第10课 循环结构——while循环 教案

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教学内容 第10课 循环结构----while循环 课时 1课时
教学目标 1.掌握while循环的语句格式和执行流程。 2.理解循环控件语句break和continue的功能。 3.能够编写比较简单的while循环程序。
教学重点 while循环的语句格式和执行流程，循环控件语句break和continue的综合应用。 教学难点 循环控件语句break和continue的功能。
教学准备 while循环应用实例。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 师：前面两节课我们学习的for循环语句，是一种明确循环次数的循环结构，循环终止的条件是什么？ 生：对象遍历完成。 师：如果事件未明确循环次数则需要根据条件控制循环，这时就需要用到while循环语句。 复习旧知，引入新知。 通过和for循环语句的对比，来明确while循环是一种条件循环。
While循环语句 概念： while循环：(条件循环) 当满足条件时进入循环，进入循环后，当条件不满足时，跳出循环。 格式 while <条件>: <循环体> [else: 语句块] 注意：其中的冒号不要漏掉 应用实例 输入多个数，输出这些数的和 问题分析 问：当输入的数值xstr满足什么条件的时候，结束循环？ 生：什么都不输的时候。 师：对，当xstr为空时，循环终止。 设计算法 计数器i和累加器s置初值为0； 输入需循环计算的数xstr; 给出循环条件； 输出和。 编写代码和调试运行 s=0
i=0
xstr=input("请输入数【直接回车则退出】：")
while xstr!="":
x=float(xstr)
s=s+x
i=i+1
xstr=input("请输入数【直接回车则退出】：")
print("\n输入个数为：",i)
print("输入数和为：",format(s,".2f")) 开动脑筋：通过输入“quit”退出循环，如何修改程序？ 学生听讲、思考。 问题分析环节，都可以让学生来讲，老师做补充。 学生编写代码、调试运行。 思考终止条件的修改，调试运行。 请完成的学生上台演示。 了解while循环语句的概念和格式。 通过实例让学生了解while循环的使用。 熟悉程序编写的格式，在编写过程中发现问题，并改正。
循环控制语句：break和continue 概念： 循环控制语句：break和continue 功能是改变循环语句的执行顺序。 ①、break 功能：跳出当前循环，不再判断执行循环的条件是否成立。 ②、continue 功能：结束当前的当次循环，但不跳出当前循环，继续判断执行循环的条件是否成立。 应用实例 登录程序 问题分析 师：这个程序需要循环判断两次（账号和密码），才能终止，所以中间需要用到if语句。只有当账号和密码都输入正确，才算登录成功。所以while的终止条件是什么？ 生：True 师：当输入账号为错误时，是不会出现输入密码提示的，而是需要重新输入账号，所以第一次if条件判断后面需要加上什么控制语句？ 生：continue 师：当账号、密码都输入正确了，则要跳出当前循环，所以需要break控制语句。 编写代码调试运行 学生听讲，理解。 学生思考问题，回答。 学生编写代码，调试运行。 分析问题，理解控制语句的作用。
课堂小结 While循环又叫条件循环，需要满足一定条件后才会退出。break和continue是循环控制语句，可以改变循环语句的执行顺序。
板书设计 1、while循环：(条件循环) 格式; while <条件>: <循环体> [else: 语句块] 2、循环控制语句：break和continue
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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