5《影子》教案

《影子》教案
教学目标：
1.通过朗读，学生能读准字音，读通句子。
2.认识本课新词“影子”、“前后”、“左右”、“它们”、“黑狗”、“好朋友”，并懂得在实际生活辨别“前后左右”的方位。
3.观察生字“后”笔画的位置，学会正确书写。
4.积累含反义词的词语
教学重点：掌握本课的生字新词。
教学难点：创设情境，让孩子结合生活经验辨别前、后、左、右四个方位，并会用这四个词来表达方位。
教学准备：PPT、生字卡片
教学过程：
一.猜谜导入
1.师：刚才读儿歌的真好听，我的好朋友也跑来和你一起上课，聪明的孩子猜猜看他是谁？
2.出示谜语PPT
3.我想请坐得直直的XXX
生：我猜是影子
4.你一定是猜谜大王，一下就猜中了，奖励你读一读！
5.生读：影子
师：我们要读准字音哦，听老师读“影子”谁来试试
你来试试：影子 你来：影子（“子”轻轻地读真好听）女孩子：影子 男孩子：影子
6.今天咱们就要学习一首和影子有关的儿歌。大家一起叫叫它的名字。
7.出示课题
二．听读课文
1.师：瞧！这首儿歌就在大屏幕上（PPT）听老师读儿歌，看看你能通过听老师读认识哪个生字宝宝？（下口令：眼睛看，耳朵听）
2.老师读，学生听。
3.灵耳朵的孩子说说看
生：我认识了“常”
师：祝贺你！有收获，请你上台指着教教大家。
生：常常 （齐读）
师：还有谁来说说你认识了哪个字宝宝。
生：我认识了黑。
师小结：看！只要你用心听，你就能认识新的生字宝宝。那老师再读一次给你听，请你翻到80页。（师巡视：翻书大王是XXX）！
三．指读课文
1.师：小腰板（挺直了）左手压（右手指）读到哪儿就指到哪儿，擦亮耳朵认真听！
2.师读课文，生指
3.师：这次你又听会了哪一个字宝宝？
生：我听会了X
4.师：我明白了，原来听读识字是认识生字宝宝的好办法那老师，请你一边听一边地跟我读，注意不能超过我的声音哦！（左手压，右手指）
5.师生小声读儿歌。
6.师：喜欢你们认真指读的模样，请你自己读给自己听，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以问同学或是举手问老师。别忘了读到哪儿指到哪儿。
7.生自由读文师巡视。
8.师：刚才田老师发现有些孩子还有不认识的字宝宝，别着急，听老师再读一次，你刚才不会读的生字一定要竖起耳朵听哦！（左手压，右手指）
9.师范读儿歌
10.师：听会了吗？赶快邀请你和同桌一起读。
11.同桌一起读
12.师：你们读得可认真了，咱们全班一起读给大家听！（左手压，右手指）
师小结：是呀！读书就是这样，一遍又一遍，你就能找到读书的乐趣！
四．学习词语
过渡：你看，影子朋友很高兴和你们朋友，都着急地跳到大屏幕上来了。（出示PPT）谁来当当小老师？
1.三个学生教读词语（影子）
生1：影子 师：发音真准！
生2：黑狗 师：读得真响亮！
生3：好朋友 师：这个词有点难 来听老师读“好朋友”读朋的时候嘴角轻轻向上扬。你读读
生1读、 生2读、 小组读
2.师：咱们一起读，每个词语读两遍。
3.生读第一组词语
4.谁来教教第二组词语？
5.生教读：前后 左右
6.师：前 后 左 右 这两个词语身上可藏着大秘密哦！有谁知道？
7.生：它们都是反义词。
8.师：你太厉害了！这两个词特别有意思，都是有两个相反的字宝宝组成的词语，我们读一读。
9.生读词语两遍。
10.师：其实像这样的词咱们生活中还有很多，我来说，你来对（黑白、 多少、好坏、大小）
11.咱们一起再叫叫这几个有趣的词语宝宝。
12.生读
师：我悄悄告诉你们哦！这些相反的字宝宝还会变魔术，变成四个字的词语。不信，你来看！（出示：前后左右、大小多少、男女老少、古今中外）谁来教一教。
13.小老师教读、全班齐读
14.师：你们读得真好！把影子朋友都吸引来了，咱们开火车读一读，读准了，它就是你的好朋友。（火车火车开起来，请你开到我这里来）
15.开火车读词语。（师评：声音响亮，卡片送给你。影子朋友喜欢你！有进步！真好听！能干的孩子）
16.师：影子朋友已经是你们的好朋友了，它给你们写了好多好多的信。（叮铃铃，谁呀？邮递员来送信，送给谁呀？送给坐得直直的XXX；送给眼睛看着老师的XXX；送给听得最认真的XXX；送给这节课有进步的XXX）
17.师：前前（在哪里）生：前前在这里 前前，前面的前
师：前前，快过来。小眼睛，仔细看。XXX在我的前面。（PPT）你能像老师这样说说你前后左右的孩子是谁吗？
18.生汇报师评价：你真能干！一下子就能分清前后左右。其实我们还可以这样说：我在胡喜萌的左边，我在杨晓萱的右边。（PPT）谁会像我这样说？
生汇报
19.师：你们太能干了！影子朋友邀请你们做拍手游戏！（请你跟我做游戏，我就跟你做游戏）
五．学习“它”“他”
1.师：还有两个朋友想和我们交朋友（PPT）读 两个字都读他，有什么不一样呢？
2.生1：一个是单人旁，一个是宝盖头
师：你都能用偏旁来记住他们。还有什么办法？
生2：单人旁指男生他，宝盖头指动物它。
师：你们是学霸吗？太厉害了！是呀！单人旁指男生他，只要不是人类就用宝盖头的它，就像动物、植物、书本、文具这些朋友，我们就可以它。听明白的孩子请坐直（出示PPT）请你把这两个字宝宝送回家，第一个句子的括号中填谁？第二个呢？
六、学“我”写“后”
1.师：影子朋友想给能干的你们讲故事呢！想听故事的孩子准备了（播放故事）
2.师：原来“我”是一种骄傲的表现呀！咱们大声地读一读（我），拍拍胸脯骄傲地喊（我）；竖起大拇指自信地叫叫自己（我）
3.师小结：中国的汉字就是这么奇妙！原来很多汉字宝宝都有非常特殊的含义呀！瞧！还有一个字宝宝想和你交朋友。
4.出示后，生读
5.师生一起书空
6.观察：现在你们要把它送回家，你最想提醒大家注意哪一笔
7.请出田字格，唱田字格的儿歌
8.老师范写，生书空
9.生描一个写一个，提醒写字的姿势和握笔姿势
10.评价：你的字写得端端正正的，特别注意横长长的，写在横中上了。请你像他那样把字写漂亮。巡视：杨同学马上就把学不好的字轻轻擦干净，陈子阳把丨的小尾巴轻轻甩出来真好看（铅笔回位）
七．再读儿歌
师：所有的生字宝宝又调回课文中了，相信你们一定能把儿歌读得更流利，请你自由读一读。
1.我走它也走，我跑他也跑，影子可真调皮（男生读）
2.我学习它也学习，我写字它也写字，多亲密的朋友（女生读）
3.让我们加上动作、带上表情把这个调皮、可爱又亲密的朋友介绍给下面所有的老师认识吧！