14.2《荷塘月色》课件(共26张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册第七单元

(共26张PPT)
跟着大师学写作
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，具有形散神聚，意境深邃，语言优美的特点。一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
文体知识
荷塘月色
朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.本段主要写什么景？具体写了哪些？
2.怎么写的
课文怎么写（第4段） 我获得的写作启示
1.逻辑顺序 2.写作手法 3.语言特色
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课文怎么写 我获得的写作启示（第4段）
1.逻辑顺序 荷叶——荷花——荷香——荷波——流水 横向→纵向 上→下 静→动 2.写作手法 比喻，排比，拟人，通感 3.语言特色 多用叠词 多用短句 1.写景应抓住某一具体环境下的主要景观（意象），要抓能突显主要环境特点的意象来写，忌无目的乱抓。（针对性、典型性）
2.确定好所写意象后，要找到意象之间的联系，展开时要有一定的逻辑顺序。（顺序性）
3.写景往往要用修辞、更好的突显环境之美，同时还能融入个人的情感。（生动性、情感性）
4.语言方面要注意用词和句式，选用词语要精心，要有特色，要能与你所写的景和传达的情相吻合。（特色性）
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课文怎么写（第6段） 我获得的写作启示
1.逻辑顺序 远→近、高→低、 静→动 （树、山、路灯、蝉蛙声） 2.写作手法 比喻、拟人 以动衬静 3.语言特色 叠词、短句 数量词（一片、一旁、一例......）
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月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
“泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。
“浮”，水汽轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。
“洗”，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。
“笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
课文怎么写（第5段） 我获得的写作启示
1.逻辑顺序 月光→月影 上→下 2.写作手法 比喻、通感 正、侧面描写相结合 3.语言特色 叠词 精炼动词（泻、浮、洗、笼）
跟着大师学写作
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
课文怎么写（第6段） 我获得的写作启示
1.逻辑顺序 远→近、高→低、 静→动 （树、山、路灯、蝉蛙声） 2.写作手法 比喻、拟人 以动衬静 3.语言特色 叠词、短句 数量词（一片、一旁、一例......）
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2018浙江高考——《汴京的星河》
文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果 (5分)
尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……
2018浙江高考——《汴京的星河》
文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果 (5分)
答案　①连用10 个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景,使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”,此处连用“一”凸显的是“静”,形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”,梦与现实交相呼应,让作品余韵十足。
趁热打铁，活学活用
《荷塘月色》第六段中连用六个“一”,具有怎样的艺术效果 (5分)
　①连用6个“一”将“荷塘月色”定格于一个特定的现实场景,使得作品有开有合。②此处连用几个“一”凸显了荷塘四周的“静”，既呼应了前文“荷塘月色”的清幽静谧，又与后文“蝉声”与“蛙声”的“闹”形成反差。③六个“一”读来节奏明快，让作品韵律十足。
采莲赋
于是妖童媛女，荡舟心许；
鷁首徐回，兼传羽杯；
欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；
夏始春余，叶嫩花初，
恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
西洲曲
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
课文怎么写 我获得的写作启示
引用古典诗文，语言简洁凝练，同时丰富了文章的内容，加强文化底蕴，增强了散文的意趣。
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　这几天心里颇不宁静。
　这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
　但热闹是它们的，我什么也没有。
　这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
　这令我到底惦着江南了。
作者的心路历程
课文怎么写 我获得的写作启示
将个人心情作为一条线索（暗线）贯穿全文，写景同时有机的将情感融入，揭示自己的情感变化。
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博喻
1，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2，我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊。
2，若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
△. 全方位，多角度描写，起到加强语意，增添气势的作用，使读者印象深刻。
通感是一种特殊的比喻。它是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也称之为移觉。
例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （视觉转为感觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
通感
通感（移觉）
4，歌词像珠子似的，从她的一颦一笑中，从她的优雅水袖中，从她的婀娜的身段中一粒粒滚下来，滴在地上，溅到空中。落进每个人的心里，引起一片深远的回应。
5，若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
△.突破语言局限,丰富表情达意的审美情趣,增强文采的艺术效果。
月下的荷塘
弥望 田田 出水很高 （比喻）
零星点缀（拟人、比喻 博喻）
缕缕
（通感）
颤动（比喻、拟人）
看不见的 脉脉
静
动
幽雅宁静
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
荷塘上的月色
（ ）
（ ）
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧优雅
荷塘的四面
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
写作需要静下心来，就像大师朱自清，尤其要真情实感，也要在文字语言中细细推敲，希望今天的学习可以给同学们一点点写作上的启示！