浙教版数学二年级上册 三 玩具城里的计算 整理与运用1 教案（表格式）

课题 整理与运用1 课的类型 复习
预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 在多种形式的练习中，进一步提高进位加法和退位减法的计算能力，提高学生综合运用知识的水平。 在应用数学知识解决问题的过程中，增强学生应用数学的意识。
教学重难点 进一步提高进位加法和退位减法的计算能力
课前准备 实投
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
回顾整理 常规练习 提高练习（活动与探索） 课堂总结 课堂作业 本单元我们学习了哪些内容？ 你有哪些收获？ 1、第1题 （1）独立计算 （2）评价反馈。算对3题得1颗星，你得了几颗？ （3）在小组内交流，你有哪些好得计算方法？ 2、第2题。比一比，谁投得准。 （1）采用计时比赛，，看谁投得又准又快。 （2）请投错得学生说说原因。 3、第3题 （1）先说说怎样才能到达“南天门”？分析题目得要求。 （2）你是怎样很快到达“南天门”的？ 4、第4题 （1）学生独立完成 （2）分析交流：符号表示什么数？你是怎么求出来的？ （3）所求的数与其它两个数的关系是什么？ （4）你能用自己的话来描述三个数之间的关系吗？如被减数是64，差是26，减数是多少？ 5、第5题 （1）理解题意 （2）讨论计算的顺序 （3）独立计算 （4）说一说你发现了什么 (5)你能解析其中的原因吗？ 6、第6题 （1）圆圈中的哪两个数的和正好等于方框里的数。你怎样判断的？ （2）交流思考的方法 7、第7题 （1）先估计 （2）再计算 （3）说一说你知道了哪些信息？ 1、第1题，看图提问 同桌交流，提出问题 2、第2题，根据观察的信息，填上合适的数。 独立观察表格里所给的信息，说说表格的意思。 3、第3题 （1）独立尝试 （2）交流思路 学生反思回忆 学生交流自己好的计算方法。 学生先独立完成后进行。同桌互相说说后，集体交流提问。 最后圆圈里的结果都是一样的。 学生交流分析错误的原因。 学生尝试解答，交流结果，交流自己的思考过程，找到解决问题的突破口。 差最大，被减数尽可能大，减数尽可能小。如果要使差最小，被减数和减数要尽可能接近。
目标达成度
未达成相应措施
参考资料
板书设计 整理与应用（一）