第13课《湖心亭看雪》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
湖心亭看雪
张岱
了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。(重点)
掌握文章运用的白描手法，学习本文叙事、写景、抒情于一体的写作特色。(难点)
领略雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)
有人说，西湖是“晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”，今天我们就跟着清代文人张岱的脚步，去赏一赏冬天里如梦幻般的西湖。
新课导入
张岱（1597—1689）
字宗子,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。寓居杭州。他在文学、音乐、戏剧方面有很深的修养,明亡后不仕,隐居山中著书,著有散文集《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，百科书《夜航船》，史书《石匮书》《石匮书后集》等。
作者简介
自题小像
“功名耶落空，富贵耶如梦，忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮，之人耶有用没用？”
“一代风流陶庵梦，千古绝响夜航船”
作者简介
本文选自《陶庵梦忆》卷三。
公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。
写作背景
湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。湖心亭是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
【清】湖心亭 西湖十景图 董邦达绘
知识链接
毳( )衣
雾凇( )
沆 ( )砀( )
铺毡( )
更( )定
崇( )祯 ( )
更( )有此人
强( )饮
Chóng
zhēn
cuì
sōng
hàng dàng
gēng
zhān
gèng
qiǎng
喃喃（ )
nan
参照注释
分享文意
疏通文意
自读课文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心
亭看雪。
消失
我
这
全，都
穿着裘皮衣服，围着火炉
晚上八时左右
撑（船）
鸟兽的细毛
裹、围
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下
一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖
心亭一点、与余舟一芥、舟中人两
三粒而已。
冰花周围弥漫着白汽
全
只
沆砀，白汽弥漫的样子。
和我的一叶小舟
罢了
一点湖心亭的轮廓
描写雪后西湖的奇景
舟中的两三粒人影
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子
烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖
中焉得更有此人！”拉余同饮。
把酒炉里的酒烧得滚沸
相对而坐
想不到还会有这样的人。
非常高兴
焉得：哪能。
在湖心亭的偶遇。
更：还。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是
金陵人，客此。及下船，舟子喃喃
曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
尽力
qiǎng
他们的
三大杯酒
客居此地
不要
船夫
等到
嘟哝
像
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！
还
叙述在湖心亭的奇遇。
古人罚酒时用的酒杯。
“独往湖心亭看雪”中的“看”字改成“赏”字好不好？为什么？
不好，鲁迅先生曾把白描手法为“有真意，去粉饰，少做作，不买弄”，“看”改成“赏”就有些做作了
合作探究
大雪三日”，“是日更定，余挐一小船，独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者怎样的生活方式？
一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
合作探究
作者前往湖心亭看雪，意外遇到了什么？作者看到了什么？和这些人有些什么交往？
已经有人在自己到之前到了。
看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后同他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
合作探究
文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？
运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。
合作探究
湖中奇遇时互问姓名答地点是何道理 为何不及姓名
都是客居他乡，勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。
文章弥漫一种淡淡愁绪，对故国的思念，是作者情感孤傲，超凡脱俗的性格形成的原因。
合作探究
请从文中找出湖心亭的全景和景物特写角度来描写雪景的句子。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 、与余舟 、舟中人 而已。
一痕
一点
一芥
两三粒
天云山水，上下一白
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，舟中人两三个而已。
天地空旷
人、物渺小
白描
文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。
不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。
张岱是一个什么样的人？用文中一个字概括。
如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者”中的“痴”？
①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超凡脱俗的性格。
痴迷于天人合一的山水之乐
痴迷于世俗之外的高雅之趣
痴迷于故国家园的梦忆之中
写法探究
1.描写细致入微，富有诗情画意。
文章第一段用15个字描写西湖雪景，渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景，然后又以“一痕”“一点”“一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、舟与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这既是一幅朦胧的水墨画，又是一首梦幻般的诗。
2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。
（1）文章开头描写大雪三日之景时，运用高度写意手法，不从视觉着笔，却从听觉入手，更能画出大雪的威严。
（2）描写湖中雪景，先以“上下一白”之“一”字，状其混茫难辨，使人唯觉其大，而下文“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则状其历历可数，使人唯觉其小，大与小形成一组鲜明的对比。
（3）写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。
3.记叙、议论、抒情融于一体。
全文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“余拏一小舟……独往湖心亭看雪”的举动，从而抒发了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情怀，也有避世的忧愤。
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
文章主旨
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
湖心亭看雪
雪天奇遇
痴迷山水
赏雪
雾凇沆砀
天云山水
湖上影子
奇
奇遇
两人对坐
三人同饮
痴
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯