7《大小多少》教案

《大小多少》教学设计
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
教学重难点：
1、认字写字。
2、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
教学过程：
一．导入课题
1、过渡：孩子们，你们喜欢吃水果吗？今天郑老师给大家带来了好多好吃的水果，你们来说一说都是什么？（随机出示看到的事物贴在黑板上）你们从这些水果中发现了什么？（大小多少）这些都是表示相反的词语，生活中你还知道哪些反义词？
2、孩子们，生活中的事物经过比较就会变得十分奇妙。今天大家就和郑老师一起走进农家小院去比一比吧！请大家伸出金手指跟着老师一起板书课题。矫正读音“少”和“小”。齐读课题。
二．初读课文，读准字音
1、请大家把语文书翻到68页，看到课文。
2、要想读好这篇文章可不容易。“一”像一个魔术师，总会变换声调。就像我们之前学习的《秋天》一样。今天郑老师请来了播音员阿姨来帮助大家，聪明的孩子会用小手指着课文，认真听播音员阿姨读。（播放录音）
3.孩子们听得真专心，你们也一定想自己试试吧！下面的三分钟送给你们，请大家自读课文，要求把字音读准确、把课文读通顺。（学生读课文，老师巡视，了解情况）
4.谁想当播音员，读给大家听听呢？（生个读、齐读）生评。
三．学习字词
认识动植物名称，初步认词。
1、孩子们，农场主人说了，要想在农场里游玩，就必须把藏在农场里的词语宝宝找出来。他们啊可真淘气，全部藏到了这幅图片里。看谁最会观察，能把他们找出来。你看到了什么？
引导学生有序观察：你从图片上看到了哪些动物？
①（随机出示“猫”）你有什么好办法记住它？什么偏旁？与动物有关。与反犬旁有关的生字还有哪些？（随机出示“猪”、“狗”）
②出示“鸟”，象形字的方法学习鸟。鸟不仅能作为独体字，它还可以作为其他生字的偏旁，叫做“鸟字边”
比如我们图片上有哪一种动物带有“鸟字边”引出“鸭子”。我们还学过哪些带有鸟字边的生字？
除了这些可爱的动物，你们还从图片上看到了哪些水果？
④出示“杏”和“苹”找一找他们的共同点。读音都是后鼻音。
⑤再来一个“桃”，与“杏”有什么样的共同点？都是木字旁。长在树上的，与树木有关。
2．看来我们班小朋友都有一双火眼金睛。那老师要加大难度了，我要把拼音去掉，看你们还会读吗？（请小老师拼读词语。其他同学跟读，教师相机正音。）
3、小朋友，你们仔细观察，这两组词语啊来自两个家族，一个是水果之家一个是动物之家。男生读动物，女生读水果。
三、学习课文
同学们可真棒，认识了那么多的生字宝宝。现在我们就把这些生字宝宝送回课文中再去读一读。
1、同学们，文中的这些动物，植物是来比大小多少的。你们读完课文后知道到底是谁大谁小？哪儿多哪儿少？请大家快速阅读课文，找一找。
大——小 多——少
黄牛 猫 鸭子 鸟
苹果 枣 杏子 桃
2、细心的小朋友一定发现了每一个词语宝宝的前面都加了一个量词，你们快去文章里找一找，说一说（ ）填上什么？
出示：
一（ ）黄牛一（ ）猫 一（ ）鸭子一（ ）鸟
一（ ）苹果一（ ）枣 一（ ）杏子一（ ）桃
括号里的这些量词，它是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。使用量词很有讲究，每种物品都有自己的专属量词。（举例：一朵花、一棵树、一件衣服、一支铅笔等）
3、孩子们你们来找一找，这里面的量词哪两个是表示数量很多的？一群和一堆都表示多，有没有区别呢？老师帮助你们一下，三五成群(出示图画：一群狗，一群小鸡，一群鱼，一群兔子。)一堆，表示很多，还堆积在一起。（出示图画：一堆米，一堆衣服，一堆书，一堆火，一堆雪。）读一读“堆”。（生读后发现“堆”说明物品，“群”说明小动物的，有生命的）
4、我们这节课学的生字、词语朋友真不少。生字、词语都认识了，也知道了课文内容，肯定能把课文读得更好了。（生齐读）
5.有同学想要来表演读吗？读的时候不仅要有感情，还可以加上动作。分角色读大小和多少。
六．总结
这节课咱们进行了这么多的比试，希望同学们课后也能去运用生活中的事物进行比一比，并且用上我们今天学习的量词。