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【知识精讲】万以内的数加减法-解决问题
三年级 数学
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问题思考：
怎样用万以内的数加减法来解决实际问题呢？
根据加减法的意义，结合已知条件和问题，理清思路，明确方法，列出加减法算式。
买水果。
（1）水果店买来苹果和梨一共（ ）筐。
（2）水果店买来的梨比桃多（ ）筐。
（3）水果店买来的苹果比桃多（ ）筐。
（4）水果店一共买来（ ）筐水果。
归纳小结：
求总数用加法计算；求部分数用减法计算。
下面是贝贝家四、五、六月各月月底的电表读数。
四月底 五月底 六月底
五月份与六月份共用电（ ）度，（ ）月份用的多，多（ ）度。
答案：
102；六；58
解析：
五月份用电量：1120-1098=22（度）
六月份用电量：1200-1120=80（度）
22+80=102（度） 80-22=58（度）
新民村今年植树525棵，去年比今年多植了116棵，去年植树多少棵？两年共植树多少棵？
答案：
525+116=641（棵） 641+525=1166（棵）
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【预习课程】万以内的数加减法-解决问题
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练习导入（1）：
笔算： 3456 ＋ 2592＝ 6254 － 3890＝
3 4 5 6 6 2 5 4
＋ 2 5 9 2 － 3 8 9 0
6 0 4 8 2 3 6 4
练习导入（2）：
脱式计算：
1528＋3647－4060 8009－（3215－2470）
问题思考：
加减法的意义是什么？
问题思考：
怎样用万以内的数加减法来解决实际问题呢？
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【预习课程】万以内数的加减法-解决问题
三年级 数学
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计算下面各题
498+432= 435-86= 632-543=
一起来复习一下我们之前学习的内容吧！
这个问题你们能解答吗？
知道了一共有400本，借出138本，问题是还剩多少本？
儿童小说一共有400本，借出138本，还剩多少本？
知道了什么？
问题是什么？
怎样解答呢？
400-138=262（本）
解答正确吗？
解答是正确的。
小朋友们你们知道我们刚才是怎样解决问题的吗？有哪些步骤呢？
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【知识精讲】万以内数的加减法-解决问题
三年级 数学
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小朋友们你们知道我们刚才是怎样解决问题的吗？有哪些步骤呢？
首先阅读理解题意
然后分析与解答
最后回顾与反思
142×4=？
小红
你从中获得了哪些信息？
142×4=？
小红
收银员应收多少钱？
142×4=？
产品名称 护眼灯 学习机 空调扇
产品样式
产品价格 166元 225元 558元
收银员收钱要准确，要精确计算。
“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算？
142×4=？
产品名称 护眼灯 学习机 空调扇
产品样式
产品价格 166元 225元 558元
“小红的爸爸大约应该准备多少钱才够”怎样算？
大约准备多少钱才够，不用精确计算，取它们的近似数算一算就行。
142×4=？
比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么。
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
夏天到了，农民伯伯种的西瓜大丰收。张伯伯一共收了855千克西瓜，运走458千克，地里还有多少千克西瓜没运走？
答案：855-458=397（千克）
答：地里还有397千克西瓜没运走。
解析：根据题意，用共收的西瓜的总数量，减去已经运走的西瓜数量，就是地里没有运走的西瓜数量。
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