第2课 常用数据类型 教案
文档属性
| 名称 | 第2课 常用数据类型 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 865.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-17 13:47:04 | ||
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文档简介
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教学内容 第2课 常用数据类型 课时 1课时
教学目标 1.了解Python常用数据类型：整型、浮点型、字符串型、列表和布尔型。 2.初步掌握字符串、列表的索引访问和切片操作。 3.理解变量的概念和命名规则，掌握赋值语句的格式和功能。
教学重点 1.Python常用数据类型； 2.字符串与列表的索引和切片操作； 3.变量的概念和命名规则； 4.赋值语句的格式和功能。 教学难点 1.字符串与列表的缩影和切片操作；2.变量的概念。
教学准备 1.标准计算机房，Python 3.7开发环境。 2.条形码介绍短视频。 3.教学任务单。 4.教学课件。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入 【小活动】场景猜一猜 1. 教师活动：依次展现若干个人物与场景的剪影图片作为提示，组织学生回答图片所指向的“场景”（商场）。 2. 教师提问：同学们猜测的非常准确，说说看你都是从哪些剪影图片的提示中得出的答案？ 【小活动】场景说一说 1. 教师提问：同学们离开“商场”总是会带着一张小票，平时关注过小票上面都有些什么数据信息吗？ 2. 教师总结：小票上的数据因各自的特征不同，而使计算机处理这些数据时需要分为若干种不同的数据类型。 学生举手回答 预测学生答案：仓库、物流、地窖、商场、超市 预测学生答案：购物车、收银台、自助付款机 学生举手回答 预测学生答案： 金额、商品清单、购买数量 学生填写任务单“类型选一选” 通过快速简单的互动小游戏【场景猜一猜】和轻松自由的分享交流【场景说一说】，活跃课堂的学习氛围，与此同时，为接下来教学情景的创设作铺垫
讲授新知 【活动一】类型选一选 1. 教师明确：同学们自主阅读课本P8-P9完成任务单“类型选一选”，为小票中出现的数据选择合适的数据类型表现形式。 2. 教师组织：同学们可以分享自己的选择结果，说出你认为所选类型合适的理由。 3. 教师总结： 商品名称字符串型(str)数量整型(int) / 浮点型(float)单价浮点型(float)小计浮点型(float)总金额浮点型(float)
【活动二】商品认一认 1. 教师活动：同学们，小票中数据的处理我们已经能够解决了，可问题是自助付款机是如何获取我们购买的商品信息呢？ 2. 教师明确：同学们打开视频“商品背后的秘密”，观看后完成任务单中“商品认一认”——打开“中国物品编码中心”查询条形码对应的商品 3. 教师总结： 商品条形码（EAN-13）= 3 + 4 + 5 + 13位国家代码4位厂商代码5位产品代码1位校验码
【活动三】条码分一分 1. 教师明确：在idle中打开“EAN-13条形码.py”半成品程序文件，参考任务单和课本P9-P10日积月累的内容，完成半成品程序，思考任务单拓展问题（反向索引，输出字符串长度）。 “EAN-13条形码.py”半成品程序实例： ean=input(“请输入13位EAN商品条形码”) print(“国家代码：”,ean[0:3]) print(“厂商代码：”,ean[]) print(“产品代码：”,ean[]) print(“校验码：”,ean[]) #print(“条形码位数：”,) 【活动四】变量写一写 1. 教师明确：自主阅读课本P10变量和赋值语句的内容，在idle中尝试任务单“变量写一写”中的变量定义创建示例，判断正误并更正说明。 2. 教师组织：学生对任务单中的变量创建进行分析。 3. 教师总结： 变量的概念： 其值在程序执行过程中会发生变化的量。变量的命名规则：1.只能包含字母、数字和下划线2.字母区分大小写3.不能以数字开头4.不能与关键字同名
【活动五】数据算一算 1. 教师明确：在idle中打开“小票计算.py”半成品程序文件，参考任务单和课本P10变量和赋值语句的内容，完成半成品程序。 “小票计算.py”半成品程序实例： #列表信息：["商品名",数量,单价] nfsq=["农夫山泉",0,2.0] xnmb=["鲜奶面包",0,5.5] nfsq[1]= #请输入农夫山泉购买数量 xnmb[1]= #请输入鲜奶面包购买数量 print("总金额",) 学生自主学习“Python常用的数据类型”，为已填写的数据选择类型 学生完成任务单，积极发表自己的观点 学生认真听课 学生观看视频，完成任务单中“商品认一认”的任务 学生参考任务单、课本P9-P10日积月累和半成品程序实例，完成任务单“条码分一分” 学生演示程序并讲解程序实现的原理（字符串的索引和切片操作） 学生参考任务单、课本P10变量和赋值语句，完成任务单“变量写一写” 学生举手回答： 变量命名和赋值语句的解释 学生认真听课 学生参考任务单和课本P10知识链接（赋值语句）的内容，尝试在半成品程序中完成数据的计算 学生演示程序并讲解程序实现的原理（变量命名规则和赋值语句） 通过对小票中出现的数据选择较合适的数据类型小任务，引导学生进行有目的的自主学习，培养学生自主学习，锻炼分析数据的能力。 同时通过学生之间的沟通交流协作，引导学生深入了解常用数据类型的特征，提升交流表述的能力 学生观看自主一段介绍“EAN-13”的商品条形码视频的，通过视频学习的形式了解条形码，丰富学生的信息小常识。 同时通过登录“中国物品编码中心”查询条形码的小活动，为接下来字符串索引和切片的教学作铺垫 通过学生自主学习“字符串的索引和切片操作”内容，以“EAN-13商品条形码”半成品程序引导学生理解索引的概念。同时通过EAN-13的编码规则特点，引导学生理解字符串长度和len()函数的格式和功能 通过学生在idle中进行变量名称的命名和赋值语句的尝试任务，加深学生对于变量概念的理解和赋值语句格式的关注 通过“数据算一算”的任务，假声学生对变量的理解以及初步认识掌握变量的运用方式和注意事项，为下一课时的内容作铺垫
作业上交 教师明确： 将“EAN-13条形码.py”和“小票计算.py”完成并提交 学生完成程序并提交 让学生养成良好的编程习惯，并借此复习程序文件的打开、保存、运行等基本的文件操作
课堂总结 1. Python常用的数据类型 2. 字符串的索引和切片操作 3. 变量的概念和命名规则 4. 赋值语句的格式和功能 学生总结回顾 让学生总结课堂所学的知识，在加深印象的同时查漏补缺
板书设计 第2课 常用数据类型 1.常用的数据类型 3.变量的概念和命名 2.字符串的索引和切片 4.赋值语句格式和功能
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学内容 第2课 常用数据类型 课时 1课时
教学目标 1.了解Python常用数据类型：整型、浮点型、字符串型、列表和布尔型。 2.初步掌握字符串、列表的索引访问和切片操作。 3.理解变量的概念和命名规则，掌握赋值语句的格式和功能。
教学重点 1.Python常用数据类型； 2.字符串与列表的索引和切片操作； 3.变量的概念和命名规则； 4.赋值语句的格式和功能。 教学难点 1.字符串与列表的缩影和切片操作；2.变量的概念。
教学准备 1.标准计算机房，Python 3.7开发环境。 2.条形码介绍短视频。 3.教学任务单。 4.教学课件。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入 【小活动】场景猜一猜 1. 教师活动：依次展现若干个人物与场景的剪影图片作为提示，组织学生回答图片所指向的“场景”（商场）。 2. 教师提问：同学们猜测的非常准确，说说看你都是从哪些剪影图片的提示中得出的答案？ 【小活动】场景说一说 1. 教师提问：同学们离开“商场”总是会带着一张小票，平时关注过小票上面都有些什么数据信息吗？ 2. 教师总结：小票上的数据因各自的特征不同，而使计算机处理这些数据时需要分为若干种不同的数据类型。 学生举手回答 预测学生答案：仓库、物流、地窖、商场、超市 预测学生答案：购物车、收银台、自助付款机 学生举手回答 预测学生答案： 金额、商品清单、购买数量 学生填写任务单“类型选一选” 通过快速简单的互动小游戏【场景猜一猜】和轻松自由的分享交流【场景说一说】，活跃课堂的学习氛围，与此同时，为接下来教学情景的创设作铺垫
讲授新知 【活动一】类型选一选 1. 教师明确：同学们自主阅读课本P8-P9完成任务单“类型选一选”，为小票中出现的数据选择合适的数据类型表现形式。 2. 教师组织：同学们可以分享自己的选择结果，说出你认为所选类型合适的理由。 3. 教师总结： 商品名称字符串型(str)数量整型(int) / 浮点型(float)单价浮点型(float)小计浮点型(float)总金额浮点型(float)
【活动二】商品认一认 1. 教师活动：同学们，小票中数据的处理我们已经能够解决了，可问题是自助付款机是如何获取我们购买的商品信息呢？ 2. 教师明确：同学们打开视频“商品背后的秘密”，观看后完成任务单中“商品认一认”——打开“中国物品编码中心”查询条形码对应的商品 3. 教师总结： 商品条形码（EAN-13）= 3 + 4 + 5 + 13位国家代码4位厂商代码5位产品代码1位校验码
【活动三】条码分一分 1. 教师明确：在idle中打开“EAN-13条形码.py”半成品程序文件，参考任务单和课本P9-P10日积月累的内容，完成半成品程序，思考任务单拓展问题（反向索引，输出字符串长度）。 “EAN-13条形码.py”半成品程序实例： ean=input(“请输入13位EAN商品条形码”) print(“国家代码：”,ean[0:3]) print(“厂商代码：”,ean[]) print(“产品代码：”,ean[]) print(“校验码：”,ean[]) #print(“条形码位数：”,) 【活动四】变量写一写 1. 教师明确：自主阅读课本P10变量和赋值语句的内容，在idle中尝试任务单“变量写一写”中的变量定义创建示例，判断正误并更正说明。 2. 教师组织：学生对任务单中的变量创建进行分析。 3. 教师总结： 变量的概念： 其值在程序执行过程中会发生变化的量。变量的命名规则：1.只能包含字母、数字和下划线2.字母区分大小写3.不能以数字开头4.不能与关键字同名
【活动五】数据算一算 1. 教师明确：在idle中打开“小票计算.py”半成品程序文件，参考任务单和课本P10变量和赋值语句的内容，完成半成品程序。 “小票计算.py”半成品程序实例： #列表信息：["商品名",数量,单价] nfsq=["农夫山泉",0,2.0] xnmb=["鲜奶面包",0,5.5] nfsq[1]= #请输入农夫山泉购买数量 xnmb[1]= #请输入鲜奶面包购买数量 print("总金额",) 学生自主学习“Python常用的数据类型”，为已填写的数据选择类型 学生完成任务单，积极发表自己的观点 学生认真听课 学生观看视频，完成任务单中“商品认一认”的任务 学生参考任务单、课本P9-P10日积月累和半成品程序实例，完成任务单“条码分一分” 学生演示程序并讲解程序实现的原理（字符串的索引和切片操作） 学生参考任务单、课本P10变量和赋值语句，完成任务单“变量写一写” 学生举手回答： 变量命名和赋值语句的解释 学生认真听课 学生参考任务单和课本P10知识链接（赋值语句）的内容，尝试在半成品程序中完成数据的计算 学生演示程序并讲解程序实现的原理（变量命名规则和赋值语句） 通过对小票中出现的数据选择较合适的数据类型小任务，引导学生进行有目的的自主学习，培养学生自主学习，锻炼分析数据的能力。 同时通过学生之间的沟通交流协作，引导学生深入了解常用数据类型的特征，提升交流表述的能力 学生观看自主一段介绍“EAN-13”的商品条形码视频的，通过视频学习的形式了解条形码，丰富学生的信息小常识。 同时通过登录“中国物品编码中心”查询条形码的小活动，为接下来字符串索引和切片的教学作铺垫 通过学生自主学习“字符串的索引和切片操作”内容，以“EAN-13商品条形码”半成品程序引导学生理解索引的概念。同时通过EAN-13的编码规则特点，引导学生理解字符串长度和len()函数的格式和功能 通过学生在idle中进行变量名称的命名和赋值语句的尝试任务，加深学生对于变量概念的理解和赋值语句格式的关注 通过“数据算一算”的任务，假声学生对变量的理解以及初步认识掌握变量的运用方式和注意事项，为下一课时的内容作铺垫
作业上交 教师明确： 将“EAN-13条形码.py”和“小票计算.py”完成并提交 学生完成程序并提交 让学生养成良好的编程习惯，并借此复习程序文件的打开、保存、运行等基本的文件操作
课堂总结 1. Python常用的数据类型 2. 字符串的索引和切片操作 3. 变量的概念和命名规则 4. 赋值语句的格式和功能 学生总结回顾 让学生总结课堂所学的知识，在加深印象的同时查漏补缺
板书设计 第2课 常用数据类型 1.常用的数据类型 3.变量的概念和命名 2.字符串的索引和切片 4.赋值语句格式和功能
教学反思
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