自我评价：
5
你是人间的四月天
句爱的赞颂
积果篇
识记运用
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一
4.填入横线上的句子，顺序恰当的一项是
项是
(
(
A.中间/间隔
鲜妍/鲜为人知
我们为什么活着？
冠冕堂皇/勇冠三军
B.暖和/暧昧
鹅黄/巍峨高大
①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美
娉婷婀娜/纵横驰骋
好，活着就是一种快乐享受
C.假如/假期
因为/敢作敢为
②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重
声音嘶哑/哑然失笑
③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和
D.汹涌/踊跃
放牧/不胜枚举
快乐享受
呢喃细语/拘泥现状
④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，
2.下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都
让生命焕发光彩
正确的一项是
(
⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟出山
A.我说/你是人间的/四月天
月对话的静谧，活着就是一种幸福体验
B.你是四月/早天里/的云烟
A.②④③⑤①
B.⑤①③④②
C.你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
C.②④①③⑤
D.④②⑤③①
D.你是/，树，树的花开
5.下列对复句类型判断有误的一项是(
3.下列句子中，没有语病的一项是
A.“《水浒传》是中国历史上最早用白话文
A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好
写成的章回体小说之一，同时也是汉语
不好的重要因素，大力提升人才培养水
文学中具备史诗特征的作品之一。”这是
平是高等教育改革发展的战略课题」
一个并列关系的复句。
B.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持
B.“林徽因在诗歌创作上受徐志摩影响很明
以人为本的宗旨，最大限度地为旅客创
显，但又有自己的特点。”这是一个转折
造和谐的候车环境、令人舒适的人性化
关系的复句。
服务。
C.“由于林徽因在建筑学和文学创作上都显
C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭
露出惊人的才华，所以在30年代就享有
州、开封等地医院的400多个病例中临
‘一代才女’的美誉。”这是一个因果关系
床试用，80%的病人反映确实有疗效。
的复句。
D.校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，
D.“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢
热情待客，以带给从全国各地回母校参
喃。”这是一个递进关系复句。
加庆祝活动的校友感到宾至如归。
13
九年级语文上册
6.下列关于《你是人间的四月天》的分析有误
C.诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽，略
的一项是
()
有一点雕饰之嫌。
A.这首诗讲求格律的和谐、语言的雕塑美
D.据说这首诗是林徽因写给自己的长子梁
和音律的乐感。
从诫的，用来表达她对孩子的无比喜爱
B.这首诗的魅力和优秀在于意境的优美和
之情，以及从儿子身上看到的生命的希
内容的纯净。
望和活力。
阅读照
品悟拓展
阅读诗歌，回答问题。
但我不能放歌，
再别康桥
悄悄是别离的笙箫；
徐志摩
夏虫也为我沉默，
轻轻的我走了，
沉默是今晚的康桥！
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
悄悄的我走了，
作别西天的云彩。
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
那河畔的金柳，
不带走一片云彩。
是夕阳中的新娘；
7.作者在诗中运用了哪些意象来描写康桥的
波光里的艳影，
景观？有什么作用？
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
8.请简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人
情感的作用。
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
14了音律美。9.海峡浅浅，台湾与大陆山水相连；海
的喜爱之情。9，起衬托作用。用桃花晚开衬托柳
峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念。海峡不深，
树是最先装点春光的标志。10.①绿柳婆娑，是第
然而人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛
一抹春光。②早春柳色新新，远看如同水墨画。
心。
10.这些意象，从感情的抒发来看，是层层递
③柳树最其有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑
进关系。邮票、船票、坟墓这三个意象是铺垫，末节
女。④柳色是大自然最动人的一抹绿色。
11.第
的“乡愁是一湾浅浅的海峡”所抒发的爱国主义深
一处从侧面表达了喜爱和赞美之情，引出下文对娉
情，比起前面三节的乡关之思、亲人之情，更具有一
婷风姿、婀娜之美的柳树的描写。第二处是照应上
种崇高美，更能打动读者的心灵。11.(1)表达思
文，再次抒发作者的陶碎、喜爱和赞美之情，深化主
念家乡的感情绵长深厚。
(2)表达思念家乡的感
题。
12.(1)走进自然，领略美景。
(2)示例：诵
情沸腾强烈。
(3)表达思念家乡的感情纯洁真挚。
四季诗文四季常识竞赛(3)示例：小草正在成
(4)表达思念家乡的感情赤诚无私。12.运用倾诉
长，请您脚下留情。
(4)示例：走进大自然，尝尝那
的形式能够更好地抒发出内心的期盼和渴望之情。
久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园：保
13.作者由雪花的晶莹剔透，联想到了家书的洁白无
护大自然，建设那可爱的祖国！珍惜大自然，就是爱
瑕。隐喻游子对祖国母亲的赤子之心和挚爱之情。
惜我们的生命线。今后，让我们一起继续努力！
14.语言质朴典雅，富有生活气息，都能把数量短语、
阅读专练（一）
形容词和名词进行巧妙结合。
15.(1)内容：画面
(一)1.B2.示例一：我选A。首先，艾青“归来”后，
的主体是一座小房子，屋顶飘着炊烟，屋前有一只风
强调诗人要说真话，诗歌最基本的品格就是真，真是
筝，正迎风高飞。情感：无论我飞得多高，飞得多远，
善、美的前提，因此“真诚”应放在首位。其次，“诗学
都挣不脱你的牵绊。(2)示例：一轮圆圆的明月
流长”部分第4至6段文字依次从“真诚”“智性”“自
在夜晚里勾人心魄(3)示例：乡愁是一种情结，不
由”三个角度来进行分析，前后一一对应，结构严谨。
因为时空的转变而褪色，不因为科技的发展而消逝，
示例二：我选B。因为在艾青的诗学当中，最重要的
它是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
一点是对自由精神的福望，他的很多诗作都体现了
16,示例：他呆呆地站在一方矮矮的坟基前一那是
这一追求。他的一生和他的诗学就是自由的化身，
他母亲的墓。晚了，他那么着急地赶回来，就是为了
自由是他探索诗学之深的方式，因此“自由”应放在
能够见上她老人家一面，但最终还是晚了。细雨打
首位，其次是“真诚”“智性”
3.示例：①因为艾青
湿了他的衣服和头发，他却毫无察觉。为什么老天
敢说真话，是一个真诚的写作者，能用独特的眼光表
爷要让他们母子分开呢？他好恨自己，恨自己没有
现独特的审美，代表底层人民的声音。②艾青诗歌
早点回来。他好想见母亲最后一面。他的脸上，早
追求自由的精神。③艾青诗歌有强烈鲜明的意象，
已分不清是泪还是雨。他抓起一把泥土一一就是这
强调诗的智性。④艾青的诗有厚重感，能够将个人
厚实的泥土，将他与母亲无情地分开
他在外头，
民族、国家的切肤之痛联结起来。（二）4.设问开
母亲在里头。
头，在文章结构上起到了总领下文，统率全篇的作
5你是人间的四月天
用
5,画线句子运用对比和反复，突出强调了故
一句爱的赞颂
乡在人们心目中的地位，人们对故乡所特有的感情
1.A2.D3.A4.A5.D6.C7.运用“金柳”
和眷念。6.博弈本指人与人之间的某种或明或暗
“青荇”“星辉”“笙箫”等意象来描绘康桥景观之美和
的较量。用在此却是较生动、戏谑地表现出了一家
自己对康桥的眷恋。既是写景又是抒情。8.“彩
人中由于家乡口味的不同而存在的不可调和的分
虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用
歧，会时不时地在餐桌上体现。7.因为回不去，家
这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象
乡的影子、家乡的味道都只能留存于记忆，流连于思
地表达了自己对往昔生活的深切留念。“彩虹”远在
念，徘徊于梦中，所以是故乡
一过去的家乡，回不
天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即
去的家乡。
的伤感之情。9.“轻轻的我走了”与“我轻轻的走
名著阅读（一）
了”相比，在语言的表达上强调了“轻轻”两字，这样
1.蒋正涵大堰河一我的保姆北方向太阳
就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能
2.土地光明向太阳火把太阳与火把3.大
表现“我”离别时的酒脱和惆怅之情。10.示例：①
堰河——我的保姆朴素单纯集中明快
“与君离别意，同是宦游人。”（王勃《送杜少府之任蜀
4.口语化设间呼告5.D6.C7,A8.B
州》)②“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白
9.(1)“礁石”象征着敢于面对一切厄运而又顽强不
《赠汪伦》)11.(1)示例：宋老师，您看外面的春色
屈的人。
(2)热情歌颇了面对厄运仍然坚强不屈
多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们
的乐观精神与豁达的胸襟。
10.B
想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！
第二单元砥砺思想
(2)示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
7敬业与乐业
(3)示例一：“春分”表示昼夜平分。示例二：清明：天
1.B2.(1)教训(2)解剖(3)摆3.D4.B
气晴朗、温暖，草木繁茂。示例三：谷雨：雨生百谷，
5.D6.A7.D8.我确信“敬业乐业”四个字，是
雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
“立春落
人类生活的不二法门。9.本文开篇提出中心论
雨至清明”“雨水日下雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米
点：接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论
似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，预报田
证；运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证：
禾大有收”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎，
最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理
立夏长胡须”。（只要选择其中一个节气，从日常生
的生活总该如此”。10.B句表达效果好。A句“不
活积累和书本积累中选择一个即可)
愿意做又不能逃过”是一股陈述句，B句改成设问
6我看
“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引观众，
1.B2.C3.C4.D5.C6.C7.开篇点题，交
启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A
代本文的描写对象。引起下文，为下文写春色和柳
句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，
色作铺垫。8.运用拟人手法，生动形象地写出了
B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活
细柳如美丽少女股的是娜身姿，表达了作者对柳树
泼而有变化，感染力比A句强。11.示例：同意。
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