浙教版数学二年级上册 4.22 带余除法（一） 教案（表格式）

课题 带余除法1 课的类型 新授
预设目标 结合具体的问题情境，理解带余除法的意义。 渗透带余除法中余数比除数小的规律，培养学生的探索规律的意识和能力。 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点 1、知道有余数除法中，余数一定要比除数小的道理。 2、掌握有余数除法的计算方法。
教学难点 1、计算有余数除法，余数一定要比除数小。
课前准备 实物
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
做与说 练与用 课堂小结 四、课堂作业 第一层次。 出示装乒乓球的图。有许多散装的乒乓球，要把它装入盒子中，可以怎样装？ 根据图示的结果，说一说每盒装几个？装了几盒？ 20个乒乓球，如果每6个装1盒，最多了可以装几盒？还剩几个？ 用除法算式怎样表示？结果怎样？你能用自己的话来说一说吗？ 20÷6=3（盒）多2个 3盒多两个也就是3盒余两个，可以用这样的算式表示：20÷6=3（盒）……2（个） 揭题：今天我们就来学习有余数的除法。 第二层次 大家来圈点子，要求每一份一样多，最多能圈出几份？ 怎样用除法算式表示。先独立思考，再在小组交流圈法 整理结果。说一说你发现了什么？ 看图在□里填数。 观察点子图，用几个几多几的语言来描述。 用乘加的算式表示点子数。 用带余除法的式子表示。 说一说算式表示的意义。 计算，找规律 完成第3、4题。 举例说出生活中的例子。 填表。 学生独立活动 学生看图，举手回答。 学生仔细看图，独立思考，在座位上轻轻地自由练说。组织好自己的话说给同桌听。 把自己的想法在全班进行交流。 请同学相互描述：3盒多2个。 请学生读算式 学生圈点子 再在小组交流圈法，整理结果 独立填空后，组织学生小组之间的交流。 先独立计算，再找规律 直观感受有余数除法的特点。 把数学联系生活，在应用中熟练计算。
目标达成度
未达成 相应措施
参考资料
板书设计 带余除法1