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【预习课程】倍的认识
三年级 数学
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问题引入（1）：
6×3表示的意义是（ ），6×3=（ ） 乘法口诀：（ ）
问题引入（2）：
18÷6表示的意义是（ ），18÷6=（ ） 乘法口诀：（ ）
另一种说法：
6×3还可以表示6的3倍是多少（3的6倍是多少）。
18÷6还可以表示18是6的几倍。
问题思考：
（1）求一个数的几倍是多少，怎样计算？
（2）求一个数是另一个数的几倍，怎样计算？
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(9班海
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SANHAI
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新知探索
当)月问题当周解决
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抛砖引玉
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当)月问题当周解决
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同学们，下节课见！
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【知识精讲】倍的认识
三年级 数学
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问题思考：
（1）求一个数的几倍是多少，怎样计算？
（2）求一个数是另一个数的几倍，怎样计算？
求一个数的几倍是多少：
求一个数的几倍，也就是求几个几是多少，用乘法计算。
如：求8的5倍是多少？列式为：8×5=40
求一个数是另一个数的几倍：
求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
如：求72是8的几倍？列式为：72÷8=9
按要求画一画。
第一行画：
第二行画：第一行的5倍。
第二行画：______
答案：
20
解析：
第二行画第一行的5倍，也就是4的5倍，4×5=20（根）
莹莹想做一串项链，她现在有7个红珠子和54个绿珠子，做成的项链绿珠子的个数是红珠子的9倍。
如果红珠子不变，绿珠子要增加或减少多少个？
如果绿珠子不变，红珠子要增加或减少多少个？
答案：
7×9=63（个） 63-54=9（个） 要增加9个。
54÷9=6（个） 7-6=1（个） 要减少1个。
解析：
红珠子不变，求绿珠子的个数，是求7的9倍是多少，用乘法计算；
绿珠子不变，求红珠子的个数，是求54是几的9倍，用除法计算。
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