从而有感情地朗读课文。
【教学重难点】
有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、童谣导入：
亲爱的孩子们，早上好，美好的一天，让我们从童谣开始吧“月光光，照草地，捡根竹竿当马骑。一二三，三二一，竹马驮我北京去”，伴随着童谣，让我们一起进入今天的课文学习《一匹出色的马》，这篇课文真美啊，如何把这种美读出来呢，让我们一起探讨“如何有感情地朗读课文”
二、方法学习
（一）抓住关键词，想象画面
1.学习理解“碧绿碧绿”。
现在先请大家自由朗读课文，画出表示景色的句子。学习两句话：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”“路的一边是田野，葱绿葱绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”
（1）学习碧绿碧绿。你见过什么东西是碧绿碧绿的呢？（出示图片：碧绿碧绿的草地，还可以是碧绿碧绿的湖面、荷叶、玉石、葡萄）。所以这里的碧绿碧绿要读得重一些，语速要放慢。
（2）学习微风。微风吹过，又是什么样的感受呢？请你想想。这是在春天，春天的微风，那是什么样的呢？（轻轻的，柔柔的，会使人感觉到暖意，很舒服的感觉）。所以在朗读时要注意，语气柔和，语调适中。
（3）学习层层波纹。微风的感觉太舒服了，以至河水都泛起了层层波纹。微风袭来，层层波纹荡漾开去，朗读的时候，语速可以随着波纹缓慢地荡向远方。
孩子们，让我们看着碧绿碧绿的湖水，想象着微风袭来，再读读这句话吧！
（4）这样葱葱绿绿的田野，可真像一张柔软的毯子，让人忍不住想不想摸一摸，甚至躺上去打个滚，柔柔的，软软的，真是太舒服啦！所以柔软要读得柔和一点，地毯读出重音，以示强调。
2.学习理解“异常”
孩子们你们说，春天的景色美丽吗！用课文中的词语，就是“异常美丽”，你能换个词语表示吗？（十分、特别、非常、格外）,所以这里的异常我们要读得重一点，表示强调。
3.总结，出示第一把金钥匙
出示：河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
（1）从笑可以看出一家人心情非常地愉快
（2）在这样美丽的风景中，你还舍得回家吗？所以课文用了恋恋不舍。
我们刚刚通过抓住重点词语，想象了一家人在春日出游的美好场景，并做到了有感情地朗读，这是老师送给大家的第一把金钥匙。
是啊，这条长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱绿葱绿”的田野，置身其中，心情怎么会不愉悦。
（二）学习对话，体会心情
画出妹妹、爸爸、妈妈的对话，可以先暂停视频朗读。（学生画后，教师出示答案）
1.“我很累，走不动了，抱抱我。”
（1）当你累了的时候，也会求妈妈抱一抱，带着你的感受，读一读妹妹说的话吧。
（2）请你独处求抱时的急切、渴望与撒娇的情态。
2.妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎么做的呢？
（1）妈妈的反映。妈妈拒绝了妹妹抱抱的要求，联想到妈妈的动作，表情和心理想法，妈妈此时应该是用温和的语气拒绝自己撒娇的孩子。
（2）爸爸又是怎么做的呢？我们来看看。爸爸把一根柳条说成一匹出色的马，让妹妹骑着它回家。
（3）联系标红的词语（第六自然段）“不作声、拾起、递给、出色、骑着”。你能感受到什么呢？爸爸同意妹妹的请求了吗？爸爸很生气地拒绝了吗？可以看出爸爸很有教育智慧，让我们重读这几个标红的词语，去体会爸爸的教育智慧吧。
3.妹妹又有什么变化呢？学习第二把金钥匙
（1）妹妹为什么会“高兴地跨上‘马’“蹦蹦跳跳地奔向前去”。（因为爸爸说这是一批出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧）
因为爸爸的话符合孩子们的心理，让妹妹骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点。
（爸爸的教育智慧）
（2）妹妹：我早回来了。这个“早”体现了妹妹得意的心情。抓住妹妹的心情就能读好这一段，这是老师要送给大家的第二把金钥匙。
4.现在就让大家用上这两把金钥匙读一读咱们的课文吧，今天的课就上到这里，再见！