人教版生物学八年级上册同步练习：第五单元 第二、三章 知识清单（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物学八年级上册同步练习：第五单元 第二、三章 知识清单（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-17 00:00:00 | ||
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文档简介
知识清单
[范围：第五单元 第二、三章]
一、动物的运动
1．举例说明动物的运动方式
蚯蚓能缓慢地________；蝗虫既能________，也善于________；人能________；猴子善于________ 。
2．结构基础——运动系统
(1)哺乳动物的运动系统主要是由________、________和________组成的。
(2)关节的结构与功能相适应的特点
(3)骨骼肌的组成与特性
①肌肉与骨骼肌的关系：附着在骨骼上的肌肉称为 ________。
②骨骼肌的组成
③骨骼肌的特性：骨骼肌有受神经传来的刺激而________的特性。
④肌肉附着在骨上的方式
同一块骨骼肌的两端通过________绕过________连在________同的骨上。
3．动物的运动
(1)运动的产生
神经冲动骨骼肌骨关节运动
当骨骼肌受________传来的刺激收缩时，就会牵动________绕________活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
因此，骨在运动中相当于____________，关节在运动中相当于____________，骨骼肌在运动中相当于________。
(2)举例：屈肘与伸肘运动——骨、关节和肌肉的协调配合。
屈肘时，[ ]________收缩，[ ]________舒张。
伸肘时，[ ]________收缩，[ ]________舒张。
(3)肱二头肌与肱三头肌的活动状况总结如下表：
项目 肱二头肌 肱三头肌
提重物 ________ 收缩
手臂自然下垂 ________ 舒张
屈前臂 ________ 舒张
伸前臂 ________ 收缩
举杠铃 ________ 收缩
因此，对于躯体的运动来说，任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的，而是至少通过________ 组肌群的相互配合，协作完成的。
(4)运动的协调性
运动：运动系统。
调节：________。
能量提供：呼吸系统、循环系统、消化系统等。
(5)运动对生物生存的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、____________、争夺栖息地和____________，以适应复杂多变的环境。
二、动物的行为
4．概念：像孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂采蜜等，动物所进行的一系列有利于它们________和________的活动，都是动物的行为。
5.分类
(1)动物行为的分类
分类依据 主要类型 示例
行为目的 取食行为 螳螂捕蝉
②________ 公鸡相斗
防御行为 壁虎断尾
繁殖行为 家燕筑巢
③________ 鸟类的迁徙
领域行为 老虎雌雄各霸一方
④________ 狒狒“首领”优先享用食物
①______ 先天性行为 金鸡报晓
学习行为 鹦鹉学舌
(2)先天性行为和学习行为的区别和联系
类型 先天性行为 学习行为
获得 途径 生来就有的 是①_________________后由 ②________和③________而获得
决定 因素 由体内的④________物质决定 ⑤________________因素和⑥________因素共同作用
联系 ⑦________行为是⑧________行为的基础
意义：动物的先天性行为使动物能________环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应________环境的变化。
(3)社会行为
①概念：像蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间________，共同维持________的生活，它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。
②社会行为的特征
a．群体内部往往形成一定的________。
b．成员之间有明确的________。
c．有的群体中还形成________。
6．群体中的信息交流
(1)方式：动物的________、________、________等。
(2)意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和____________等方面都具有非常重要的意义。
(3)通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体________某种________，接受信息的个体产生某种________反应的现象。
(4)在自然界，生物之间的信息交流是________存在的。正是由于________、能量流和________的存在，生物与环境才成为统一的整体。
7．研究一种动物的行为
(1)研究动物行为的方法，主要有________和________，以及这两种方法的结合。
(2)“尝试与错误”是常见的动物的________行为，一般来说，动物越高等，学习能力越________，学习行为越________，“尝试与错误”的次数越________。
三、动物在生物圈中的作用
8．动物在生物圈中的作用
(1)动物在维持__________中起重要作用。
①生态平衡是指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在________的状态，这种现象叫作____________。
②生态系统能保持平衡是因为生态系统具有一定的____________能力，但这种调节能力是有一定的________ 的。
(2)动物能促进生态系统的__________。
物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和________，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放________，同时也产生________、尿素等物质，这些物质又可以被________利用。同时动植物的遗体或粪便经过________的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。像二氧化碳这样从________到生物体内，又从生物体返回到________中的过程，叫作____________。
(3)动物能帮助植物________、传播种子。
①动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地________。
②动物能够帮助植物传播种子，有利于____________________________。
③当某些动物数量________时，也会对植物造成危害。
答案
1．蠕动 跳跃 飞行 直立行走 攀援
2．(1)骨 关节 肌肉
(2)①关节头 ②关节囊 ③关节窝 ④关节头 ⑤关节窝 ⑥关节囊 ⑦关节软骨
⑧关节囊 ⑨关节软骨 ⑩滑液
(3)①骨骼肌 ②肌腱 肌腹 ③收缩 ④肌腱 关节 不
3．(1)神经 骨 关节 杠杆 支点 动力
(2)① 肱二头肌 ② 肱三头肌 ② 肱三头肌 ① 肱二头肌
(3)收缩 舒张 收缩 舒张 收缩 两
(4)神经系统
(5)躲避敌害 繁殖后代
4．生存 繁殖后代
5．(1)①获得途径 ②攻击行为 ③迁徙行为 ④社会行为
(2)①出生 ②生活经验 ③学习 ④遗传
⑤遗传 ⑥环境 ⑦先天性 ⑧学习 适应 复杂
(3)①分工合作 群体
②a.组织 b．分工 c．等级
6．(1)动作 声音 气味
(2)繁衍后代
(3)发出 信息 行为
(4)普遍 物质流 信息流
7．(1)观察法 实验法
(2)学习 强 复杂 少
8．(1)生态平衡 ①相对稳定 生态平衡
②自动调节 限度
(2)物质循环 吸收 能量 二氧化碳 生产者 分解者 无机环境 无机环境 物质循环
(3)传粉 ①繁殖后代 ②扩大植物的分布范围 ③过多
[范围：第五单元 第二、三章]
一、动物的运动
1．举例说明动物的运动方式
蚯蚓能缓慢地________；蝗虫既能________，也善于________；人能________；猴子善于________ 。
2．结构基础——运动系统
(1)哺乳动物的运动系统主要是由________、________和________组成的。
(2)关节的结构与功能相适应的特点
(3)骨骼肌的组成与特性
①肌肉与骨骼肌的关系：附着在骨骼上的肌肉称为 ________。
②骨骼肌的组成
③骨骼肌的特性：骨骼肌有受神经传来的刺激而________的特性。
④肌肉附着在骨上的方式
同一块骨骼肌的两端通过________绕过________连在________同的骨上。
3．动物的运动
(1)运动的产生
神经冲动骨骼肌骨关节运动
当骨骼肌受________传来的刺激收缩时，就会牵动________绕________活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
因此，骨在运动中相当于____________，关节在运动中相当于____________，骨骼肌在运动中相当于________。
(2)举例：屈肘与伸肘运动——骨、关节和肌肉的协调配合。
屈肘时，[ ]________收缩，[ ]________舒张。
伸肘时，[ ]________收缩，[ ]________舒张。
(3)肱二头肌与肱三头肌的活动状况总结如下表：
项目 肱二头肌 肱三头肌
提重物 ________ 收缩
手臂自然下垂 ________ 舒张
屈前臂 ________ 舒张
伸前臂 ________ 收缩
举杠铃 ________ 收缩
因此，对于躯体的运动来说，任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的，而是至少通过________ 组肌群的相互配合，协作完成的。
(4)运动的协调性
运动：运动系统。
调节：________。
能量提供：呼吸系统、循环系统、消化系统等。
(5)运动对生物生存的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、____________、争夺栖息地和____________，以适应复杂多变的环境。
二、动物的行为
4．概念：像孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂采蜜等，动物所进行的一系列有利于它们________和________的活动，都是动物的行为。
5.分类
(1)动物行为的分类
分类依据 主要类型 示例
行为目的 取食行为 螳螂捕蝉
②________ 公鸡相斗
防御行为 壁虎断尾
繁殖行为 家燕筑巢
③________ 鸟类的迁徙
领域行为 老虎雌雄各霸一方
④________ 狒狒“首领”优先享用食物
①______ 先天性行为 金鸡报晓
学习行为 鹦鹉学舌
(2)先天性行为和学习行为的区别和联系
类型 先天性行为 学习行为
获得 途径 生来就有的 是①_________________后由 ②________和③________而获得
决定 因素 由体内的④________物质决定 ⑤________________因素和⑥________因素共同作用
联系 ⑦________行为是⑧________行为的基础
意义：动物的先天性行为使动物能________环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应________环境的变化。
(3)社会行为
①概念：像蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间________，共同维持________的生活，它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。
②社会行为的特征
a．群体内部往往形成一定的________。
b．成员之间有明确的________。
c．有的群体中还形成________。
6．群体中的信息交流
(1)方式：动物的________、________、________等。
(2)意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和____________等方面都具有非常重要的意义。
(3)通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体________某种________，接受信息的个体产生某种________反应的现象。
(4)在自然界，生物之间的信息交流是________存在的。正是由于________、能量流和________的存在，生物与环境才成为统一的整体。
7．研究一种动物的行为
(1)研究动物行为的方法，主要有________和________，以及这两种方法的结合。
(2)“尝试与错误”是常见的动物的________行为，一般来说，动物越高等，学习能力越________，学习行为越________，“尝试与错误”的次数越________。
三、动物在生物圈中的作用
8．动物在生物圈中的作用
(1)动物在维持__________中起重要作用。
①生态平衡是指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在________的状态，这种现象叫作____________。
②生态系统能保持平衡是因为生态系统具有一定的____________能力，但这种调节能力是有一定的________ 的。
(2)动物能促进生态系统的__________。
物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和________，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放________，同时也产生________、尿素等物质，这些物质又可以被________利用。同时动植物的遗体或粪便经过________的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。像二氧化碳这样从________到生物体内，又从生物体返回到________中的过程，叫作____________。
(3)动物能帮助植物________、传播种子。
①动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地________。
②动物能够帮助植物传播种子，有利于____________________________。
③当某些动物数量________时，也会对植物造成危害。
答案
1．蠕动 跳跃 飞行 直立行走 攀援
2．(1)骨 关节 肌肉
(2)①关节头 ②关节囊 ③关节窝 ④关节头 ⑤关节窝 ⑥关节囊 ⑦关节软骨
⑧关节囊 ⑨关节软骨 ⑩滑液
(3)①骨骼肌 ②肌腱 肌腹 ③收缩 ④肌腱 关节 不
3．(1)神经 骨 关节 杠杆 支点 动力
(2)① 肱二头肌 ② 肱三头肌 ② 肱三头肌 ① 肱二头肌
(3)收缩 舒张 收缩 舒张 收缩 两
(4)神经系统
(5)躲避敌害 繁殖后代
4．生存 繁殖后代
5．(1)①获得途径 ②攻击行为 ③迁徙行为 ④社会行为
(2)①出生 ②生活经验 ③学习 ④遗传
⑤遗传 ⑥环境 ⑦先天性 ⑧学习 适应 复杂
(3)①分工合作 群体
②a.组织 b．分工 c．等级
6．(1)动作 声音 气味
(2)繁衍后代
(3)发出 信息 行为
(4)普遍 物质流 信息流
7．(1)观察法 实验法
(2)学习 强 复杂 少
8．(1)生态平衡 ①相对稳定 生态平衡
②自动调节 限度
(2)物质循环 吸收 能量 二氧化碳 生产者 分解者 无机环境 无机环境 物质循环
(3)传粉 ①繁殖后代 ②扩大植物的分布范围 ③过多