22《四季之美》说课课件(第一课时，共33张PPT)

(共33张PPT)
五上《四季之美》第一课时
说课展示
文本解读
学情分析
学习目标
学习过程
目录
三
二
一
四
五
五
设计特点
文本解读
一
一
《四季之美》是统编义务教育语文教科书五年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元围绕“四时景物皆成趣”的人文主题，编排了写景的古诗和散文，单元要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写。
通过想象诗句描绘的景象，发现并体会其中的静态描写和动态描写。
独特景致的瞬间微妙的动态变化，学习重点是体会语句中的动态描写和作者笔下四季之美的独特韵味。同时也为单元习作打下基础。
横向比较
本篇课文作者是日本作家清少纳言，由北大日语教授卞立强翻译。
以时间为序的写景散文，篇幅简短，结构简单，作者开门见山点明季节中最美的时刻，后面语句就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。
作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，字里行间蕴含着独特的韵味。
春
夏
秋
冬
学情分析
二
四
五
学习动机：
五年级孩子面对这样一篇独特的散文，学习兴趣一般。但通过教师营造美的氛围，提供学习的支架，能激发学生去感受作者的语言文字美丽，并且体会作者的思想感情。
学习能力：
因此对于五年级的学生而言有一定的学习基础，但结合具体文本语言感受文章独特韵味，动态描写以及进行模仿创作方面有一定难度。
学习习惯：
具备较强的识字能力，对于本文中汉字的间架结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下文和自己的积累，辨别词语的感彩，体会表达的效果。能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
学习目标
三
四
五
1. 认识并读准“窠、凛、冽、逸”等生字，会书写 “黎、漆”等生字，理解“窠里、凛冽、闲逸”等词语的意思。
2.通过想象画面、比较阅读、初步体会景物的动态描写，感受动态描写营造的氛围。 （重点）
3.创设情境反复诵读，背诵课文，积累语言，获得美的体验，初步培养发现美、感受美的主动性。（难点）
板块一 字词入境，初知四季之美
板块二 朗读入情，体会独特之美
板块三 美景入画，品味动静之美
板块二 诵读入心，积累语言之美
四
学习过程
板块一 字词入境，初知四季之美
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
1.看图片， 猜古诗。
22 四 季 之 美
日本 清少纳言
2.齐读课题，交流感受。
预习反馈
寒风凛冽
巢穴
闲情逸致
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
3.预习反馈，学习字词。
板块二 朗读入情，体会独特之美
视角独特
选材独特
季节 时间 事物
春 黎明 天空、红晕、彩云
夏 夜晚 萤火虫、微光
秋 黄昏 夕阳、归鸦、大雁、风、虫
冬 早晨 炭火、白灰
学习活动一：
1.读
2.划
3.圈
4.想
板块三 美景入画，品味动态之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
1
鱼肚色的天空
微微的红晕
红紫红紫的彩云
色彩之美
1.聚焦景物，感受色彩。
2.想象过程，感受动态。
“从鱼肚色到红紫红紫”我感受到了天空颜色由暗到明，从单调变得绚丽的过程， “泛、染、飘”三个动词更是把动态的变化之美描绘得细腻而又传神。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
3.范读引路，读好柔美。
评价标准：
读正确。
读好景物。
读出变化。
春天最美是 。东方 泛着 ，染上 ，飘着 。
4.背诵积累，内化语言。
春天最美是黎明。
泛
飘
染
方法：
1.找事物
2.想动态
3.读感受
4.诵画面
学习活动二：
柔美如春之黎明，在悄然间发生着变化，那么夏天、秋天又是怎样的画面？任选夏、秋两个季节，进行学习。
1.独学：
用上“找事物、想动态、读感受、诵画面”的方法进行学习。
2.互学：小组内交流阅读收获。
“ 从 我感受到了 。
3.合作学习，迁移学法。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
4.合作交流，互动补充。
宁静之美
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，
漆黑漆黑的暗夜，
也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，
也有一只两只萤火虫，
闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
温馨之美
夕阳映照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——张籍
文中还有哪些地方让你也感受到动静相融，以动衬静？
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
板块四 诵读入心，积累语言之美
泛
染
飘
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
成群结队的大雁
夕阳斜照 点点归鸦
夕阳西沉 风声虫鸣
明亮的月夜 固然
漆黑漆黑的暗夜 也有
即使蒙蒙细雨的夜晚 也有
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1.抓好扶手，挑战背诵 。
Pk？
清少纳言家学渊源，自幼熟读《汉书》、《蒙求》、《白氏文集》等汉文著作，才华不凡。皇后对清少纳言的才华极为欣赏。
清少纳言喜欢用审美的眼光来看待生活，面对生活中的一切，她的感觉新鲜、慈爱、善良。
2.聚焦诗人，体会美感
√
2.运用今天学到的方法用心品读《四季之美》的另外两个版本，感受独特之美，动态之美。
1.诵读积累《四季之美》的1—3自然段。
课外书屋
作业超市
周作人译本
林文月译本
板书设计：
四季之美
春之黎明 色彩之美 动态描写
夏之夜晚 宁静之美 动静相融
秋之黄昏 温馨之美 以动写静
冬之早晨 ？

选材独特
表达独特
反复朗读，润物细无声
支架引领，得法于无形
取材多样，化美于字间
五
设计特点
谢谢大家！