自我评价：
6
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积累篇
识记运用
1.下列词语中加点字注音无误的一项是(
4.下列句子没有运用修辞手法的一项是(
A.丰润(rùn)
摇曳(ye)
悄悄(qido)
A,我看它们低首又低首，/也许远水荡起了
B.谐奏(xi)
凝望(ning)
寂静()
一片绿潮
C.红晕(yun)
翅翼(chi)
咏赞(yng)
B.去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你
D.坦荡(tan)
枉然(wàng)起伏(f)
坦荡地漫游
2.依次填入下列句中横线处的词语恰当的一
C.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳
项是
()
D.也许远古的哲人怀着热望，/曾向你舒出
(1)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了
咏赞的叹息
它的大地。
5.下列句子中，没有语病的一项是
(2)“两依据一参考”打破了高考“一考定终
A.一个人如果要开创自己的光明前程，关
身”的格局，对中小学在合理调配教育资
键就是在于持之以恒地努力和付出才能
源、有效
青少年的兴趣特长方
够实现。
面也提出了更高要求。
B.近年来，中国出境游的公民素质明显增
(3)遵循自然规律，方可获得大自然的馈
强，境外采访者多表示中国游客的形象
赠；
,粗暴虐待自然，必然遭
大有改善。
到大自然的惩罚。
C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想
A.凝望开发那么B.俯视发掘那么
紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程
C.凝望发掘反之D.俯视开发反之
中为中国梦的实现而贡献力量。
3.(云南)给下列句子排序，最恰当的一项是
D.广深港高铁香港段全长26公里，是由香
()
港特区政府出资并委托港铁公司建设和
①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一
规划的。
个金碧辉煌的世界
6.下面情景中，表达准确、得体的一项是()
②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧
学校将于5月5日在操场举办校园文
民们在烧起铜壶准备晚餐
化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转
③蒙古包、牧群和牧女们，都披上了一色的
达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加
玫瑰红
此次活动。班长回到班上，对同学们说：
④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被
A.同学们，我校要举办校园文化艺术节，请
落日映红，像云霞那么灿烂
大家积极参加。
⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，
B.王老师让我告诉大家，我校将于5月5日
银灰色的暮霭笼罩草原的时候
举办校园文化艺术节。
A.①④②⑤③
B.④③①⑤②
C.同学们，我校将于5月5日在操场举办校
C.④①③⑤②
D.①③②④⑤
园文化艺术节，请大家为了班集体的荣
16了音律美。9.海峡浅浅，台湾与大陆山水相连；海
的喜爱之情。9，起衬托作用。用桃花晚开衬托柳
峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念。海峡不深，
树是最先装点春光的标志。10.①绿柳婆娑，是第
然而人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛
一抹春光。②早春柳色新新，远看如同水墨画。
心。
10.这些意象，从感情的抒发来看，是层层递
③柳树最其有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑
进关系。邮票、船票、坟墓这三个意象是铺垫，末节
女。④柳色是大自然最动人的一抹绿色。
11.第
的“乡愁是一湾浅浅的海峡”所抒发的爱国主义深
一处从侧面表达了喜爱和赞美之情，引出下文对娉
情，比起前面三节的乡关之思、亲人之情，更具有一
婷风姿、婀娜之美的柳树的描写。第二处是照应上
种崇高美，更能打动读者的心灵。11.(1)表达思
文，再次抒发作者的陶碎、喜爱和赞美之情，深化主
念家乡的感情绵长深厚。
(2)表达思念家乡的感
题。
12.(1)走进自然，领略美景。
(2)示例：诵
情沸腾强烈。
(3)表达思念家乡的感情纯洁真挚。
四季诗文四季常识竞赛(3)示例：小草正在成
(4)表达思念家乡的感情赤诚无私。12.运用倾诉
长，请您脚下留情。
(4)示例：走进大自然，尝尝那
的形式能够更好地抒发出内心的期盼和渴望之情。
久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园：保
13.作者由雪花的晶莹剔透，联想到了家书的洁白无
护大自然，建设那可爱的祖国！珍惜大自然，就是爱
瑕。隐喻游子对祖国母亲的赤子之心和挚爱之情。
惜我们的生命线。今后，让我们一起继续努力！
14.语言质朴典雅，富有生活气息，都能把数量短语、
阅读专练（一）
形容词和名词进行巧妙结合。
15.(1)内容：画面
(一)1.B2.示例一：我选A。首先，艾青“归来”后，
的主体是一座小房子，屋顶飘着炊烟，屋前有一只风
强调诗人要说真话，诗歌最基本的品格就是真，真是
筝，正迎风高飞。情感：无论我飞得多高，飞得多远，
善、美的前提，因此“真诚”应放在首位。其次，“诗学
都挣不脱你的牵绊。(2)示例：一轮圆圆的明月
流长”部分第4至6段文字依次从“真诚”“智性”“自
在夜晚里勾人心魄(3)示例：乡愁是一种情结，不
由”三个角度来进行分析，前后一一对应，结构严谨。
因为时空的转变而褪色，不因为科技的发展而消逝，
示例二：我选B。因为在艾青的诗学当中，最重要的
它是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
一点是对自由精神的福望，他的很多诗作都体现了
16,示例：他呆呆地站在一方矮矮的坟基前一那是
这一追求。他的一生和他的诗学就是自由的化身，
他母亲的墓。晚了，他那么着急地赶回来，就是为了
自由是他探索诗学之深的方式，因此“自由”应放在
能够见上她老人家一面，但最终还是晚了。细雨打
首位，其次是“真诚”“智性”
3.示例：①因为艾青
湿了他的衣服和头发，他却毫无察觉。为什么老天
敢说真话，是一个真诚的写作者，能用独特的眼光表
爷要让他们母子分开呢？他好恨自己，恨自己没有
现独特的审美，代表底层人民的声音。②艾青诗歌
早点回来。他好想见母亲最后一面。他的脸上，早
追求自由的精神。③艾青诗歌有强烈鲜明的意象，
已分不清是泪还是雨。他抓起一把泥土一一就是这
强调诗的智性。④艾青的诗有厚重感，能够将个人
厚实的泥土，将他与母亲无情地分开
他在外头，
民族、国家的切肤之痛联结起来。（二）4.设问开
母亲在里头。
头，在文章结构上起到了总领下文，统率全篇的作
5你是人间的四月天
用
5,画线句子运用对比和反复，突出强调了故
一句爱的赞颂
乡在人们心目中的地位，人们对故乡所特有的感情
1.A2.D3.A4.A5.D6.C7.运用“金柳”
和眷念。6.博弈本指人与人之间的某种或明或暗
“青荇”“星辉”“笙箫”等意象来描绘康桥景观之美和
的较量。用在此却是较生动、戏谑地表现出了一家
自己对康桥的眷恋。既是写景又是抒情。8.“彩
人中由于家乡口味的不同而存在的不可调和的分
虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用
歧，会时不时地在餐桌上体现。7.因为回不去，家
这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象
乡的影子、家乡的味道都只能留存于记忆，流连于思
地表达了自己对往昔生活的深切留念。“彩虹”远在
念，徘徊于梦中，所以是故乡
一过去的家乡，回不
天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即
去的家乡。
的伤感之情。9.“轻轻的我走了”与“我轻轻的走
名著阅读（一）
了”相比，在语言的表达上强调了“轻轻”两字，这样
1.蒋正涵大堰河一我的保姆北方向太阳
就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能
2.土地光明向太阳火把太阳与火把3.大
表现“我”离别时的酒脱和惆怅之情。10.示例：①
堰河—一我的保姆朴素单纯集中明快
“与君离别意，同是宦游人。”（王勃《送杜少府之任蜀
4.口语化设间呼告5.D6.C7,A8.B
州》)②“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白
9.(1)“礁石”象征着敢于面对一切厄运而又顽强不
《赠汪伦》)11.(1)示例：宋老师，您看外面的春色
屈的人。
(2)热情歌颇了面对厄运仍然坚强不屈
多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们
的乐观精神与豁达的胸襟。
10.B
想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！
第二单元砥砺思想
(2)示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
7敬业与乐业
(3)示例一：“春分”表示昼夜平分。示例二：清明：天
1.B2.(1)教训(2)解剖(3)摆3.D4.B
气晴朗、温暖，草木繁茂。示例三：谷雨：雨生百谷，
5.D6.A7.D8.我确信“敬业乐业”四个字，是
雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
“立春落
人类生活的不二法门。9.本文开篇提出中心论
雨至清明”“雨水日下雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米
点：接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论
似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，预报田
证；运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证：
禾大有收”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎，
最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理
立夏长胡须”。（只要选择其中一个节气，从日常生
的生活总该如此”。10.B句表达效果好。A句“不
活积累和书本积累中选择一个即可)
愿意做又不能逃过”是一股陈述句，B句改成设问
6我看
“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引观众，
1.B2.C3.C4.D5.C6.C7.开篇点题，交
启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A
代本文的描写对象。引起下文，为下文写春色和柳
句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，
色作铺垫。8.运用拟人手法，生动形象地写出了
B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活
细柳如美丽少女股的是娜身姿，表达了作者对柳树
泼而有变化，感染力比A句强。11.示例：同意。
166·
