自我评价：
25*
刘姥姥进大观园
积果篇
识记运用
1.下列词语中字形和字音全部正确的一项是
叹的是其中真实而丰满的细节描写。
A.砒霜(pi)
延席
摄丝戗金(qiàng)
囫囵吞枣
①细节描写往往失之简陋、夸张
B.蓼溆(Iiào)
棰背
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观
三镶银箸(zhù)
促狭鬼儿
察力和表现力
C.发怔(zheng)
挑拣
③因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗
弯腰屈背(qu)
子然一身
概”，到宋元说书的“矜奇尚异”
D.调停(diào)
逛街
④这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可
麈尾(zhǔ)
根深蒂固
信，而且内涵深刻
2.下列句子中关联词语使用无误的一项是
⑤具有以小见大的艺术容量
(
⑥而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生
A.刘姥姥讲话很有趣，所以贾府上下被她
活细节构成了小说叙事的主体
逗得笑声不断。
A.②③①⑥⑤④
B.③①⑥④⑤②
B.只有好好听讲，认真完成作业，学习成绩
C.④③①⑥②⑤
D.③⑤⑥②④①
就能提高。
5.细节能突出人物的性格。《刘姥姥进大观园》
C.尽管遇到多大困难，我也要完成任务。
中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下
D.一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容
了深刻的印象。请说一说主要人物的笑各有
即使很不错，也是要不得的。
什么不同，表现了人物怎样的性格特点？
3.下列各项判断与分析，正确的一项是()
(1)湘云掌不住，一口茶都喷出来。
A.“仔细老太太说！”中的“仔细”是形容词。
B.“变化规律”“白云悠悠”“愚公移山”“前程
(2)黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”
远大”都是主谓短语。
C.“习近平主席为区域和全球发展繁荣所提
出的方案倡议，同样展现出面向未来的
(3)惜春离了坐位，拉着他奶丹，叫“揉揉肠子”。
大视野。”一句的主干是“方案倡议展现
视野”。
D.“他们既备下船，咱们就坐一回。”这是个
(4)宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心
条件关系复句。
肝”。
4.依次填人下面语段横线上的句子，最恰当的
一项是
()
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞
107
九年级语文上册
阅读照
品悟拓展
阅读下文，回答问题。
板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死
刘姥姥一进荣国府
也不肯。
①刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似
③这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问
乎打萝柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见
些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说
堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个
了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢
秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想
费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只
着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只
管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚
听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒
说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚
唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问
们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有
时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来
话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，
了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥“只管
一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞
等着，是时候我们来请你”。说着，都迎出去
红的脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍
了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑
耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，
嘻嘻走过来，招手儿叫他。
只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了
②只见门外錾铜钩上悬着大红撇花软帘，
…今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因
南窗下是炕，炕上大红毡条，靠东边板壁立着
他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷
一个锁子锦靠背与一个引枕，铺着金心绿闪缎
了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你
大坐褥，旁边有雕漆痰盒。那凤姐儿家常带着
老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教
秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒
你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”
花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，
凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：
粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜
“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的：“这姥
火著儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着
姥不知可用了早饭没有？”刘姥姥忙说道：“一
小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐
早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。”凤
也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢
姐听说，忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一
的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面拾身
桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和
要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站
板儿过去吃饭。
肴呢。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风
④刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌
的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥
咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉
在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙
你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲
说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年
戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但
轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称
如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想
呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥
不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不
姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。
知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰
108了，可以享受荣华富贵了。
10.写出了范进热衷功
理，体现了人物身份与性格特点。②从侧面表现了
名而无法自拔的性格特点。作者借此表明了封建科
贾府的奢华。③通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王
举制度对知识分子的毒害极深，使人性格也发生了
熙凤的出场，为王熙凤的出场作铺垫。7.示例一：
扭曲。11.(1)示例一：在得知蘧公孙因枕箱的事
凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬
将遭大难而且差役又存心勒索的情况下，马二先生
头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢。②运用
为救蘧公孙脱难，毫不犹豫地倾囊相助。示例二：马
“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚
二先生与匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之时，
情假意。③运用“嗔着周瑞家的”等语言描写表现了
主动提出送盘缠给匡超人，使其能够回到家乡照看
风姐表里不一的性格特点。示例二：风姐接待刘姥
父母。
(2)不只是“饥其贪馋之相”，更是通过如实
姥比较得体。①运用满面春风等神态描写，写出了
描写马二先生对西湖美景的麻木，表明像马二先生
凤姐的热情。②运用“忙欲起身”的动作描写，写出
一样的读书人因封建的蒙味，导致审美功能的缺失
了凤姐对穷亲戚的尊重。③运用多处语言描写，写
和精神世界的空虚。作者对其言行应是批判和讽刺
出了凤姐的周到和客气。8.示例：当她拿叉子的
的。
(3)示例：所见还只是前朝皇帝的御书，便已
时候，她发抖得那么厉害，那叉子竞掉了下来。她饿
如此诚惶诚恐，可见科举制度对其影响之深。
到了这地步，她的头竞像老人一般颤巍巍的。最后
12.严监生是一个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实
她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴
在都出于不得已。如严监生临终之际，因为那灯盏
里的时候，忽然哽咽起来。豆大的眼泪从两腮上流
里点的是两茎灯草，恐费了油，不肯断气，直到赵氏
下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那
挑掉一根灯草，他才咽了气。这些细节对那些悭吝
浸透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还
乡绅的讽刺可谓一针见血，同时也为严监生的性格
油动着。边上的人迫使她喝酒，好让她不至于噎着：
塑造添上了极为传神的一笔。
13.示例：她看见了
然而那酒杯碰着她的牙齿却发出“的的”的声音。
一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不
阅读专练（六）
转睛地盯着它。蝴螺终于停在了一朵花上，她弓着
(一)1.作者借把哨棒打断的细节，充分表现了武松
背，小心冀冀地踮起脚轻轻地走到它的身旁，猛地一
全神贯注的紧张神态，泣染了这场恶斗的气氛，为后
弯腰，双手一拢，蝴蝶便落人她的掌中并开始在她的
文的赤手空拳打虎作好铺垫，从而突出了他的神力
手指间扑腾。她刚把头探向撒张开的手指，瑚蝶就
和勇武。2.运用夸张、比喻的修辞手法，写出了老
从指缝间飞走了。她又急又气，橛若小嘴，双手往腰
虎的凶猛，侧面表现了武松的英勇。
3.示例：我认
间一叉，但马上又像小鹿似的蹦蹦跳跳地追赶下
为武松自救的同时，也称得上英雄。在当时当地的
个目标了。
大环境背景下，确实是为民除害了，同时打老虎也获
24*三顾茅庐
得了自数，这与英雄并不矛盾，自数的行为起到了为
1.B2.A3.A4.(1)在“方式”后加“表现出来”。
民除害的效果，自然可以称得上英雄好汉。
(2)戏剧冲突可分为内在冲突和外在内突（意思对即
(二)4.(1)笑孔明过于小心。
(2)笑王平过于谨
可)5.D6.备亮商议，将计就计坠马归船，巴丘
慎。
5.狂妄自大、死守教条、胸无良谋、刚愎自用。
被阻孔明遣书，气死周瑜7.第②段中“孔明大
6.正面描写马谡的三笑，突出了他自视甚高、轻敌麻
笑”是因为他胸有成竹，他非常了解鲁肃与周瑜的性
痹、夸夸其谈、目中无人的特点：侧面描写王平谨慎，
格，特别是把握住了周瑜两次设计失败后急于求成
司马懿、司马昭父子谨慎善谋，以反衬马谡刚愎自
的心理，知道周瑜必然上当，是自信的笑：第③段中
用、骄横的特点。7.示例一：马谡负主要责任。因
“周瑜大笑”是因为他自以为诸葛亮中了自己过道荆
为他盲目自大，没有把魏国放在心上，同时刚愎自
州助刘备攻取西川，实则攻取荆州的计策，是自以为
用，不听从下属正确的建议。示例二：诸葛亮负主要
是的笑。8.运用神态描写和语言描写，生动地再
责任。他深知马谡的为人，还轻易地相信了他，存侥
现了周瑜施计不成、反被诸葛亮设计重伤后的神情
幸心理，且没有可行的策略来阻止马谡的错误行为。
态度，表现出周瑜羞愤难当、不甘失败、急于雪耻的
(三)8.刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的风姐。
复杂心情。9.示例：①《三国志》为史书，更注重史
9.现在的凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。如：
实；《三国演义》是小说，更注重艺术形象，有虚构的
“姥姥你是有年纪的人，说的不错。”“凤姐道：‘你的
内容。②每一部作品都显示着作者自身的审美取向
名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个
和价值观，显然《三国志》的作者陈寿是非常欣赏周
安。’”这些句子都可以表明。10.刘姥姥第一次进
瑜的。③《三国演义》的作者罗贯中用周瑜的不足来
大观园时，贾府正兴盛，贾母还在，凤姐和鸳鸯都为
衬托诸葛亮的神机妙算，谋略过人，达到了凸显诸葛
讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，
亮这一人物形象的目的。10.示例：（卧龙先生勋
贾母去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
鉴：)汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。
今汉室倾颓，奸臣窃命，百姓苦久矣。备不重力，欲
名著阅读（六）
伸大义于天下，恢复汉室。然智术浅短，迄无所就。
1.八方共域，异姓一家都一般儿哥弟称呼平等
幸得司马德操，徐元直举荐，知先生有经世之才。惟
与人人互爱的理想社会2.示例一：在“大闹野猪
先生以天下苍生为念，开其愚而拯其厄，实为万幸！
林”这一情节中，鲁智深料到两位公人对林冲不怀好
然两次晋谒，不得一见，甚念先生。故书贱名于文
心，因此一路跟踪保护，危急时刻救下林冲，将其护
几，未审得人览否？
送到沧州。鲁智深对林冲情深义重，对两位公人谋
25·刘姥姥进大观园
财害命的行为深恶痛绝，他以适当的方式保护了兄
1.C2.A3.C4.B5.(1)写出了湘云率真、爽
弟，惩罚了恶人，弘扬了正义，其行为真正符合“义”
朗、不受拘束的性格。(2)黛玉想笑又极力控制，
的内涵。示例二：鲁智深偶遇金氏父女，听闻他们被
反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。(3)惜
恶霸郑屠欺侮勒索，就打抱不平。他先给了金氏父
春的笑反映出她娇气、年龄小、稚气未脱的性格特
女一些钱并安排他们离开，然后到集市拳打郑屠，结
点。
(4)宝玉钻到贾母怀里，反映出他天真和孩子
果失手将其打死。鲁智深仗义疏财、锄强扶弱，他的
气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。
行为很好地诠释了何为正义、侠义。示例三：武松被
6.①展现了刘姥姥初入贾府新奇的感受及好奇心
发配至孟州牢营，受到施恩的暗中帮助，与之结拜为
·174·
