粤教版地理七年级上册 2.3 等高线与地形图的判读 学案（无答案）

《等高线地形图》学案
【学习目标】
1.掌握等高线地形图的判读，提高读图析图能力。
2.能够熟练地在等高线图上，读出某地的海拔高度，根据等高线地形图进行相关计算。
【学习过程】
导入：地球表面形态各异，如何在地图上准确表示不同的地形呢？等高线地形图就可以，今天我们来学习等高线地形图的相关知识。
[自主学习]（学生课前自主学习，课堂展示）
一．海拔与相对高度
1.海拔(绝对高度)：地面某一点高出 的垂直距离。
0米表示海平面，正值表示高出海平面，负值表示低于海平面。如右图，甲的海拔为 米，乙点海拔为 米。
2.相对高度：某个地点高另一地点的 距离。
如右图，甲乙两地相对高度是 米。
师：大家知道等高线地形图的制作过程吗？PPT播放等高线地形图的绘制过程。
二、等高线地形图的判读
PPT出示图片：山体的不同部位
1.等高线：在地图上， 相同的点的连线。
（海洋中深度相同的各点连接成线称为等深线）
2.等高线地形图与地形类型
1、山顶与洼地 3、鞍部：两个山头间的低凹处，
一般也是两个山脊和两个山谷
的会聚处。
山顶：闭合曲线，外 内 。
洼地：闭合曲线，外 内 。
2、山脊与山谷 4、陡崖:多条等高线会合重叠在一起。
山谷：等高线凸向 处，中间海拔 于两侧。
山脊：等高线凸向低处，中间海拔 于两侧。
学生展示以上“自主学习”内容，教师点评并引导学生总结出判断山谷、山脊的方法：凸低为高、凸高为低。
*牛刀小试*读右图，说出下图字母所在地表示的地形名称,河流的位置和大致流向。
1.A 、B 、C 、 D 。
2.河流位置 ，流向 。
总结：河流流向与等高线凸出方向的关系
[合作探究]（小组合作，总结等高线地形图的特征）
读右图，结合下列问题提示归纳等高线特征
①同一等高线上海拔有何特点？
②同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？
（等高距：相邻两条等高线之间的高度差）
③等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系？
④等高线能相交吗？
⑤完整的等高线都是闭合的曲线吗？
三、等高线地形图的特征（归纳总结）
1.同线等 ：同一条等高线上的海拔高度相同，且都以海平面为基准。
2.等高距全图一致：图中相邻两条等高线之间的高度差 。
3.等高线均为闭合曲线：如山顶和洼地。在一副图中等高线不闭合是因为图示范围小。
4.等高线一般不相交：一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一般不相交、不重叠，但在 处，等高线在图中可以显示为重合状态。
5.疏缓密 ：同一副图中等高线稀疏，坡度较 ，等高线密集，坡度较 。
6. ：相邻等高线之间的闭合区域，海拔高度不在两相邻等高线之间，而是高于高值或低于低值。
*牛刀小试*
读右图：判断M、N、A、B两地的海拔高度范围M 、N 、 A 、B ，A．B两点间的温差是 .(海拔每升高100米，气温降低0.6 C)
【探究拓展】
读右图，思考并完成下题：
1.a处海拔范围： 2.b处海拔范围：
3.你能根据a和b的海拔高度算出它们的相对高度吗？
4.陡崖顶部的海拔范围：
5.陡崖底部的海拔范围：
6.你能根据崖顶和崖底海拔高度算出陡崖的相对高度吗？
总结归纳公式：（相对高度h，等高距d，重合的等高线条数n）
【课堂小结】（以板书的形式出现）
【板书设计】
等高线地形图
一、海拔与相对高度
二、等高线地形图的判读及特征
三、相关计算
【课后反思】
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