【核心素养目标】Unit 11 Shapes Listen and say Draw and say教案

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牛津深圳版英语四年级上册Unit 11 第2课时教学设计
课题 Shapes 单元 Unit 11 学科 英语 年级 四（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第四个模块Module 4 The world around us中第十一单元Unit 11 Shapes 其教学内容主要是围绕形状和数量的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say.通过老师和孩子们对讨论图片中的形状及数量展开的。Draw and say.部分画一画，说一说的形式，巩固句型，锻炼学生的动手及口语表达能力。本单元占有很重要的地位，具有承前启后的作用，在一年级，已经学过了数字和颜色的单词，也学过了提问数量的疑问句How many… 这些都为更好的学习本单元内容做好铺垫，同时，也为今后的英语学习打下基础。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，巩固词汇：picture, shape, square, circle, star, rectangle, triangle. 2.在教师引导下，熟练运用句子：—How many … are there —There is/are … 3.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能熟练对形状的数量进行提问和回答。（二）思维能力目标1. 能在特定情景下询问对方数量并正确表达。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词,进行情景表演。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，就数量问题熟练对话。（四）文化品格目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。
重点 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，巩固词汇：picture, shape, square, circle, star, rectangle, triangle. 2.在教师引导下，熟练运用句子：—How many … are there —There is/are …
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，对形状的数量进行提问和回答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play.全班分两组进行三项游戏比赛，积分多者获胜！1. 两组轮流读出飞过的单词或图片。2. 轮流说出生活中的物品的形状，每组同学在规定时间内说出的答案最多，该小组获胜。3. 老师课前准备一些各种形状的卡纸。(1) 每组派两名同学参加比赛，A同学上台随机抽取一张或几张卡纸。(2) B同学根据卡纸形状，回答：There is/are … (3) A问How many… are there B快速正确做出回答。对话流利正确的小组加分。 在三项游戏中复习巩固本单元的重点词汇。 通过游戏活动等形式，复习上节课的重点内容，并引出本节课内容。
讲授新课 一、 Listen and sayLook and talk. 展示课文插图，并提出相关问题： Look at the picture. What are they talking about 引导学生讨论并回答问题。2. Listen and circle.(1)听课文，圈出文中提到的形状。(2)核对答案。3. Listen and circle.(1)播放课文第二部分录音，并圈出正确答案。(2)核对答案。4. Count and answer.看图片，引导学生数一数各种形状的数量。5. Listen and read.出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，并模仿单词和句子的发音。6. Let’s learn.讲解句型：How many squares are there There are two squares.How many疑问词，提问数量“多少”，其后加名词复数，注意：其后不能加不可数名词。 如：—How many pictures are there —There is one picture. 7. Fill and read.(1)根据课文内容填空。(2)核对答案。(3)指导学生正确朗读课文。8. Count, fill and read.再次数一数图片中形状的数量，填空并读句子。9. Let’s repeat.要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。2.一组表演，其他同学观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。10. Pairwork.两人一组根据图片进行对话练习：—How many … are there —There is/are …二、 Draw and say.1. 引导学生根据图形画出自己喜欢的物品。2. 比一比谁画的好。三、Practice.1. 连线题。2. 选择正确答案。四、Summary句型： —How many … are there —There is/are … 五、Homework1. Draw a picture with different shapes.2. Repeat the text. 根据图片谈论话题，猜测他们讨论的话题。听录音，圈出听到的形状，注意捕捉重点信息及形状的顺序。数一数图中的形状，复习巩固有关形状的单词。听并朗读课文，并记忆重点句型。理解并记忆重点单词和句型的用法，并根据短文填空。表演对话，注意表情和动作。根据图片内容两人一组进行对话练习。展开想象，根据形状画出物品。认真阅读题目，掌握重点单词和句型的用法。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习和表达。听说训练交替进行，有利于学生注意力的培养。学习课文的过程中，通过听，说，理解等形式进一步掌握课文内容。通过填空的练习，复习课文的同时，巩固练习本单元的重点单词和句型。表演的活动形式巩固句型，考查学生英语表达能力，为接下来的学习打基础。听说读写形式操练句型，培养各方面的能力。通过画一画的活动，锻炼学生的想象力和动手能力。通过巩固练习，再次复习重点知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标是继续复习巩固句型：—How many … are there —There is/are …在听读等训练过程中解决问题，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是听力，朗读等活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。通过读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 11 Shapes—How many … are there —There is/are …
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